1、在细胞基本结构中,进行生命活动的主要场所在哪里?
2、在植物细胞基本结构的细胞质中有很多细胞器,与植物进行光合作用有关的结构是什么?
3、在细胞器中,与呼吸作用有关的结构是什么?
第一步:温故知新
细胞质
环节1:师友互查
叶绿体
线粒体
人们对光合作用的研究开始于17世纪。此后的几百年间,人们一直坚持不懈地进行研究。到19世纪80年代,美国科学家因其在研究光合作用方面的突出贡献,获得了诺贝尔奖。光合作用被称为地球上最重要的光化学反应。
小资料
环节2:教师引领
我们中国有句谚语“万物生长靠太阳”。
请同学们想一想,植物生长靠太阳吗?
植物靠太阳干什么?
思茅三中 李红梅
2个经典的实验
17世纪,范·海尔蒙特的实验
18世纪,普利斯特莱的实验
第二步:探究释疑
17世纪,范·海尔蒙特的实验
2.5kg
100kg
82.5kg
99.9kg
种植
五年后
称重
1.你能描述该实验的过程吗?
2.计算:柳树增加的质量是多少?
而土壤减少的质量是多少?
3.柳树增重的原因是什么?
4.本实验的结论是什么?
80kg
0.1kg
水
植物的生长需要水
环节1:师友解惑
18世纪,普利斯特莱的实验
知识准备:蜡烛燃烧需要氧气,产生二氧化碳;鼠的呼吸需要氧气,产生二氧化碳。
1. 请你描述实验一、二、三。
2. 本实验的结论是什么?
实验一
1. 请你描述该实验。
蜡烛燃烧
老鼠活着
蜡烛继续燃烧
一段时间后
实验二
植物光合作用需要二氧化碳
1. 请你描述该实验。
2.本实验与实验一对照说明了什么?
没有蜡烛
植物死亡
实验三
1. 请你描述该实验。
2.本实验与实验一对照说明了什么?
没有植物
没有植物
蜡烛熄灭
老鼠死亡
植物光合作用产生氧气。
本实验结论:
植物生长需要二氧化碳,并且产生氧气。
其他科学家的结论:
只有在有光的条件下,绿色植物才能进行光合作用
环节2:教师点拨
当其他人重复普利斯特莱的实验时,有的能够成功,有的总是失败。这是什么原因呢?
后来,荷兰科学家英格——豪斯证实了只有在阳光的照射下,普利斯特莱的实验才能够获得成功。就这样,经过科学家们一代又一代的努力,光合作用终于被人们发现了。
光合作用的意义(CO2
表
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示二氧化碳,O2表示氧气)
CO2
O2
绿色植物都能够通过光合作用积累有机物,为生命活动提供能量。
光合作用的概念:
绿色植物通过 ,利用 ,把 和 ,转变成贮存能量的 ,并且释放出 的过程,叫做 。
第三步:理解巩固
叶绿体
光能
二氧化碳
水
有机物
氧气
光合作用
表达式:
二氧化碳+水
光照
叶绿体
有机物+氧气
环节1:师友巩固
1、海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发,绿色植物生长所需要的物质主要是: ( )
A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气
第四步:分层提高
2、普利斯特莱的实验告诉我们绿色植物生长所需要吸收( )同时放出( )。
A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气
B
A
D
3、下列各因素中哪个不是植物生长所必须的: ( )
A.二氧化碳 B.水 C.土壤 D.阳光
C
环节1:师友竞赛(学友大比拼,师傅展风采)
光
二氧化碳
水
氧气
有机物
二氧化碳+水
CO2
O2
光照
H2O
叶绿体
叶绿体
表达式:
有机物+氧气
4、用文字
或符号表示
光合作用的
过程。
环节2:教师提升
第五步:梳理
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
1、17世纪,范·海尔蒙特的实验结论
2、18世纪,普利斯特莱的实验结论
3、后来科学家的实验结论
4、光合作用的表达式
环节1:师友梳理
环节2:教师总结
1、范·海尔蒙特的实验结论:植物的营养来自水,而不是土壤。
2、普利斯特莱的实验结论:植物的生长需要二氧化碳,并且释放出氧气。
3、后来科学家的实验结论:只有在有光的条件下,绿色植物才能进行光合作用。
4、光合作用的表达式:
二氧化碳+水 有机物+氧气
光照
叶绿体