null第六课 遗传与变异第六课 遗传与变异第二课时
DNA分子的结构与复制要点、疑点、难点要点、疑点、难点DNA的组成元素脱氧核苷酸规则的双螺旋结构1 DNA的结构DNA的基本单位DNA的多样性DNA的特异性DNA的空间结构要点、疑点、难点要点、疑点、难点脱氧核苷酸的结构与种类脱氧核苷酸脱氧核苷酸种类腺嘌呤脱氧核苷酸鸟嘌呤脱氧核苷酸胞嘧啶脱氧核苷酸胸腺嘧啶脱氧核苷酸要点、疑点、难点要点、疑点、难点DNA的空间结构--规则的双螺旋结构1953年由沃森和克里克提出1.DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的规则双螺旋结构2.脱氧核糖与磷酸交替连结,排列在外侧,构成基本骨架;碱基排列在链的内侧。3.两条链上的碱基通过氢键连结起来,形成碱基对。碱基对的组成有特定的规律:即腺嘌呤一定与胸腺嘧啶配对,鸟嘌呤一定同胞嘧啶配对。要点、疑点、难点要点、疑点、难点利用碱基互补配对规律的计算1 DNA的结构要点、疑点、难点要点、疑点、难点复制的时期复制的场所复制的
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基本条件复制过程复制特点遵循原则2 DNA的复制课前热身课前热身1理解掌握染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的关系:
分析
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图解,回答下列问题:
(1)若图中A为糖类,则A是脱氧核糖,C是磷酸,G是
蛋白质
(2)B有四种,即:[A]腺嘌呤,[T]胸腺嘧啶,[
G]鸟嘌呤,[C]胞嘧啶
(3)D与F的关系是D是F的基本单位。E与F的关系是每个DNA分子中
含有许多个基因。
(4)F与G的关系是G是在F指导下合成的。F与H的关系是每个染色体
上含有1个DNA分子。 课前热身课前热身2理解DNA和RNA的区别与联系,填写下
表
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:
类型
项目 DNA RNA
存在部位 主要存在于细胞核中 主要存在于细胞质中
五碳糖 脱氧核 糖核糖
含氮碱基 A、T、G、C A、U、G、C
磷酸 相同 相同
结构特点 双螺旋 单链
类型 具有多样性 具有多样性
课前热身课前热身3掌握DNA结构组成:
下列是DNA的分子模式图,在图的下面用文字写出1~10的名称。
1胞嘧啶2腺嘌呤3写嘌呤
4胸腺嘧啶5脱氧核糖6磷酸
7脱氧核糖核苷酸8碱基对9氢键
10DNA分子单链
能力、思维、方法能力、思维、方法【例1】 (2000年广东高考题)
已知一段双链DNA中碱基的对数和腺嘌呤的个数,能否知道这段DNA中4种碱基的比例和(A+C):(T+G)的值( )
A能 B否
C只能知道(A+C):(T+G)的值
D只能知道四种碱基的比例 AA
TGC
TACG已知腺嘌呤A的个数,等于已知T的数目(A=T)。知
道DNA中碱基对数,可以求出C+G的数目,也就可以求出G和C的数目(G=C)。在双链DNA中,
A+CT+G=1。 能力、思维、方法能力、思维、方法【例2】 (1998年上海高考题)
在含有4种碱基的DNA区段中,有腺嘌呤a个,占该区段全部碱基的比例为b,则
( )
A b≤05 B b≥05
C胞嘧啶为a(12b-1)个
D胞嘧啶为b(12a-1)个
C【解析】 根据碱基互补配对原则,有A=T,C=G,
A
TC
TAGC,A=a=T,AA+T+C+G=
b
a2a+G+C=bG+C=ab-2
a,故G=C=1
2(ab-2a)=a(12b
-1)
能力、思维、方法能力、思维、方法【例3】 (1999年上海高考题)
含有32P或31P的磷酸,两者化学性质几乎相同,都可参与DNA分子的组成,但
32P比31P质量大。现将某哺乳动物的细胞移至含有31P磷酸的培养基中
,连续培养数代后得到G0代细胞。然后将G0代细胞移至含有32P磷酸的培养基中
培养,经过第1、2次细胞分裂后,分别得到G1、G2代细胞。再从G0、G1、G2代细
胞中提取出DNA,经密度梯度离心后得到结果如图。由于DNA分子质量不同,因此在离心管内
的分布不同。若①、②、③分别表示轻、中、重三种DNA分子的位置,请回答:
(1)G0、G1、G2三代DNA离心后的试管分别是图中的G0 ,G
1 ,G2 。
(2)G2代在①、②、③三条带中DNA数的比例是 。
(3)图中①、②两条带中DNA分子所含的同位素磷分别是:
条带① ,条带② 。
(4)上述实验结果证明DNA的复制方式是 。DNA的自我复制能使生
物的 保持相对稳定。 能力、思维、方法能力、思维、方法【解析】 G0代细胞中的DNA为31P||31P所以为轻链;D
NA分子复制为半保留复制,G1代DNA分子为31P||32P,一条链为31
P,一条链为32P,所以处在②位置,G2代细胞中的DNA分子,一半双链全
是32P,一半一条链是32P,另一条链是31P,
,故为③位置。由此说
明DNA的复制是半保留复制。
【
答案
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】 (1)A B D (2)0∶1∶1
(3)31P 31P和32P (4)半保留复制 遗传特性
【说明】 此题考查学生对DNA半保留复制的理解与应用。要求学生能认真
阅读试题,明确考查目的,解答并不复杂。