《雨林》教学设计
教学目标
情感态度价值观：开阔学生的音乐视野，培养良好的音乐素质。
过程与方法：聆听和感受《雨林》选曲，训练学生的听觉及正确的音响感知，理解音乐是通过哪些表现手段来描述音乐形象的。
知识与技能：通过欣赏，引导学生听辨出音乐作品中主奏乐器的音色及音乐所表达的情绪。
教学重点
引导学生感受乐曲所描写的情绪及乐器音色的听辨。
教学难点
使学生听辨一种乐器表现的动物形象和多种乐器表现的动物形象的异同
教具准备
磁带、收录机、
课件
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、多媒体教室。
教学过程：
一、导入新课
同学们，在我们生活的地球上有着大量的动物和植物，并且它们跟人类有着密切的关系，今天我们就来说说你喜欢哪种动物？接下来我们来欣赏法国作曲家圣•桑的一首专辑《雨林》。
1、简介作者与作品。
2、教师讲解管弦乐及标题音乐的相关知识。
3、欣赏作品。
（1）聆听歌曲，带着问题欣赏。
①这段音乐用什么乐器演奏？你能想象出描绘了动物怎样的形象吗？
②完整的欣赏乐曲一遍。欣赏后提问：你感受到了什么？能不能哼唱你记得最牢的音乐。
③再次欣赏（分段欣赏）。
引子：当听到 x xx x x xx x x xx x - 节奏出现时，你有什么联想？（互相讨论，知道乐曲主要表现森严的雨林气氛。）是由什么乐器演奏的？（点击多媒体选择乐器——钢琴）
A主题：
a、主题第一次出现是由什么乐器家族演奏的？（回答：弦乐器家族）
b、分组创作动作表现音乐。
B主题：听后想一想，像 ∩ ∩ 这样线条的声音出现了几次？（回答：五次）听起来像什么声音？（回答：像动物发出的吼叫）是用什么乐器演奏的？（回答：钢琴）
B主题：
a、主题第二次出现与第一次出现有什么不同？
b、请学生跟随老师的钢琴伴奏，背唱出音乐主题。
（2）欣赏由钢琴奏出圆舞曲的节奏背景，低音提琴演奏出低沉笨重的旋律。
（3）欣赏第三部分。两架钢琴奏出节拍交错的反向琶音进行，展现了微波荡漾的水面、阳光在清彻的水中直射水底、千姿百态的鱼群在悠游。
（4）欣赏第四部分。乐曲活现了庞大的房型鸟笼中，百鸟飞舞、争鸣的生气勃勃的景象，长笛上下翻飞，并出现连续的大跳，表现了鸟群飞舞的各种神态和性格。
（5）欣赏《终曲》—高潮
这是动物大团圆的热闹场面，通过不同乐器的演奏，把狂欢的情绪推向高潮，在音乐中，我们仿佛看到跳跃狂奔的热闹场面。
三、课堂小结
谈本节课的感受与收获。
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