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内除法二评课稿
汉滨区果园小学郭盛强
2017年3月15日,我有幸聆听了丁礼苗老师执教的表内除法二第一课时《用7.8的乘法口诀求商》的优质示范课。听完这节课,给我很大的启迪和引领。
这部分内容是在学生已经积累了一定的解决问题的
经验
班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验
,初步掌握利用2-6的乘法口诀求商基础上学习的。本节课要求学生自己观察情景图,提出先求什么,再求什么,然后解决问题。总结出利用7.8的乘法口诀求商的技能和方法。学好本课知识,为学生以后的解决除法数学问题打下良好基础。
丁老师的整个课堂结构完整,
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
新颖。教学思路清晰缜密,教师教态大方,语言精准。学生活动形式多样,训练立体有效,注重了学生全面发展以及学习习惯的养成。
丁老师在引入新知前,利用我校特色课堂教学模式口算对学生进行计算能力训练,一共9题,每道题对学生不同计算方法与思考问题的方式进行训练。在合作交流探究新知的环节里,利用精心设计的四个学生活动,让学生在活动中学习、在活动中发展、在活动中成长。这四个活动总体设计上有活动目标,有组织形式、有小结归纳、有能力提升。在出示例题后,注重了学生读题、理解题意方式技巧的引导。以学生为体,放手让学生自主探究已知量与未知量之间的关系。并尝试利用不同方法解决问题,进而对方法及进行择优选取。同时,教师在每个环节中的及时表扬与激励性
评价
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,给学生的探究活动增添了信心。在巩固练习提升能力的过程中,教师通过多种方式对学生进行训
练,及时的巩固了所学知识,又对学生对数学知识的应用能力进行了有效的训练,小结归纳更是体现了师生的教学相长,有学生的多方位总结,有教师的示范和引领。
但是所有的艺术都是有不足的,丁老师本节课的亮点很多,但我个人认为,学生在解决问题的时候,给学生多一点的思考时间,动手去试一试,圈一圈,议一议,让学生逐渐的把感性的认识通过动手、小组交流,上升到理性认识,形成能力和方法。可能对学生对于知识的把握更加深入。
总之,我认为丁老师从一位初中的英语教师在短时间内通过对课标的学习,数学课程的研究,能展示出这样一节优秀的示范课是非常值得我学习的。当然,由于本人的各方面能力有限,没有把丁老师的优点一一发现,评的不足,不妥之处,敬请大家谅解。
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