古代罗马

nullnull古代罗马null考试说明 从罗马共和国到罗马帝国 罗马法的起源与发展null[知识整合] 从罗马共和国到罗马帝国 必修一第二单元第6课 1、罗马共和国的建立 （1）建立情况：公元前509年在意大利半岛建立 （2）统治形式：贵族共和制 （3）社会状况：贵族垄断大权，平民少地失地 平民与贵族进行斗争争取权利 （4）法律情况：早期国家只有习惯法没有成文法 2、罗马帝国的建立 公元前27年建立，地跨欧亚非三大洲null上海市卢湾区2010年高考模拟考试 英国、法国、西班牙及意大利是经济发达、独立自主的欧洲国家。在历史上这些国家曾共同受到某一帝国的统治，这个帝国是 A．罗马帝国 B. 拜占庭帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 奥斯曼土耳其帝国 河南省许昌高中高三历史月考试 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 2010.11.20. 罗马人征服了希腊人之后，建立起地跨欧、亚、非洲的大帝国。然而，古罗马学者贺拉斯说，被征服的希腊人最终俘虏了罗马人。贺拉斯所说的“俘虏”是指 A．商业征服 B．宗教皈依 C．财富侵蚀 D．文明同化ADnull[知识整合] 罗马法的起源与发展 必修一第二单元第6课 1、发展历程 （1）起源：习惯法 ①　含义：指人们接受并默认为社会生活中相互关系的行为规则 ②　特点：没有固定的成文形式,具有很大的伸缩性和不确定性 ③　作用：为保护贵族特权提供了方便null广东省潮州市华侨中学2011届高三第一次模底考试 《十二铜表法》制定之前，罗马贵族喜欢用习惯法裁判，主要是因为习惯法 A．可以保护大众的利益 B．是传统法律，不容更改 C．可以随意解释，有利于保护贵族特权 D．是公平的 北京市海淀区2010届高三年级第一学期期末练习 下列选项中属于古罗马《十二铜表法》形成的背景是 A．罗马统治下不同民族之间矛盾突出 B．罗马垄断了地中海区域的商业贸易 C．罗马境内奴隶进行激烈的反抗斗争 D．罗马贵族和平民间的矛盾日益尖锐 CDnull上海市普陀区2010学年度第一学期高三质量调研 2011.1. 某同学为“古罗马的政治文明”的课题作了一个幻灯片提纲，你认为其中哪一项应该修改？ Anull[知识整合] 罗马法的起源与发展 必修一第二单元第6课 1、发展历程 （2）发展 A 形式的发展：从习惯法到成文法的进步 来历：平民强烈要求和长期斗争的结果，公元前450年正式确定 标志：颁布《十二铜表法》 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ：包括民法、刑法和诉讼程序，基本上是习惯法的汇编，内容庞杂 本质上：维护奴隶主贵族利益，保留了一些野蛮的习惯法 作用：可以按律量刑，平民利益得到保护 影响： 是后世罗马法以至欧洲法学的渊源，始终是罗马的基本法null 陕西省宝鸡市2011届高三教学质量检测（一） 公元前436年，罗马共和国平民米奥尔因田里的种植物被贵族卡西践踏而将之告上法庭，法官的判决可能是 A．依据习惯法判卡西无罪 B．依据《十二铜表法》判卡西无罪 C．依据《十二铜表法》判卡西赔偿米奥尔的损失 D．依据万民法判卡西赔偿米奥尔的损失 Cnull福建省福州市罗源一中高三第一次月考 2010年9月 28 日 《十二铜表法》是罗马第一部有章可循的成文法，下列《十二铜表法》的条文中一定程度上保护了平民的利益的是（ ） A．橡树的果实落于邻地时，得入邻地拾取之 B．如债权人有数人时，得分割债务人的肢体进行分配。  C．外国人永远不能因使用而取得罗马市民财产的所有权。  D．利息不得超过一分，超过的，处高利贷者四倍于超过额的罚金。Dnull辽宁省锦州市二高中高三练习：2010.4.26 十二铜表法大约制订于公元前451至450年。负责制法的10人小组将法律先后提交公民大会通过后，分刻在12块铜牌上，树立于罗马城内的广场上。中文译名仅暂以“十二铜表法”称之。此举的历史意义在于 A.在平民的要求下设立，彰显民主政治的性质 B.以明确的法律条文，限制贵族的利益，保障平民的利益 C.用文字明示法律规定，成为罗马法的渊源 D.作为罗马的基本法，标志罗马法的成熟 Cnull辽宁省锦州市2009—2010学年度第二学期 期末考试高二历史试题 湖南省湘潭市2011届高三第一次模拟考试 2010.11. 上海市普陀区2010届高三上学期质量调研卷历史试卷 有学者认为，《十二铜表法》的制定是古罗马平民阶层的胜利。该学者的主要理由应该是 A．法典明文公示，打破了贵族对法律知识的垄断 B．法典规定了债务法规，改善了奴隶的处境 C. 与习惯法相比，该法典内容有大量的扩充 D．法典的制定，奠定了罗马公民法的基础 Anull[知识整合] 罗马法的起源与发展 必修一第二单元第6课 1、发展历程 （2）发展 B 适用范围的发展：从治“公民”到治“万民” ① 具体法令 甲 公民法： 范围：适用范围仅限于罗马公民 用来调整罗马公民之间的关系的罗马法律 内容：侧重于国家事务和法律程序方面。 操作：注重形式，缺乏灵活与变通 null浙江省温州市高三第三次适应性测试 2010年5月 公元前509年到公元前3世纪中叶罗马产生的法律统称为 A、习惯法 B、公民法 C、万民法 D、自然法 山西省2011届高三年级第一次四校联考 古罗马曾有这样一个案例：某人的葡萄藤被别人毁坏，但是在诉讼时只能说是“树木”，不能说是“葡萄藤”，这个案例主要反映了罗马公民法 A．充分保护个人财产 B．注重形式，缺乏灵活变通 C．简洁灵活，实用有效 D．注重调解财产和民事纠纷 BBnull 江苏省南通市2010届高三第一次模拟考试 在罗马法的发展过程中，公民法演进为万民法的主要原因是 A．社会政治、经济发展的需要 B．平民争取权利的斗争 C．人文主义精神的推动 D．法律体系的完善  Anull[知识整合] 罗马法的起源与发展 必修一第二单元第6课 1、发展历程 （2）发展 B 适用范围的发展：从治“公民”到治“万民” ① 具体法令 乙 万民法：范围：罗马统治范围内一切自由民 （罗马统治范围内的国际法） 内容：注重调解贸易以及财产等经济和民事纠纷 操作：简洁灵活、实用有效 ② 变化原因：罗马的对外扩张，帝国疆域的扩大null上海市虹口区高三历史下学期第二次练习卷 2011.03. 公元前1世纪，古罗马大将凯撒进兵埃及，与美丽的埃及女王克里奥佩特拉相爱，并且两人有了一个儿子，取名托勒密·凯撒。当凯撒归国执政之后，克里奥佩特拉携儿子赴罗马与凯撒相会，并向罗马法庭为自己和儿子申请罗马籍，请问法官会判给克里奥佩特拉和她的儿子享有罗马籍吗？（ ）D A．会，因为是皇帝的妻、子 B．会，因为此时万民法已经产生 C．会，因为被征服者如果无法享受罗马公民权，会引起社会动荡 D．不会，因为此时万民法与公民法界限还未消失 null上海市松江区高三年级月考 2011.3. 罗马帝国初期的统治者面临：“人口众多，管理事物繁杂。公民包括了各族和能力上形形色色的人。他们的秉性和愿望更是千差万别。”的统治困难局面，通过一系列的司法实践，形成了 A.《十二铜表法》 B.自然法 C.公民法 D.万民法 上海市青浦区2011年1月高三模拟测试 “这一法律适用的对象是罗马人与外国人及外国人相互之间的讼争案件，它所调解的社会关系不再是一个共同血缘团体内部的关系，而是不同民族的人之间的关系。”材料中的法律主要是指 A《十二铜表》 B.《公民法》 C. 自然法 D《万民法》 DDnull上海市松江区高三年级月考 2011.3. 古代罗马人的法治精神 罗马法学家乌尔比安（公元222年时为罗马最高裁判官）有这样一个发生在罗马的案例记载： 债权人向洗衣人提起了诉讼，要求赔偿自己被老鼠咬破的衣服的损失。在审理过程中，洗衣人不认为自己有责：“我已经将洗好的衣服放在柜子里妥善保管了，但是怎么也没想到老鼠会钻进去把衣服咬破了，这是无法预料的事情，与我无关”。债权人反驳道：“按照承揽契约的规定，你应尽最勤谨注意的义务。因此，你应该事先考虑到各种可能出现的问题。你应使用鼠夹和鼠药来预防鼠害的发生，可是在你的店里甚至连一只猫都没有”。 （1）依据材料，当时的法官将会作怎样的判决，依据是什么？ 这一案例体现了罗马法律中的什么原则?洗衣人要赔偿损失，依据是“契约规定”；契约至上。 null上海市松江区高三年级月考 2011.3. （2）有人说：“罗马法的发展与罗马的成长是相伴的”，对此，你有何意见。 这个说法有一定道理。古代罗马人以军事立国，以法律治国。罗马共和国建立以后，公布了“十二铜表法”，成为古代罗马第一部成文法典。 随着罗马帝国的壮大和发展，罗马政府在不同时期制定或颁布了一系列法规和文献，被统称为“公民法”； 后来随着罗马人对外扩张步伐加速，相继通过和颁布了一系列决议或法令，被统称为“万民法”。 公元212年，罗马人与境内外邦人在法律上的差别逐步消失，于是“公民法”和“万民法”逐渐统一起来。 null[知识整合] 罗马法的起源与发展 必修一第二单元第6课 1、发展历程 （3）完善 ① 标志：公元6世纪，汇编《民法大全》 ② 组成：《法典》、《法学总论》、《学说汇纂》 ③ 内容：历代罗马皇帝颁布的辞令（公法） 人物、继承、契约、民事诉讼法规（私法） ④ 意义：罗马法的系统化和法典化，体系最终完成 ⑤ 影响：以后成为欧洲许多国家制定法律的蓝本null2011年广东省佛山市普通高中高三教学质量检测（一） 研究性学习一般分为问题形成、史料收集、史料整理和历史解释等环节。下列结构表属于研究性学习的 A．问题形成 B．史料收集 C．史料整理 D．历史解释 Cnull江苏省姜堰中学高二年级历史期末试卷 2010.7 《秦律》细密严苛，实行“轻罪重罚”；古罗马《民法大全》规定“……不得基于怀疑而惩罚任何人。……与其判处无罪之人，不如容许罪犯逃脱惩罚。”二者的最大差别是 A．打击犯罪的界定 B．打击犯罪的效果 C．立法的完整性 D．立法的出发点 福建省“华安、连城、永安、漳平一中，龙海二中， 泉港一中” 2011届高三年级第一次六校联考 古罗马的《民法大全》规定“宁可漏网一千，不可枉屈一人”，这反映了罗马法 A.调解所有人的矛盾以维护统治 B.主张重罪轻罚 C.塑造了西方的宽容精神 D.包含理性、证据、自由等自然法的精神 ADnull广东省佛山市高三年级教学质量检测（二）2011年4月 《查士丁尼法典》的序言中说“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。” 对这句话理解准确的是 A．皇帝的权威至高无上 B．皇帝的敕令是制定法律的唯一依据 C．法律是治国重要手段之一 D．法律可以消除社会矛盾 Cnull 陕西省2010届高三第二次模拟考试(二模)文综试题 根据下图所示，其中关于罗马法的说法错误的是   A．《十二铜表法》是成文法发展的起点 B．《十二铜表法》可以看作是公民法的典型代表 C．从习惯法发展到成文法，是经济的发展推动平民与贵族长期斗争的结果 D．随着自然法的形成，罗马法学走向高度成熟，所以自然法也基本上都是成文法Dnull[知识回顾] 罗马法的起源与发展 （1）起源：习惯法 （2）发展 A 形式的发展：从习惯法到成文法的进步 标志：公元前450年颁布《十二铜表法》 B 适用范围的发展：从治“公民”到治“万民” 具体法令 甲 公民法：乙 万民法： （3）完善：标志：公元6世纪，汇编《民法大全》 null[知识整合] 罗马法的起源与发展 必修一第二单元第6课 2、内容主张 （1）基本含义 狭义：仅指适用范围有限的罗马民法 广义：包括罗马法律和罗马法学原理 （2）主要内容：① 表现形式：分为习惯法和成文法 ② 调整对象：分为公法和私法 公法：指保护整个国家和公共利益的法 私法：指保护一切私人利益的法 ③ 适用范围： 分为公民法和万民法 （3）核心主张：承认私有财产神圣不可侵犯 提倡法律面前公民（自由民）人人平等 体现了自然法则：人权、理性、权利 、平等、 正义null浙江省金华一中、慈溪中学、学军中学 2009—2010学年度上学期高三联考 古代罗马政治 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 中，罗马法独树一帜，构成欧洲历史上最早一套较为完备的法律体系，是现代西方法治制度的法律基础。下列对罗马法的理解正确的一项是 （ ） A．从法律适用的范围看，习惯法和万民法是适用罗马境内各族人民的 B．从法律适用的范围看，习惯法和《十二铜表法》属于公民法 C．从法律的形式看，自然法和《十二铜表法》属于成文法 D．从法律的形式看，习惯法和万民法同样属于成文法Bnull江苏省苏州五市四区2011届高三期中考试 2010.11 《京华时报》2010年10月8日载文：一名男子5月在英国克罗斯比加勒特村一处田地凭借金属探测器发现一顶头盔，头盔制作于公元一世纪晚期至公元二世纪期间。10月7日英国佳士得拍卖行将它拍出228万英镑（约合363万美元）高价。下列说法正确的是 A．一、二世纪是中国东汉时期， 头盔是用杜诗水排冶炼的 B．保护这个头盔最初拥有者诸 多财产的是雅典陪审法庭 C．保护这个头盔最初拥有者诸 多财产的法律是罗马习惯法 D．保护这个头盔最初拥有者诸 多财产的法律是罗马成文法Dnull2010年4月安徽省宣城市高三年级第二次调研测试 公元96年--180年，罗马帝国在涅尔瓦、图拉真、哈德良、安东尼庇护和马可奥勒利乌斯“五贤帝”的统治下繁盛起来。“五贤帝”其“贤”主要体现在 A．消除了自由民内部公民和非公民的区别 B．罗马文化的繁荣 C．重视法律的制定，充实罗马法 D．罗马帝国疆域的扩大 Cnull江苏省2011年镇江市学业水平测试历史科目期初模拟 从古罗马法谚语：“举证之所在，败诉之所在。”可以看出罗马法的特点是 A．强调诉讼是必须环节 B．强调判决以证据为准 C．强调遵循法律程序 D．强调审判的实用有效性 北京市东城区示范校综合练习(一) 高三历史 2010年12月 罗马法《学说汇纂》中记录这样一个案例：一人把洗衣人告上法庭，要求他赔偿自己被老鼠咬破的衣服的损失。原告说：“按照约定，衣服洗好后你应该妥善保管，事先考虑到各种可能出现的问题。你应使用鼠夹和鼠药来预防鼠害，可是在你的店里甚至连一只猫都没有”。最后法官判定洗衣人要依照承揽之诉承担责任。这一案例体现了罗马法的原则是 A．私有财产神圣不可侵犯 B．公平、公正 C．谨慎履行契约 D．法律面前人人平等BCnull 学习延伸 紧扣所学的知识，当你看到材料所给的四个情景时，你分别能够想到我们本节所学过的哪些知识？为什么？ 可以想到“公民法”，因为公民法是适用于罗马公民的法律，调动了罗马公民的积极性和参政的热情，推动了罗马的强大。 2、右图是一位典型的罗马共和国时期的公民的头像，他严峻的表情、坚毅的眼神很好地体现了罗马人灵活务实、勇于进取的特征。“罗马人没有 希腊人那样的天才，但却拥有丰富的经验和能力……罗马人解决实际事务的能力远远超过了希腊人”。 null 可以想到万民法，因为万民法很大程度上就是为了解决罗马统治疆域广大、人口众多、民族复杂的问题而实施的，是在罗马扩张过程中逐渐形成的。 3、在罗马帝国的鼎盛时期，它的版图西起英格兰北部，东至亚美尼亚山区、叙利亚沙漠和幼发拉底河、南达撒哈拉沙漠、北到苏格兰高地；东 西约3000公里，南北约1000公里，地跨欧亚非三大洲，将地中海都变成了它的“内湖”，拥有人口约5400万、民族数百个，其中既有文明高度发达的埃及、希腊和两河流域，也有文明非常落后的高卢人、哥特人等，境内经济政治文化发展极度不平衡。 null 学习延伸 紧扣所学的知识，当你看到材料所给的四个情景时，你分别能够想到我们本节所学过的哪些知识？为什么？ 可以想到自然法，因为自然法的提出者就是西塞罗。 4、西塞罗（前106年—前43年），是古罗马著名的文学家、思想家和法学家，担任过罗马的执政官，博学多 才、著述甚丰。他认为自然界存在着一种永恒不变的、普遍的法则，这就是理性和人人平等。 他提出了自然法的理念，让罗马法，在世界法制史上发挥着熠熠的的光芒，对近代资产阶级的法学产生了巨大影响。他被西方人称为“自然法之父”。null福建省南平市政和、周宁一中联考 2011届高三年级第二次月考 秦汉时期和罗马帝国时期是东西方文明的重大发展和成熟时期。这里的“文明发展”和“成熟”的含义分别是 A 专制主义中央集权制度建立，罗马法律建设形成完备体系 B 世袭制度被彻底废除，罗马法律建设形成完备体系 C 专制主义中央集权制度建立，罗马开始颁行成文法 D 世袭制度被彻底废除，罗马开始颁行成文法 Anull广东省揭阳梅州两市2011届高三第一次联考 假设你是中国秦朝的丞相，当你与同时期的罗马元老院成员相遇时，在治国原则上的最大分歧是 A．“秦法”与《十二铜表法》 B．“郡县制”与“元首制” C．“皇权至上”与“政事共商” D．“三公九卿”与“公民大会 广东省汕头市2011届高三第二次八校联考文综试题（2010.12.10） “西方社会在发展过程中形成了平等、法治的社会观念，而古代的中国则衍生出对权力的膜拜和鲜明的等级尊卑秩序。”造成这种差别的根本原因是 A 经济模式上的差别 B．政治制度的差别 C．生活方式上的差别 C 文化观念上的差别CAnull 河南省鹤壁高中2011届高三第三次考试 仔细阅读，回答问题： （1）据图一，秦朝疆域 在规模上有何特点？为巩固 统治，秦始皇建立了一套有 效的政治制度，这一制度有 何积极意义？ 疆域辽阔，是当时世界上的大帝国。 奠定了两千多年封建社会的基本格局，为历代封建王朝所沿用，并不断发展。 null 河南省鹤壁高中2011届高三第三次考试 （2）“希腊是西方 文明的摇篮”，是指古 代希腊创造了怎样的 文明成果？其政治制 度的突出特点是什么？ 据图二和所学知识分 析希腊成为西方文明 摇篮的原因。 成果：民主政治（或爱琴文明，克里特文明）。 特点：人民主权，轮番而治。 原因：海洋文明，城邦林立，小国寡民，奴隶制商品经济发达。null 河南省鹤壁高中2011届高三第三次考试 原因：罗马帝国形成过程中疆域不断扩大，国内不同地域、不同身份的人增多，出现诸多矛盾，为巩固统治，罗马法不断的完善。 （3）罗马帝国时期法律制度渗透到各个角落，稳固了帝国的统治。据图三，说明推动罗马法由公民法到万民法演变的原因？ null 河南省鹤壁高中2011届高三第三次考试 （4）中国的中央集权制度，雅典的奴隶主民主政治和古罗马的法律制度，使得古代政治文明呈现出多样性的特点，综合上述图片并结合所学知识，分析政治制度的选择与哪些因素有关？ 原因：地理环境、文化传统、生产方式等。 null[知识整合] 罗马法的起源与发展 必修一第二单元第6课 3、历史地位 （1）对当时 政治：为皇帝和元老院的权力提供了法律依据，是欧洲历史上最早的一套系统完备的法律体系 经济：顺应了经济的发展变化，调整了各地区和各民族之间的实际差别，有利于经济的发展和繁荣 思想：其所蕴涵的人人平等、公正至上的法律观念，具有超越时间、地域与民族的永恒价值 社会生活：使平民的政治、经济和社会地位空前提高，有利于缓和社会矛盾、安定社会秩序null江苏省苏州市2009—2010学年高二教学调研测试 2010．7 右图是某同学在研究性学习中使用的一幅地图。 据此图判断，他的研究课题是 A．追寻亚里士多德的足迹 B．探源古代希腊民主政治 C．研究罗马法的起源与发展 D．拿破仑帝国的兴衰　 Cnull上海市静安区2007年度第二学期高三模拟测试 历 史 试 卷 2008-04 右图图案是司法场所和司法文书中常见的图案，它主要是反映法律的（ ） A．宗教色彩 B．公正公平 C．阶级属性 D．感化功能 Bnull 2010年12月湖南省长沙一中2011届高三第六次月考 在世界各地很多法院的门口都有罗马神话中的司法女神朱斯提提亚（Justitia）的雕像，雕像的背后大都刻有一句古罗马法律格言：为了正义，哪怕它天崩地裂。对该女神像的理解错误的是（ ） A．右手提天平，象征公平裁判，正义面前人人平等 B．左手执剑，代表维护法律权威和不可抗拒 C．眼蒙白布，表示摒弃亲疏远近，理性客观 D．体现了统治者对被统治者的威慑 Dnull辽宁省开原高中五校联考2010届高三年级第三次月 考试题 教师业务能力考试题中学音乐幼儿园保育员考试题目免费下载工程测量项目竞赛理论考试题库院感知识考试题及答案公司二级安全考试题答案 罗马皇帝曾有句名言“朕诚为陆上之主，但海法乃海上之王”。 从英文的Law来看，既包含法律，又包含自然规律的意思；俄文中的закон也是同时包含法律和规律两个意思。这些表明 A．自然法不完全是为体现立法者意志而产生的法律 B．一切法律都是从自然规律中派生和发展出来的 C．国家意志和自然规律或社会规律间处于对立状态 D．统治者必需要服从自然法的规则来统治国家 2010年5月上海市虹口区高三质量监控考试 “罗马人在思想意识方面最重要的贡献在于，他们的法律是基于理性而不是基于习俗。”（斯塔夫里阿诺斯《全球通史》）对“理性”的正确理解是 A 罗马法完全摒弃了习惯法 B 罗马法形成了完备的法律体系 C 罗马法崇尚自由平等 D 罗马法适应了当时社会发展的需要，为现实服务ADnull 上海市虹口区高三历史下学期第二次练习卷 2011.03. 在古罗马的一个广场上，一名理发师为一名奴隶刮胡子。另外两个人在附近玩球，其中一个人不小心用球砸到了理发师，导致他割了奴隶的喉咙。依据罗马法，在公共场所刮胡子是愚蠢的，因此奴隶本人对该事件负责。这表明罗马法（ ） A．本质是维护私有制和贵族利益 B．保障平民权益，实现社会公平 C．有利于调解矛盾，规范行为 D．是古代世界最完备的法律 Cnull 2011年4月江西省新余市高三年级第二次模拟考试 孟德斯鸠在《论法的精神》中写道：“罗马的立法者，又规定，被定罪的人的财产应受到尊重，为防止财产被人民没收。”“罗马法律规定，除了最重大的叛逆罪外，不得没收财产。”其用意在于说明 A.财产不能被没收 B.犯叛逆罪则必被没收财产 C.古罗马法重视保护财产权 D.没有财产权就没有自由， 财产权是自由的基础 Cnull福建省三明市2011届高三第一学期普通高中期末考试 《十二铜表法》第六表规定：“烧毁房屋或堆放在房屋附近的谷物堆的，如属故意，则捆绑而鞭打之，然后将其烧死；如为过失，则责令赔偿损失，如无力赔偿，则从轻处罚。”该规定的实质是 A、私有财产不可侵犯 B、一视同仁的基本原则 C、习惯法影响巨大 D、法律至上 新疆农七师高级中学2011届高三第一次摸考 《十二铜表法》规定：“此时如债 务人仍不清偿，又无人为其担保，则债 权人得将其押至家中拘留，系以皮带或 脚镣，但重量最多为十五磅，愿减轻者 听便。”由此可见《十二铜表法》 A 对平民没有一点好处 B 维护贵族的利益 C 维护平民利益 D 是对后世影响最广泛的古代法律ABnull2010年辽宁省大连市高三年级历史模拟题 下面漫画体现了罗马法的哪一原则？ A 法律面前人人平等 B 法律至上 C 维护私有财产 D 不告不理及无罪推定C 他欠了我30个银币没还，按照罗马的法律，他应该由我来处置。null 学习延伸 紧扣所学的知识，当你看到材料所给的四个情景时，你分别能够想到我们本节所学过的哪些知识？为什么？ 可以想到《十二铜表法》。因为《十二铜表法》是由元老院编制颁布的。 1、罗马元老院会议。元老院（Senate）是古罗马的立法机构，在罗马共和国时期，元老院的权力极大，有立法、决定战争、处理外交事务、在将领之间分配军队、管理国家 财政、选 举执政官 等权力。 null 古罗马：“市场上的铁匠铺炉火熊熊。铁匠给奴隶钉上脚镣手铐，还要给他们戴上一个铁项圈，上面刻着：‘锁住我，不要让我逃掉’这样一行字。……如果逃亡在外，奴隶主也可以很快把他抓回来。另外，还用烧红的烙铁在奴隶的前额或脊背上烙下一个印记，这种印记通常是奴隶主姓名的第一个字母”。这段材料从本质上说明 A．奴隶犯罪后被戴上了铁项圈 B．去市场时奴隶戴上了铁项圈 C．奴隶是与奴隶主同姓的亲戚 D．奴隶是奴隶主不可侵犯的财产null浙江省湖州市2011届高三第一学期期末调研历史试题 西塞罗认为，在自然法体系下，人人生而平等，都有资格享有某些基本权利。而罗马法规定“没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣……妇女不得参与任何公务，因而她们不能担任法官……”。对此段材料的评价，最为合理的是 A．自然法理念与现实生活存 在相矛盾之处 B．罗马法将广大妇女排除在 法律的保护之外 C．罗马法系中的自然法是成 文法的理论依据 D．罗马法是近代资产阶级法 学渊源和法律先驱Anull[知识整合] 罗马法的起源与发展 必修一第二单元第6课 3、历史地位 （2）对后世 政治：为近现代欧美大陆国家立法制度的确立提供了 范本 协议范本下载族谱范本下载临帖范本下载公司章程范本下载监理月检范本下载 ，是近现代欧美大陆法律体系的基础 经济：其经济原则和财产理念影响了近代欧美，为资本主义经济的发展和巩固提供了现成的法律形式 思想：为新兴资产阶级的民权理论提供了思想渊源，成为资产阶级战胜教会和封建势力的理论武器 社会生活：重视法制建设，有利于规范财产关系和人际关系，促使人们的社会生活规范化、秩序化null江苏省梁丰高级中学09/10学年第一学期高一期中试卷 观察下列两幅图片，你得出的最正确结论是古代希腊罗马的政治制度 （ ） A．开启了西方民主政治的先河 B．维护了奴隶主阶级的利益 C．促进了古代思想文化的发展 D．注重人民的文化生活Cnull福建省“华安、连城、永安、漳平一中，龙海二中，泉港一中”六校联考2011届高三年级第二次月考 右边两图所反映的法律文献的关系是 十二铜表法 拿破仑法典 A．前者是后者的源头 B．两者之间毫无相关 C．后者是前者的组成部分 D．两者都体现共和制原则Anull新疆自治区乌鲁木齐地区2011年高三第一次诊断性测验 当资本主义经济在封建社会内部逐渐发展起来时，“详细拟定的罗马法便立即得到恢复并重新取得威信。”（马克思语）下面表述符合材料含义的是 A．罗马法提倡法律面前人人平等 B．罗马法包含理性、证据、自由等自然法的精神 C．罗马法是维护罗马帝国统治的工具 D．罗马法对近代欧美国家的立法产生了重要影响 上海市嘉定区高三年级第二次质量调研 2011年4月 恩格斯指出：“罗马法……包含着资本主义时期的大多数法律关系”，是“商品生产者社会第一个世界性法律”。下列表述符合材料所表达含义的是： A．罗马法是第一部资产阶级成文法典 B．罗马法是罗马帝国统治的有力支柱 C．罗马法提倡法律面前公民人人平等 D．罗马法是近代欧美国家的立法基础 DDnull上海市闵行区2010学年第一学期高三年级质量调研考试 从一个城邦到地跨三洲大帝国，罗马的发展史在欧洲和世界历史上写下极其重要的一页。阅读下列材料，回答问题： 材料一 《2世纪的罗马疆域图》 问题：（1）观 察地图，指出罗马 帝国最强盛时期疆 域的四至？这一疆 域内包括哪些古代 文明区域？ 四至：东—两河流域、西—不列颠、北—多瑙河、南—北非； 文明区域：古代埃及、古巴比伦、波斯、古希腊、古罗马等。 null上海市闵行区2010学年第一学期高三年级质量调研考试 材料二 过程：“十二铜表法”—古代罗马第一部成文法典，罗马法体系的渊源；“公民法”—罗马政府在不同时期制定或颁布了一系列仅适用于罗马公民内部的法规和文献；“万民法”—罗马国家相继通过和颁布了一系列决议或法令，逐渐形成为一种适用于境内各民族的共同法律；历代罗马帝国的统治者及法学家，进一步充实罗马法的内容。 （2）概述罗马法律体系形成和发展的过程。null上海市闵行区2010学年第一学期高三年级质量调研考试 理解：罗马法影响方面—古代罗马的法律体系是古代世界最完备的法律体系。古代罗马法律制度的发展历史体现了罗马人崇尚法治的精神和追求法律地位平等的决心。罗马法以其丰富的内容和比较完备的形式对后来欧洲各国的法律制度产生了深远的影响，古代罗马人的法治精神和法律意识则为后人树立了榜样。 （3）如何理解“唯有法律征服世界是最为持久的征服”？ null上海市静安区高三年级第二学期教学质量检测 2011.04. 根据下图所示，回答问题：①（ ）②（ ）③（ ）问题：（1）将正确的字母填入图标的括号中： A．公民法　 B.万民法 C.十二铜表法 （2）在公元前3世纪以后，罗马法为什么不断完善和发展？ CABnull上海市静安区高三年级第二学期教学质量检测 2011.04. （2）在公元前3世纪以后，罗马法为什么不断完善和发展？ 进入帝国时代后军事扩张人口的增加，协调罗马人与非罗马人的权利关系，屋大维开始，颁布了一系列敕令，逐渐形成为一种适用于境内各民族的共同法律，统称为“万民法”。 （说明：考生若从法学家不断完善法律的角度阐述也得分） 原因：随着古代罗马国家的壮大和发展，为了进一步有效的维护罗马公民的政治权利和经济利益，维系罗马社会的稳定和团结，罗马政府在不同时期制定或颁布了一系列法规和文献；统称为“公民法”； null上海市静安区高三年级第二学期教学质量检测 2011.04. （3）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》说道：“也许，罗马人在思想上的一个最重要的贡献是，它们的法律是基于理性而不是习俗。……当时存在这样的观念：一个民族无论去何处，总携带它自己的法律。” 结合上述观点谈谈你对古代罗马法的看法。 但罗马法也有其局限性，它将奴隶排斥在法律对象之外，体现了其等级间的差异。 罗马法是罗马人在思想上的一个最重要的贡献。他们用理性即法律来规范社会生活；维系帝国的统治； 体现了崇尚法治的精神和追求法律地位平等的决心。并以其丰富的内容和完备的形式对后来欧洲各国的法律制度产生了深远的影响。 null上海市静安区高三年级第二学期教学质量检测 2011.04. （4）如果你想更深入地研究罗马法还可以借助哪些手段？ 还可以借助考古发现、档案、文献、著作、笔记、回忆资料检索和调查访问等； null