nullnull 孔子 孟子 孔孟论学习逸夫中学 郑建峰null教学目标：一、了解作者资料；
二、疏通文意，理解重点词句意思；
三、掌握孔孟的学习之道；
四、联系自己的实际学习，理解文中提出的学习之道；
五、背诵并默写全文。null课文字词，你掌握了多少？1.温故而知新。（“而”是“而且”还是“从而”？）
2.敏而好学，不耻下问。（“敏”与“好学”是什么关系？为什么并提？）
3.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（“乐之”为什么比“好之”更值得肯定定？）
4.举一隅不以三反隅，则不复也。（“不再教他”不是放弃了教育的责任了吗？）
5.“诵《诗》”与“读《
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
》”孰先孰后？究竟有什么区别？
6.“居之安”和“资之深”可否译成“牢固的掌握（知识）”和“深厚的积累（学问）”？“居”从“保有”到”占有“再到“掌握”，这样的意义引申有没有道理？
7.弈之为数。（是翻译成“围棋是一种技艺”，还是”围棋作为一种技艺“更恰当？
8.惟弈秋之为听。（是翻译成“只听弈秋的”，还是“惟有弈秋的话听进去了”？）
9.“为是”（是翻译成“因为这样“，还是”造成这样的结果“？为什么？null 文章讲学习方法的有：（ ）
文章讲学习态度的有：（ ）
文章讲学习原则的有：（ ）
文章讲学习意义的有：（ ）学习方法学习方法★学而时习之，不亦乐乎？
★温故而知新，可以为师矣。
★ 受学重问，孰不顺成？
★ 诵《诗》读《书》，与古人居；读《书》诵《诗》 ，与古人谋。
★ 君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其原，故君子欲其自得之也。 返回学习态度学习态度★学而不思则罔，思而不学则殆。
★知之为知之，不知为不知，是知也。 返回学习原则学习原则§敏而好学，不耻下问。
§ 不愤不启，不悱不发。举一隅不以三反隅，则不复也。 返回学习意义学习意义＊知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 写作特点写作特点孔子的语录：语言精粹精策，内涵深厚，文字简洁，有格言色彩；语录虽是片段的，但互相间有深刻联系，是一篇逻辑完整的文章。
孟子：善于作形象的类比，如“一曝十寒”和“掘井而不及泉”的故事。null议论方式的特点优点 《论语》：事理论证、直接提出观点两种议论方式；哲理性强，格言警句多，发人深思。 《孟子》：事实论证（例证法，举例论证）、事理论证两种；逻辑性强，形象性强，富有说服力。拓展延伸拓展延伸 文章从哪几个方面谈了孔孟学习之道？哪些道理和我们今天提倡的主动学习相一致？就其中你感触最深的一则谈谈自己的体会。学习歌
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