跟岗培训总结

赴沪学习开眼界，跟岗培训获新知 ------2012年云南省景东县骨干教师赴上海普陀区跟岗学习总结 景东彝族自治县漫湾镇中学  罗小仑 2012年3月2日至31日,我非常荣幸能参加景东县教育局选派中青年骨干教师到上海普陀区培训的第二期跟岗学习。在培训期间，我们受到了普陀区教育学院、中远学校、普雄学校领导及教师的热情接待，感悟到了中远学校践行的“让每一位学生在喜悦中获得成功，在夯实基础上得到卓越发展”的办学理念；普雄学校“学校的一切行为为了教育，教育的一切行为为了学生”的办学理念。观摩了两所学校雄伟的学校硬件建设、先进的现代化教学设施，感受到了浓厚的校园文化氛围。在整个培训过程中，我认真聆听专家讲座，观摩课堂教学实践，参与了学校的年级组、备课组的备课、听课及评课活动。在紧张的学习培训之余，也参观了许多上海有名的地方。本次培训，拓宽了我的视野，让我获得了许多新的知识，使我的思想受到了一次洗礼。现将我跟岗培训期间的一些情况简要总结如下： 第一部分 培训方案 一、 培训目标 1、 更新教育观念，了解上海中小学教育改革以及学科发展新趋势；、 2、 通过观摩和跟岗锻炼，提高教育理论素养和教学实践能力。 二、 培训时间 2012年3月5日——2012年3月31日，为期四周。 三、 培训内容与方式 1、 专题讲座 学习感悟现代教育理论与案例分析、信息技术的运用、教育科研、研究性学习、教育心理学、教师实践课程、教师学习与专业发展等相关内容课程。 2、 跟岗实践 深入两所学校各二周的时间，融入相关教研组、备课组，进行教学观摩与实践。 3、 互动交流 参与学科带头人工作室活动，与区域名师对话。 观摩区域教研室学科教研活动，交流研讨。 4、 社会实践 上海及周边考察 四、 培训日程安排 1、 集中听讲座时间：3月6日——10日 2、 到指定学校跟岗实培训时间：3月12日——23日 五、 跟岗学校及人员安排 中远实验学校：杨成金（组长）、何太宏、罗清、罗瑞、袁德仙、查莹荟、万静萍、肖会梅、周发香、何清 普雄学校：罗小仑（组长）、段廷芬、李雪艳、黄艳、杨正华、杨春雁、彭英、张翠兰、孙志莲、马忠勋 六、 组织管理 1、 考核 （1）培训态度认真，积极参与，能将培训内容与本地实际结合进行深入思考。 （2）认真做好学习笔记，每人写一篇2000字的学习小结。 （3）完成培训内容，经考核合格者，由上海市普陀区教育学院颁发培训结业证书。 第二部分 培训内容及一些收获 一、 专题讲座 在中远实验学校集中学习期间，我们听了相关专家的10个讲座，在普雄学校听了3个专题讲座，共计13个讲座。所听讲座内容列表如下： 日期 课程 主讲教师 培训地点 3月6日 《认识各类障碍儿童》 李萍 中远实验学校 《教研活动的创意设计与实施》 祝庆东 3月7日 《国学漫谈》 章富良 《现代教育理论及其运用》 高旺蓉 3月8日 《追求有意义的质量评价》 瞿志军 普陀区教育学院 《创造力培养学与做》 赵群 3月9日 《脑科学与教育发展》 黄颂康 中远实验学校 《技术支持下的有效教学》 黎亮 3月10日 《转型期的教师专业素养》 严明 《教师的压力管理与自我调试》 温暖 3月12日 《上海市中小学生学业质量绿色指标（试行）》学习提纲 徐建华 普雄学校 3月15日 《白板技术》 潘勇 《探寻校本研修之路》 王静娜         二、跟岗实践 在普雄学校跟岗培训期间，我们融入到相关教研组、备课组，进行教学观摩与实践。所参加的主要活动列表如下: 时间 活动方式 活动内容 地点 3月12日 参加升旗仪式 参与全校的升旗仪式全过程 普雄学校球场 3月13日 语文组教研活动 观摩六年级语文集体备课 六年级组办公室 3月14日 观摩语文教研组在专家指导下的集体备课活动 大会议室 3月14日 参加语文教研组组织的，由区语文教研员陈非老主评的评课活动 多媒体教室 3月13日 听课 听吴钟铭老师《月下独酌》 六（1）班 3月15日 杨玲老师的校内公开课音乐课《川江号子》 音乐教室 3月16日 小学拓展课食品雕刻 三（1）班 3月16日 拓展课《美丽的大自然》，学生动手制作叶脉书签 同济大学第二附属中学 3月16日 吴怡慧老师的骨干教师展示课《江城子 密州出猎》 六（1）班 3月21日 马致远《天净沙 秋思》、白朴《天净沙 秋》的教学 八（1）班 3月15日 参观考察 同济大学第二附属中学，观看了该校开展的以“为了每位学生成长”为主题的艺体表演。 同济大学第二附属中学球场 3月19 游览朱家角 朱家角 3月20日 游览洋山深水港 洋山深水港 参观世博纪念展 世博纪念馆 3月21日 参观梦清园 梦清园 参观市少年宫 市少年宫 3月22、23日 苏杭两日游 苏州、杭州 3月25日 参观崇明岛 崇明岛         第三部分 感悟与反思 一、听专家讲座后的一些感悟与反思 1、李萍老师的《认识各类障碍儿童》，让我认识了上海在智障儿童教育上的先进做法。 2、章富良老师的《国学漫谈》，让我感觉到国学的研究传承势在必行。“国学”之说虽然是章太炎先生一百多年前才提出来的，但国学实质上无时无刻不在影响着我们国人的言行举止。古人给我们留下了许多值得我们研究学习和传承的文化瑰宝，但随着社会的转型，人们的心态越来越浮躁，越来越急功近利，很多前人留给我们的瑰宝被我们丢失了。作为一名语文教师，传承弘扬国学势在必行。 3、瞿志军老师的《追求有意义的质量评价——漫谈“上海市义务教育阶段学业质量综合评价”及<绿色指标体系>》和徐建华老师的“《上海市中小学生学业质量绿色指标（试行）》学习提纲”讲座，让我认识上海处于教育评价改革的前沿，他们的许多经验确实值得我们学习；相对于上海的改革尝试，我们云南省的教育评价体系存在着许多不足之处，从而导致了教育一系列弊端的产生。正如瞿老师所说：课堂教学的改革可以自下而上，但教学评价的改革必须由政府自上而下地强势推进，否则我们的课改必然名存实亡。 4、赵群老师《创造力培养学与做》给我们介绍了什么是创造力，创造力的行为特征，创造力的发展阶段，为什么要培养创造力以及如何培养师生的创造力等知识。由此，我认识到：创造就是要跳出平庸，出奇制胜，我们应充分认识到创造力的培养对孩子一生的重要性；我们中国的孩子相对于那些发达国家的孩子太缺乏创造力了，我们的思维 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 化、知识无活力化、发散思维受阻，创造力认知非凡化；作为教师，我们除了教给学生一些基础知识，培养一些基本技能外，更应注意培养学生的创造力，鼓励他们勤于动脑，乐于创造。 5、黄颂康《脑科学与教育发展》讲的就是脑科学与教育发展的有关知识。 6、严明老师的《今天怎样做老师——谈社会转型期的教师素养》给我们讲了三个方面的内容：社会转型的涵义及特点；社会转型中的基础教育；上海十二五教育发展转型的一些情况。他的讲座让我认识到，处在社会转型期的教师，更有义务、责任对儿童、青少年进行正确的世界观、人生观、价值观的教育，让学生不为现在的功利社会所误导、影响。 7、温暖老师的《教师的压力管理与自我调试》让我明白了其实我们每位学生都是一块好的玉料，我们教师不能放弃任何一位学生，细心雕琢每一位学生，他们都将是世上独一无二的珍品。温暖老师的讲座是最为轻松愉快的一堂讲座，她让我们做了两个“我说你画”、“人体拷贝”的游戏，告诉我们教师在信息传递中要注意的问题。最后安排了一个“价值竞买”的题目。游戏很有趣，也很发人深思。 8、祝庆东《教研活动的创意设计与实施》王静娜《探寻校本研修之路》高旺蓉《现代教育理论及其运用》让我知道了开展校本研究的一些方法以及现代教育理论在教学中的如何运用。 9、黎亮《技术支持下的有效教学》、潘勇《白板技术》让我看到了上海的先进技术设备在教学中的运用。 二、跟岗实践后的一些收获与反思 1、观摩语文教研组的集体备课，听课、评课，感觉收获很多，我们也一直在提集体备课，也在听课、评课，但却都流于形式，目标的确定，问题的设计也不能从学生的实际出发，最为重要的是，我们总是希望在每节课中教给学生很多的知识，生怕这些知识点有所遗漏，结果学生收获却很少。我非常欣赏吴钟铭老师说的一句话：“我们不可能在一节课解决所有的问题”。让学生每节课掌握一个知识点，一个单元、一学期、一年、几年……学生的知识就会形成一个体系。融入到教研组活动，我对集体备课、评课有了一个大致的了解。深深感觉到这样的教研才叫教研，才有助于教师的成长提高。普陀区的这些做法，真的值得我们学习。反思我们的教研活动，集体备课变成轮流备课、评课活动流于形式，本该是学校工作重点的教研活动成了一种形式，只注重对教师各种材料的检查，老师也只是为了应付检查而准备各种材料，却忽视了对教学过程的监督与指导。 2、除了听常规课之外，我们还观摩了学校的一些拓展课、探究课，如学生的阳光体育活动、食品雕刻、文艺展演、动手制作叶脉书签等，让我感觉到这些学校真正做到了促进学生的全面发展。反思我们的教学，片面追求升学率、平均分，只注重对学生统考科目的教学，忽视了学生的个性特点，束缚了学生的全面发展。 3、外出参观与考察，让我感受到了城市的繁华与文明，让我看到了发达地区与我们欠发达地区间存在的差异不仅是经济上的，还有人的素质。上海及周边地区虽然高楼密布，车水马龙，但一切都和谐、有序，环境整洁、优美，人们谈吐举止温文尔雅。我想，这也正是上海注重教育，注重提高全民素质的一个结果。