初中硬笔书法教案

初中硬笔书法 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 初中硬笔书法教案PAGEPAGE36初中硬笔书法教案PAGE教课 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 要点难点本课教学目标学具准备教课过程教课过程第二讲钢笔楷书基本笔划的写法（一）——点、横的写法一、硬笔书法基本笔划“横”、“点”书写技巧简介二、书写中复习硬笔书法的基本技法：1.书写姿势、2.执笔方法、3.运笔三、赏识几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法1、在察看、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔划“点”“横”。2、进一步培育学生优异的书写习惯。1、在老师的解说指引下，认识掌握铅笔字的书写要领；2、在察看、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔划“点”、“横”。3、培育学生的审美能力，逐渐提升学生赏识美、鉴赏美的能力。4、进一步培育学生优异的书写习惯。钢笔，铅笔，练习本，A4白纸课时1课时一、导入：汉字是由笔划构成的，笔划是构成汉字的最小构造单位，就好似房子是由砖头、瓦、木优等建成，要建成房子就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写豪杰字，第一要写好最基本的笔划。板书课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ：点、横的写法。二、“点”的教课过程（一）解说“点”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔划名称。2、让学生谈谈自己看到的“点”有什么特色。分小组议论。3、教师剖析解说：点画在—个字中就仿佛人的眼睛相同重要，是一个字的精神表现。点画有右点（又叫“斜点”“侧点”）、左点（又称“垂点”）、竖点和长点之分。（1）右点：1、请学生读课文P6“右点的写法”2、教师边示范书写边介绍：笔向右下行笔，由轻到重，到结尾轻轻顿笔，逆向收笔。图示：（2）左点：1、请学生读课文P6“左点的写法”2、教师边示范书写边介绍：笔向左轻轻落笔，由轻到重行笔，到结尾稍微停留，像原来的方向逆向收笔。图示：教课过程（3）长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。图示：教课过程（4）撇点：1、请学生读课文P7“撇左点的写法”2、教师边示范书写边联合书写方法介绍（5）指名说一说右点、左点、长点、撇点如何书写。（二）学生练习书写点，师行间巡视指导。展现优异的学生作业。（三）学习书写带点的字。、出示范字。2、指名说笔顺，书空。3、率领学生剖析书写要领。4、演示书写过程。5、学生练习书写，教师行间巡视。三、“横”的教课过程（一）解说“横”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔划名称。2、解说笔顺（从左到右）。3、再次范写，让学生谈谈自己看到的“横”有什么特色。分小组议论。学生齐读课本P7“长横的写法”4、教师剖析解说：横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。图示：起笔行笔收笔重一轻重硬笔楷书长横的写法：露锋从左向右下按着落笔，略顿后转笔向右行笔，行笔时边行边提笔，至中央，再边行笔边按笔，至横端向右下略顿，提笔向左回锋收笔，或向左方空中回收。长横的特色有三：一是势态呈左稍低右略高，约6°—7°左右。10°以上为斜横，如“七”字的横；二是稍呈拱形；三是两头略粗，中间稍细，视觉上劲挺而富裕弹性。长横在一字中多为主笔或副主笔，实用在字首的，如“言、不”等字，实用在字腰的，如“寺、安”等字，实用在字底的，如“五、三”等字。）因为人的视觉的错觉，横画不可以写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔划变重些，这样，看起来才显得安稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去安稳的意思。5、指名说一说横如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写横，师行间巡视指导。展现优异的学生作业。（三）学习书写带“一”的字。、出示范字。2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、率领学生剖析“上”的书写要领。5、演示“上”的书写过程。6、用相同的方法教“五”的书写。（四）简单介绍短横1、学生齐读课本P7“短横的写法”2、教师示范书写，并且配合介绍短横的书写技巧一般多用于横画许多的字中，以求变化，如：“金、佳、生、非”等字。短横的变化好多，有仰横、平横、左尖横、右尖横等。仰横用于字的上部，轻轻上弯奉上仰之势，如“至”字的上横，书写时主要用指力，不用腕力。左尖横，书写时，从左至右，用笔由轻而重，由快而慢地运笔，至横端顿而回锋收笔。右尖横的写法似挑，从左向右着落笔后，顿而由重而轻，先按后提，自左向右上行笔，趁势出锋。如“毛”字的短横。平横的写法同长横，稍短略粗。如图：3、学生开练，教师行间巡视、指导。三小结：本节课的主要内容。课后作1、复习第二课内容“点、横的写法”；业2、练习“应用练习”内容写自己的名字；第三讲钢笔楷书基本笔划的写法（二）——竖、撇的写法教课内一、硬笔书法基本笔划“竖”、“撇”书写技巧简介容1.书写姿势、2.执笔方法、3.运笔二、书写中复习硬笔书法的基本技法：三、赏识几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法要点难1、在察看、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔划“竖”点2、进一步培育学生优异的书写习惯本课教1、在老师的解说指引下，认识掌握硬笔字的书写要领；学目标2、在察看、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔划“竖”“撇”。3、培育学生的审美能力，逐渐提升学生赏识美、鉴赏美的能力。4、进一步培育学生优异的书写习惯。学具准A4白纸课时1课时钢笔，铅笔，练习本，备一、导入：教课过复习上节课的主要内容——优异作业展现。程指名优异同学谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：“竖”的写法（一）解说“竖”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。2、解说笔顺（从上到下）。3、再次范写，让学生谈谈自己看到的“竖”有什么特色。分小组议论。教课过4、解说：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中常常起着要点的支撑作用，竖不垂程直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，竖画尾端仿佛垂滴一颗露水，顾名思义叫垂露竖。下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。图示：悬针竖的写法同垂露，不过收笔时由重到轻，出锋收笔，笔划出尖。看起来像是一根悬着的衣针。图示：教课过程短竖，写法同垂露竖，不过笔划较短，短竖要写得短粗有力。图示：5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖如何书写。教课过6、师边解说边示范。程（二）学生练习书写竖，师行间巡视指导。展现优异的学生作业。（三）学习书写带竖的字。1、出示范字。2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、率领学生剖析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、新授：“撇”的写法（一）解说“撇”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔划名称。2、解说笔顺。3、再次范写，让学生谈谈自己看到的“撇”有什么特色。分小组议论。4、教师剖析解说：撇画在一个字中很有装修性，如能写得自然伸展，会增添字的美感，有时还与按画相对称起着均衡和稳固重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，向右边45度顿笔，接着向左下行笔，由重到轻，直接出锋收笔。图示：竖撇，向右边45度顿笔，接着向下行笔，到中部慢慢向左下行笔，由重到轻，出锋收笔。图示：短撇，写法同斜撇，不过笔划较短。图示：5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写撇，师行间巡视指导。展现优异的学生作业。（三）学习书写带撇的字。1、出示范字。2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、率领学生剖析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。课后作3、复习第三课内容“竖、撇的写法”；业4、练习“应用练习”内容。第四讲钢笔楷书基本笔划的写法（三）——捺、折的写法教课内一、硬笔书法基本笔划“捺”、“折”书写技巧简介容1.书写姿势、2.执笔方法、3.运笔二、书写中复习硬笔书法的基本技法：三、赏识几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法要点难1、在察看、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔划“捺”“折”点2、进一步培育学生优异的书写习惯本课教1、在老师的解说指引下，认识掌握硬笔字的书写要领；学目标2、在察看、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔划“捺”“折”。3、培育学生的审美能力，逐渐提升学生赏识美、鉴赏美的能力。4、进一步培育学生优异的书写习惯。学具准A4白纸课时1课时钢笔，铅笔，练习本，备一、导入：教课过复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。程板书课题。齐读课题。教课过程二、新授：“捺”的写法（一）解说“捺”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。2、解说笔顺。3、再次范写，让学生谈谈自己看到的“捺”有什么特色。分小组议论。4、教师剖析解说：捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，能够泥锋起笔，而后趁势轻轻落笔，向右下约45度行笔，力度由轻到重。行笔究竟部，稍微停留，向右水平方向行笔，力度由重变轻出锋收笔。图示：教课过平捺，写法同斜捺，逆锋起笔，向右下约20度行笔，力度由轻到重。行笔到尾部程稍微停留，向右略偏上出锋收笔。图示：5、指名说一说斜捺、平捺如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写捺，师行间巡视指导。展现优异的学生作业。（三）学习书写带有捺的字。1、出示范字。2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。教课过4、率领学生剖析书写要领。程5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、新授：“折”的写法【一】横折（一）解说“横折”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。2、解说笔顺。3、再次范写，让学生谈谈自己看到的“横折”有什么特色。分小组议论。4、教师剖析解说：下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不行中断。折处不可以写成“尖角”，也不可以顿笔过大，形成“两个角”。图示：5、指名说一说横折如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写横折，师行间巡视指导。展现优异的学生作业。（三）学习书写带横折的字。1、出示范字。横折：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、率领学生剖析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。【二】竖折（一）解说“竖折”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。2、解说笔顺。3、再次范写，让学生谈谈自己看到的“竖折”有什么特色。分小组议论。4、教师剖析解说：书写每一个笔划都要有起笔、行笔、收笔，不可以平拖或平划；要有轻重变化，不可以写得像个火柴棒。详尽解说：下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。图示：5、指名说一说竖折如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写竖折，师行间巡视指导。展现优异的学生作业。（三）学习书写带竖折的字。1、出示范字。竖折：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、率领学生剖析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。【三】反折（撇点）（一）解说“反折”（撇点）书写要领。1、老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。2、解说笔顺。3、再次范写，让学生谈谈自己看到的“反折”（撇点）有什么特色。分小组议论。4、教师剖析解说：下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要适合。图示：5、指名说一说反折如何书写。6、师边解说边示范。课后作业（二）学生练习书写撇，师行间巡视指导。展现优异的学生作业。（三）学习书写带撇点的字。1、出示范字。反折：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、率领学生剖析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。四、小结：本节课的主要内容。5、复习第四课内容“捺、折的写法”；6、练习“应用练习”内容。教课内容第五讲钢笔楷书基本笔划的写法（四）——提、钩的写法一、硬笔书法基本笔划“提”、“钩”书写技巧简介二、书写中复习硬笔书法的基本技法：1.书写姿势、2.执笔方法、3.运笔三、赏识几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法要点难1、在察看、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔划“提”“钩”。点2、进一步培育学生优异的书写习惯本课教1、在老师的解说指引下，认识掌握硬笔字的书写要领；学目标2、在察看、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔划“提”“钩”。3、培育学生的审美能力，逐渐提升学生赏识美、鉴赏美的能力。4、进一步培育学生优异的书写习惯。学具准A4白纸课时1课时钢笔，铅笔，练习本，备教课过一、导入：程复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）解说“提”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。2、解说笔顺。教课过3、再次范写，让学生谈谈自己看到的“提”有什么特色。分小组议论。程4、教师详尽解说：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不一样的字中角度和长短略有不一样。书写时应当注意差别。图示：5、指名说一说提如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写提，师行间巡视指导。展现优异的学生作业。（三）学习书写带提的字。教课过程1、出示范字。2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、率领学生剖析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、新授：“钩”的写法【一】横钩（一）解说“横钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。2、解说笔顺。3、再次范写，让学生谈谈自己看到的“横钩”有什么特色。分小组议论。教课过4、教师详尽解说：下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻盈钩出。注意钩不宜程太大，要把力量送到笔尖。图示：5、指名说一说横钩如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写横钩，师行间巡视指导。展现优异的学生作业。（三）学习书写带横钩的字。1、出示范字。横钩：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。教课过程4、率领学生剖析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。【二】竖钩（一）解说“竖钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。2、解说笔顺。3、再次范写，让学生谈谈自己看到的“撇”有什么特色。分小组议论。4、教师详尽解说：下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。图示：5、指名说一说竖钩如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视指导。展现优异的学生作业。（三）学习书写带竖钩的字。1、出示范字。2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、率领学生剖析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。【三】斜钩（一）解说“斜钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。2、解说笔顺。3、再次范写，让学生谈谈自己看到的“撇”有什么特色。分小组议论。4、教师详尽解说：下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩要点是要呆持必定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。图示：5、指名说一说斜钩如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写斜钩，师行间巡视指导。展现优异的学生作业。（三）学习书写带斜钩的字。1、出示范字。2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、率领学生剖析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。【四】卧钩（一）解说“卧钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。2、解说笔顺。3、再次范写，让学生谈谈自己看到的“卧钩”有什么特色。分小组议论。4、教师详尽解说：下笔稍轻，先向有下(笔划由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。图示：5、指名说一说卧钩如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写卧钩，师行间巡视指导。展现优异的学生作业。（三）学习书写带卧钩的字。1、出示范字。2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、率领学生剖析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。课后作业【五】竖弯钩（一）解说“竖弯钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。2、解说笔顺。3、再次范写，让学生谈谈自己看到的“竖弯钩”有什么特色。分小组议论。4、教师详尽解说：在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔划比竖弯要长一些。图示：5、指名说一说竖弯钩如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写竖弯钩，师行间巡视指导。展现优异的学生作业。（三）学习书写带竖弯钩的字。、出示范字。2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、率领学生剖析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。四、小结：本节课的主要内容。7、复习第五课内容“提、钩的写法”；8、练习“应用练习”内容。第六讲钢笔楷书左偏旁的写法（一）——单人旁、双人旁、两点水、三点水、言字旁的写法教课内硬笔楷书的偏旁部首（一）：五个容单人旁、双人旁、两点水、三点水、言字旁学情分析本课教学目标学具准备教课过程教课过程低 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 段的学生练习书法时，指力，腕力均很短缺。低年级段的学生耐心有限，简单坐不住。低年级段的学生审美能力有限，需要指引。1、在老师的解说指引下，认识掌握硬笔字的书写要领；2、在察看、比较、临摩的基础上，学会书写硬笔楷书的偏旁部首：单人旁、双人旁、两点水、三点水、言字旁。3、培育学生的审美能力，逐渐提升学生赏识美、鉴赏美的能力。4、进一步培育学生优异的书写习惯。钢笔，铅笔，练习本，A4白纸课时1课时一、导入：汉字的偏旁部首是汉字的重要构成部分，写好偏旁部首有益于写豪杰字。行书的偏旁部首来自楷书，但书写更加简易。二、解说单人旁的写法要领：1.老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。2.解说笔顺。再次范写，让学生谈谈自己看到的单人旁有什么特色。分小组议论。教师联合课本详尽解说：落笔稍重，向左下行笔，随后回锋翻笔，再趁势落笔写竖，先轻后重，最后回锋向右上趯出。如“仇”字。教师在实物展台上示范写法两遍，学生模拟。学生自由练习，教师巡视，指导。三、解说双人旁的写法要领：1.老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。2.解说笔顺。再次范写，让学生谈谈自己看到的双人旁有什么特色。分小组议论。教师联合课本详尽解说：落笔先写短撇，回锋折笔写长撇，再回锋向上写竖画，而后顿笔勾出。整个双人旁要一笔写成，固然用笔有提有按，但笔尖一直没有走开纸面。如“行”字。教课过程教师在实物展台上示范写法两遍，学生模拟。四、解说两点水的写法要领：1.老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。2.解说笔顺。再次范写，让学生谈谈自己看到的双人旁有什么特色。分小组议论。教师联合课本详尽解说：左开右合，两点响应，上下对正，结字位居中上。第一笔写上边的右点，在第一笔起笔的正下方起笔写第二笔斜提，上下两笔要响应，偏旁呈窄短形状。如：“冰、冷”。教师在实物展台上示范写法两遍，学生模拟。学生自由练习，教师巡视，指导。五、解说三点水的写法要领：1.老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。2.解说笔顺。再次范写，让学生谈谈自己看到的双人旁有什么特色。分小组议论。教师联合课本详尽解说：先写上边两个右点，注意第二个点下笔较第一个点要稍微左一点，第三笔写斜提。注意第一笔和第三笔的收笔地点应当在一条直线上。三点左侧呈弧状摆列。六、解说言字旁的写法要领：1.老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。2.解说笔顺。再次范写，让学生谈谈自己看到的双人旁有什么特色。分小组议论。教师联合课本详尽解说：第一笔写上边的右边点，趁势勾出，再起笔写第二笔横折提，折而写竖勾。言字旁的横要比竖勾短，长了就变形，造型不漂亮，竖要直，概要斜，要小一些。如“话”字。教师在实物展台上示范写法两遍，学生模拟。学生自由练习，教师巡视，指导。七、小结：本节课的主要内容。课后作业9、复习第六课内容单人旁、双人旁、两点水、三点水、言字旁的写法；10、练习“应用练习”内容。第七讲钢笔楷书左偏旁的写法（二）——王字旁、绞丝旁、木字旁、提手旁、金字旁、衣字旁的写法教课硬笔楷书的偏旁部首（二）：六个内容王字旁、绞丝旁、木字旁、提手旁、金字旁、衣字旁的写法3、在察看、比较、临摩的基础上，学会书写偏旁部首王字旁、绞丝旁、木字旁、提手要点难旁、金字旁、衣字旁。点4、进一步培育学生优异的书写习惯。1、在老师的解说指引下，认识掌握硬笔字的书写要领；2、在察看、比较、临摩的基础上，学会书写硬笔楷书的偏旁部首：本课教王字旁、绞丝旁、木字旁、提手旁、金字旁、衣字旁的写法。学目标3、培育学生的审美能力，逐渐提升学生赏识美、鉴赏美的能力。4、进一步培育学生优异的书写习惯。学具准A4白纸课时1课时钢笔，铅笔，练习本，备一、导入：教课过汉字的偏旁部首是汉字的重要构成部分，写好偏旁部首有益于写豪杰字。行书的程偏旁部首来自楷书，但书写更加简易。二、解说王字旁的写法要领：老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。解说笔顺。再次范写，让学生谈谈自己看到的王字旁有什么特色。分小组议论。教师联合课本详尽解说：作左侧旁使用时较独体字“王”，三个横画由长变短，此中下边的长横改写为斜提。要注意三个横向笔划之间的距离平均、长短一致。如：玩、球、玫、瑰、珠、理。教课过程落笔写上横，随即折笔写竖画，再转笔向右上趁势写中横，而后折笔向左下写下横。王字旁的三横，要求长短角度有变化，一般来说，上画较短略向右仰，中横略长比较公正，下横最长由左下向右上挑出。三横有变化又和睦，这样安排就饶有兴趣。如“理”字。教师在实物展台上示范写法两遍，学生模拟。学生自由练习，教师巡视，指导。学生举出王字旁的字例，创作书写夸奖掌握特色的学生并在实物展台上展现。关于书写不切合楷书 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的字例独自解说并实物展台示范。三、解说绞丝旁的写法要领：1.老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。2.解说笔顺。再次范写，让学生谈谈自己看到的绞丝旁有什么特色。分小组议论。教课过4.教师联合课本详尽解说：侧锋落笔，略顿，随即向左下撇，再回锋翻笔写撇折，最程后趯笔向右上勾出。绞丝旁的绞丝上画要长，中画要短，下画稍长，要有条有理，最忌长短划一，规整得仿佛弹簧。如“红”字。教师在实物展台上示范写法两遍，学生模拟。学生自由练习，教师巡视，指导。学生依据举出绞丝旁的字例，自由创作书写夸奖掌握特色的学生并在实物展台上展现。关于书写不切合楷书规范的字例独自解说并实物展台示范。四、解说木字旁的写法要领：1.老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。2.解说笔顺。再次范写，让学生谈谈自己看到的木字旁有什么特色。分小组议论。教师联合课本详尽解说：落笔写横画，接着翻笔向上，趁势写竖画，再另起笔写撇画，随即折笔向右上挑出。如“柳”字。教师在实物展台上示范写法两遍，学生模拟。学生自由练习，教师巡视，指导。学生依据举出木字旁的字例，自由创作书写夸奖掌握特色的学生并在实物展台上展现。关于书写不切合楷书规范的字例独自解说并实物展台示范。五、解说提手旁的写法要领：1.老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。2.解说笔顺。再次范写，让学生谈谈自己看到的提手旁有什么特色。分小组议论。教师联合课本详尽解说：落笔写横，再翻笔写竖勾，而后趁势写斜世无双挑。横画略向右上斜，竖勾挺秀带弧势，挑画由左下而右上，线条由粗而细，点画分明有力。如“推”字。教师在实物展台上示范写法两遍，学生模拟。学生自由练习，教师巡视，指导。学生依据举出提手旁的字例，自由创作书写夸奖掌握特色的学生并在实物展台上展现。关于书写不切合楷书规范的字例独自解说并实物展台示范。六、解说金字旁的写法要领：1.老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。2.解说笔顺。再次范写，让学生谈谈自己看到的金字旁有什么特色。分小组议论。教师联合课本详尽解说：先写长撇，再写一点，而后写横竖折，接着挑笔向上写中横，折笔而下再翻笔向右上挑出。如“银”字。教师在实物展台上示范写法两遍，学生模拟。学生自由练习，教师巡视，指导。学生依据举出金字旁的字例，自由创作书写夸奖掌握特色的学生并在实物展台上展现。七、解说衣字旁的写法要领：1.老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。2.解说笔顺。再次范写，让学生谈谈自己看到的衣字旁有什么特色。分小组议论。教师联合课本详尽解说：与示字旁（行书中可通用）落笔由轻而重写侧点，趁势勾出，再另起笔写横竖折，翻笔向上写撇挑折。这个偏旁除了点以外，主要由横竖折与撇挑折交错构成。如“被”字。教师在实物展台上示范写法两遍，学生模拟。学生自由练习，教师巡视，指导。学生依据举出衣字旁的字例，自由创作书写。夸奖掌握特色的学生并在实物展台上展现。八、小结：本节课的主要内容。1.小结本次课所学内容2.学生自由练习，教师巡视，个别指导。3.关于写的好的学生实时夸奖鼓舞，提升其书法的兴趣。课后1、复习第七课内容王字旁、绞丝旁、木字旁、提手旁、金字旁、衣字旁的写法；2、作业练习“应用练习”内容。第八讲钢笔楷书左偏旁的写法（三）——牛字旁、竖心旁、左耳旁、反犬旁、马字旁、足字旁的写法教课硬笔楷书的偏旁部首（三）：六个内容牛字旁、竖心旁、左耳旁、反犬旁、马字旁、足字旁的写法5、在察看、比较、临摩的基础上，学会书写偏旁部首牛字旁、竖心旁、左耳旁、反犬要点难旁、马字旁、足字旁。点6、进一步培育学生优异的书写习惯。1、在老师的解说指引下，认识掌握硬笔字的书写要领；本课2、在察看、比较、临摩的基础上，学会书写硬笔楷书的偏旁部首：牛字旁、竖心旁、教课左耳旁、反犬旁、马字旁、足字旁的写法。目标3、培育学生的审美能力，逐渐提升学生赏识美、鉴赏美的能力。4、进一步培育学生优异的书写习惯。学具准A4白纸课时1课时钢笔，铅笔，练习本，备一、导入：教课过汉字的偏旁部首是汉字的重要构成部分，写好偏旁部首有益于写豪杰字。行书的程偏旁部首来自楷书，但书写更加简易。二、解说牛字旁的写法要领：老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。解说笔顺。再次范写，让学生谈谈自己看到的牛字旁有什么特色。分小组议论。教师联合课本详尽解说：落笔先写撇横，再翻笔写竖勾，而后趁势由左下向右上写挑画。如“特”字。教课过程教师在实物展台上示范写法两遍，学生模拟。学生自由练习，教师巡视，指导。学生举出牛字旁的字例，创作书写夸奖掌握特色的学生并在实物展台上展现。关于书写不切合楷书规范的字例独自解说并实物展台示范。三、解说竖心旁的写法要领：老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。解说笔顺。再次范写，让学生谈谈自己看到的竖心旁有什么特色。分小组议论。教师联合课本详尽解说：落笔写短竖，再折笔写短横，而后翻笔向左上，趁势写长竖。有时横竖之间有牵丝相连，并形成一个针鼻孔似的小圈，就更显得玲珑剔透，生动开朗。如“情”字。教课过程教师在实物展台上示范写法两遍，学生模拟。学生自由练习，教师巡视，指导。学生依据举出竖心旁的字例，自由创作书写夸奖掌握特色的学生并在实物展台上展现。关于书写不切合楷书规范的字例独自解说并实物展台示范。四、解说左耳字旁的写法要领：老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。解说笔顺。再次范写，让学生谈谈自己看到的木字旁有什么特色。分小组议论。教师联合课本详尽解说：落笔写短横，趁势用笔而下写弧，再顿笔勾出，接着写竖勾，竖勾要挺劲，带有必定的弯势。如“陈”字。教师在实物展台上示范写法两遍，学生模拟。学生自由练习，教师巡视，指导。学生依据举出左耳旁的字例，自由创作书写夸奖掌握特色的学生并在实物展台上展现。关于书写不切合楷书规范的字例独自解说并实物展台示范。五、解说反犬旁的写法要领：老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。解说笔顺。再次范写，让学生谈谈自己看到的反犬旁有什么特色。分小组议论。教师联合课本详尽解说：侧锋落笔，随即向右下撇出，趁势另起笔写竖勾，再落笔写撇折挑。反犬旁能够写成楷书似的勾挑，也能够回锋收笔无勾挑；有勾挑的必然从左上落笔写撇或撇挑，无勾挑的必然从右上落笔写撇或撇挑，用笔的笔势不一样，所以字的体态也不一样。如“独”字。教师在实物展台上示范写法两遍，学生模拟。学生自由练习，教师巡视，指导。学生依据举出反犬旁的字例，自由创作书写夸奖掌握特色的学生并在实物展台上展现。关于书写不切合楷书规范的字例独自解说并实物展台示范。六、解说马字旁的写法要领：老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。解说笔顺。再次范写，让学生谈谈自己看到的金字旁有什么特色。分小组议论。教师联合课本详尽解说：落笔写出折勾，再回笔写竖横折勾，最后趁势写下横。下横一般写成挑画，以便书写右边点画。如“驰”字。教师在实物展台上示范写法两遍，学生模拟。学生自由练习，教师巡视，指导。学生依据举出马字旁的字例，自由创作书写夸奖掌握特色的学生并在实物展台上展现。七、解说足字旁的写法要领：老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。解说笔顺。再次范写，让学生谈谈自己看到的衣字旁有什么特色。分小组议论。教师联合课本详尽解说：落笔写左短竖，再提笔写横竖折，随即折笔写下横，接着转笔写竖横折，翻笔挑上，趁势写出两点，有时写得快写成一点上挑状也行。字。如“路”教师在实物展台上示范写法两遍，学生模拟。学生自由练习，教师巡视，指导。学生依据举出足字旁的字例，自由创作书写八、小结：本节课的主要内容。小结本次课所学内容学生自由练习，教师巡视，个别指导。关于写的好的学生实时夸奖鼓舞，提升其书法的兴趣。课后1、复习第八课内容牛字旁、竖心旁、左耳旁、反犬旁、马字旁、足字旁的写法；2、作业练习“应用练习”内容。第九讲钢笔楷书右偏旁的写法————立刀旁、右耳旁、鸟字旁、反文旁、斤字旁、力字旁的写法教课硬笔楷书的右边偏旁部首：六个内容——立刀旁、右耳旁、鸟字旁、反文旁、斤字旁、力字旁的写法7、在察看、比较、临摩的基础上，学会书写偏旁部首立刀旁、右耳旁、鸟字旁、反文要点难旁、斤字旁、力字旁的写法。点8、进一步培育学生优异的书写习惯。1、在老师的解说指引下，认识掌握硬笔字的书写要领；2、在察看、比较、临摩的基础上，学会书写硬笔楷书的右偏旁部首：本课教立刀旁、右耳旁、鸟字旁、反文旁、斤字旁、力字旁的写法。学目标3、培育学生的审美能力，逐渐提升学生赏识美、鉴赏美的能力。4、进一步培育学生优异的书写习惯。学具准钢笔，铅笔，练习本，A4白纸课时1课时备一、导入：汉字的偏旁部首是汉字的重要构成部分，写好偏旁部首有益于写豪杰字。行书的偏旁部首来自楷书，但书写更加简易。教课过二、解说立刀旁的写法要领：程1.老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。2.解说笔顺。再次范写，让学生谈谈自己看到的立刀旁有什么特色。分小组议论。教师联合课本详尽解说：立刀旁：内短竖与外竖钩宜一气呼成。两竖基本平行。短竖收笔；长竖钩要劲健，如刀矛耸立，宁折不弯（其实不是象直线相同地竖直，这样反而不见得特别有力并且缺少线条的美感）。一般竖钩之竖画宜微向左陷，而一竖线上下部分因书写速度比中间部分略慢，所以，上下稍粗，中间稍细，使直线富含奇妙的变化而琳琅满目。短竖在长竖钩的二分之一处，或略偏上。有时，短竖也可写成点状。教课过程5.教师在实物展台上示范写法，学生模拟。6.学生自由练习，教师巡视，指导。7.学生举出立刀旁的字例，创作书写。8.夸奖掌握特色的学生并在实物展台上展现。9.对于书写不切合楷书规范的字例独自解说并实物展台示范。三、讲右耳旁的写法要领：老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。解说笔顺。再次范写，让学生谈谈自己看到的右耳旁有什么特色。分小组议论。教师联合课本详尽解说：落笔由轻而重写横出折，再趁势写弯勾，而后翻笔而上写竖画，竖如悬针，上粗下细．一般来说，左耳收，右耳放；左耳流畅，右耳工整；左耳竖有勾，右耳竖无勾；左耳占地小，右耳占地大。如“都”“邮”字。教课过程竖要写得直而有力，如“屋漏痕”。末端可收笔，亦可出锋。耳偏旁要点仍是要控制好上下两耳的大小比率。上大下小、上小下大（有显然的较大差距）、上下相等都不好；应当把下部控制得稍微比上部大一些。自然，笔划所围成的缝隙也会是下部略大于上部（切不行将某一部分缝隙闭塞不现），这样则构造稳固，雅观大方。教师在实物展台上示范写法两遍，学生模拟。学生自由练习，教师巡视，指导。学生依据举出右耳旁的字例，自由创作书写夸奖掌握特色的学生并在实物展台上展现。关于书写不切合楷书规范的字例独自解说并实物展台示范。四、解说要领：1.老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。2.解说笔顺。再次范写，让学生谈谈自己看到的鸟字旁有什么特色。分小组议论。教师联合课本详尽解说：第一笔斜撇比较短；第二笔横折钩在撇尖处起笔，笔划较小；在钩的上方写第三笔点；第四笔竖折折钩在第一笔撇尖处起笔，第一个折笔在右边钩略下一点的地点，第二个折笔在钩的右下地点，折后向下要写短一些并略向左下后再起钩。最后一笔写横，横的起笔可往左一些。如：鸭、鸥、鹃、鹊、鸽、鹅。教师在实物展台上示范写法两遍，学生模拟。学生自由练习，教师巡视，指导。学生依据举出鸟字旁的字例，自由创作书写夸奖掌握特色的学生并在实物展台上展现。关于书写不切合楷书规范的字例独自解说并实物展台示范。五、解说反文旁的写法要领：1.老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。2.解说笔顺。再次范写，让学生谈谈自己看到的反文旁有什么特色。分小组议论。教师联合课本详尽解说：落笔三弯折，再趁势连笔或起笔写反捺。如“故”“教”字。教师在实物展台上示范写法两遍，学生模拟。学生自由练习，教师巡视，指导。学生依据举出反文旁的字例，自由创作书写夸奖掌握特色的学生并在实物展台上展现。关于书写不切合楷书规范的字例独自解说并实物展台示范。六、解说斤字旁的写法要领：1.老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。2.解说笔顺。再次范写，让学生谈谈自己看到的斤字旁有什么特色。分小组议论。教师联合课本详尽解说：斤作右边旁使用时，与独体字的“斤”写法相同，不过字形变窄一些。长撇要写成竖撇，最后的竖要写成悬针竖，要直。如：所、断、斩、新、斯。教师在实物展台上示范写法两遍，学生模拟。学生自由练习，教师巡视，指导。学生依据举出斤字旁的字例，自由创作书写夸奖掌握特色的学生并在实物展台上展现。七、解说力字旁的写法要领：老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。解说笔顺。再次范写，让学生谈谈自己看到的力字旁有什么特色。分小组议论。教师联合课本详尽解说：第一笔横折钩的横，不可以很短，也不可以太长，向下折后要稍微往左斜一点。第二笔斜撇在横折钩的横的中间部位上方下笔，撇尖要比横折钩的钩稍长一点。如：助、励、功、劲、劫、幼。教师在实物展台上示范写法两遍，学生模拟。学生自由练习，教师巡视，指导。7.学生依据举卖力字旁的字例，自由创作书写。夸奖掌握特色的学生并在实物展台上展现。八、小结：本节课的主要内容。小结本次课所学内容学生自由练习，教师巡视，个别指导。关于写的好的学生实时夸奖鼓舞，提升其书法的兴趣。课后1、复习第九课内容立刀旁、右耳旁、鸟字旁、反文旁、斤字旁、力字旁的写法；2、作业练习“应用练习”内容。第十讲钢笔楷书字头写法——人字头、春字头、宝盖头、草字头、竹字头、广字头的写法教课硬笔楷书字头的写法：六个内容人字头、春字头、宝盖头、草字头、竹字头、广字头的写法9、在察看、比较、临摩的基础上，学会书写字头人字头、春字头、宝盖头、草字头、要点难竹字头、广字头的写法的写法。点10、进一步培育学生优异的书写习惯。1、在老师的解说指引下，认识掌握硬笔字的书写要领；本课2、在察看、比较、临摩的基础上，学会书写硬笔楷书的字头：人字头、春字头、宝教课盖头、草字头、竹字头、广字头的写法。目标3、培育学生的审美能力，逐渐提升学生赏识美、鉴赏美的能力。4、进一步培育学生优异的书写习惯。学具准钢笔，铅笔，练习本，A4白纸课时1课时备一、导入：教课过汉字的偏旁部首是汉字的重要构成部分，写好偏旁部首有益于写豪杰字。行书的程偏旁部首来自楷书，但书写更加简易。字头也是属于偏旁部首的范围内。二、解说人字头的写法要领：1.老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。2.解说笔顺。再次范写，让学生谈谈自己看到的人字旁有什么特色。分小组议论。教师联合课本详尽解说：第一笔写斜撇，大概在撇画的起笔稍下一点的地点起笔写捺。注意撇、捺的角度，做到左右对称。如：含、企、舍、余、拿、仑。教课过程教师在实物展台上示范写法两遍，学生模拟。学生自由练习，教师巡视，指导。学生举出人字头的字例，创作书写夸奖掌握特色的学生并在实物展台上展现。关于书写不切合楷书规范的字例独自解说并实物展台示范。三、解说春字头的写法要领：1.老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。2.解说笔顺。再次范写，让学生谈谈自己看到的春字头有什么特色。分小组议论。教师联合课本详尽解说：写法和人字头相像，注意撇和捺向左和右伸展的角度要大一些。三横长短不该相同。中间横稍短于其余两横，第三横最长，稍微向右上斜。撇从中竖线起笔，向左下伸展，捺从第三横与撇的交点稍微往右处起笔，撇和捺左右伸展长度差不多。教课过程教师在实物展台上示范写法两遍，学生模拟。学生自由练习，教师巡视，指导。学生依据举出春字头的字例，自由创作书写8.夸奖掌握特色的学生并在实物展台上展现。9.关于书写不切合楷书规范的字例独自解说并实物展台示范。四、解说宝盖头的写法要领：1.老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。2.解说笔顺。再次范写，让学生谈谈自己看到的宝盖头有什么特色。分小组议论。教师联合课本详尽解说：轻落笔重按笔写点，而后勾出，趁势写左竖点，再连着折笔写横，最后折笔使劲向左下勾出．整个宝盖头点画响应，成上包下之势，字头宽阔，能包含或容纳下边部分。如“宣”字。教师在实物展台上示范写法两遍，学生模拟。学生自由练习，教师巡视，指导。学生依据举出宝盖头的字例，自由创作书写夸奖掌握特色的学生并在实物展台上展现。关于书写不切合楷书规范的字例独自解说并实物展台示范。五、解说草字头的写法要领：1.老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。2.解说笔顺。再次范写，让学生谈谈自己看到的草字头有什么特色。分小组议论。教师联合课本详尽解说：先写横，再写竖，横长一些，左竖与右竖底部要向内收，两竖露在横的下边部分要短一些，太长则不漂亮。字头一般覆盖以下零件。当字头下面的壁画碰到撇、捺、斜钩、长横等需要伸展时候，字头的宽度要小一些。邪行书的时候，落笔写左右两点，两点要响应，并且要有姿有态；再顺着右点的撇势写下横画。如“花”字。教师在实物展台上示范写法两遍，学生模拟。学生自由练习，教师巡视，指导。学生依据举出草字头的字例，自由创作书写夸奖掌握特色的学生并在实物展台上展现。关于书写不切合楷书规范的字例独自解说并实物展台示范。六、解说竹字头的写法要领：1.老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。2.解说笔顺。再次范写，让学生谈谈自己看到的竹字头有什么特色。分小组议论。教师联合课本详尽解说：落笔较重，随即撇下，接着折笔向右下写短斜竖，再翻笔向右上挑，提笔连写三曲弯。转折时速度宜慢，使劲宜重，要交待清楚，同时两“个”字，要左低右高，有势有态。如“等”字。教师在实物展台上示范写法两遍，学生模拟。学生自由练习，教师巡视，指导。学生依据举出竹字头的字例，自由创作书写夸奖掌握特色的学生并在实物展台上展现。七、解说广字头的写法要领：1.老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。2.解说笔顺。再次范写，让学生谈谈自己看到的衣字旁有什么特色。分小组议论。教师联合课本详尽解说：先写上边侧点，接着提笔就势写横，再折笔写撇。广字旁的字是半包围构造的字，常常由左上包右下，所以要注意空间。如“店”字。教师在实物展台上示范写法两遍，学生模拟。学生自由练习，教师巡视，指导。学生依据举出广字头的字例，自由创作书写。八、小结：本节课的主要内容。小结本次课所学内容学生自由练习，教师巡视，个别指导。关于写的好的学生实时夸奖鼓舞，提升其书法的兴趣。课后1、复习第十课内容人字头、春字头、宝盖头、草字头、竹字头、广字头的写法；作业2、练习“应用练习”内容。