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设置超链接和动作按钮教学设计授课课程名称：第十五课设置超链接和动作按钮姓名麦合木提麦麦提工作单位阿依库勒镇中学教学年级九年级教材版本人教版一、教学内容分析（简要说明授课课程来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性，不少于200字）本节课是人教版信息技术3年级下册第十五课。超链接在本质上属于一个网页的一部分，允许我们同其他网页或站点之间进行连接的元素。是指从一个网页指向一个目标的连接关系。如果你在阅读某篇文章...

教学设计授课课程名称：第十五课设置超链接和动作按钮姓名麦合木提麦麦提工作单位阿依库勒镇中学教学年级九年级教材版本人教版一、教学内容分析（简要说明授课课程来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性，不少于200字）本节课是人教版信息技术3年级下册第十五课。超链接在本质上属于一个网页的一部分，允许我们同其他网页或站点之间进行连接的元素。是指从一个网页指向一个目标的连接关系。如果你在阅读某篇文章时，遇到一个不明白的词语，只要在这个词语上单击一下，即可出现它的详细说明，看完后点一下返回按钮，又可继续阅读，实现这种功能的方法就叫做超级链接．这样的链接可以是文字，其他文档，声音，图片，数字电影等。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述，不少于300字）教学目标： 1．知识与技能 ⑴了解超链接的功能（通过连接超链接的功能，学生更进一步的认识网络和其它课件里面超链接的用法和好处） ⑵熟练掌握在演示文稿中设置超链接和动作按钮的方法，将连接灵活运用到自己的演示文稿。（通过掌握用法，学生可以在自己的幻灯片中能够运用超链接，达到最好的效果，让自己的课件更加美丽和生动） 2.过程与方法通过观看教师演示的简单列子，掌握制作超链接的基本技巧，并最终运用到复杂的时间中去。（老师先给学生操作，学生通过老师的指导一步一步的进行学习） 3.情感态度与价值观通过制作幻灯片，提高学生的审美意识，通过小组协作学习培养学生的合作精神和集体主义精神。（学生的创造力，想象力都有有所提高，能提高学生爱美的意识。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等，不少于300字）小学三年级的学生，刚开始学习制作幻灯片，前面学过的内容也是刚刚开始学的，并没有更全面的只是，上节课通过学习组织结构图，他们已经认识到了花灯片中的魅力，本节课老师通过 ⑴在幻灯片中设置超链接 ⑵在幻灯片中设置动作按钮两个环节来一步一步的给学生模范操作来到到教学目的。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学策略、活动策略以及采取此测了的目的和原因，不少于300字）基本理念：让学生学会创造力和暧昧意识，在幻灯片更加生动。主要采取的教学策略、活动策略: 创设情境，激发兴趣，模仿操作。布置任务，分组讨论。采取此策略的原因：让学生先体会到了利用超链接的效果，跟着老师学习，说出感受，达到最好的教学目的。五、教学重点及难点（说明本节课的教学重难点）教学重点：在演示文稿中设置超链接和动作按钮的方法。教学难点：设置超链接时如何找到不同的链接对象，如何找到动作按钮的链接对象。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计意图用到的信息技术手段为什么选择这一信息技术手段创设情境，激发兴趣（导入新课）想起上节课的内容上节课和本届内容的关联让学生看提前准备好了的PPT幻灯片激发学生对新课的兴趣讲授新课理解什么是超链接掌握理论知识 PPT幻灯片跟好的质量模仿操作让学生体会学生的掌握 PPT幻灯片学习目的让学生做达到目的达到目的用到学习目的小结总结学过的内容达到目的用到学习目的七、教学反思（反思教学过程中遇到的问题，并写出今后的改进策略，不少于200字）本节课我们学习了设置超级链接，以此来实现幻灯片之间的跳转，方便我们浏览，同学们在设置的过程中理清整个作品的结构图，使各个页面之间都能很好交互，大家只要记住操作三步曲就可以了（选中对象、插入超级链接、确定目标），在设置返回首页时很多同学都用到在文本框中输入返回两个字再设置链接，同学们还记得幻灯片里返回首页是点击的房子图形的动作按钮，课后同学们自主探究它的使用。本课教学应该说体现了以学生为本的教学思想，和现代教育理念，“学由疑开始”，让学生自始自终充分自主的学习，在做中学，自我探索、自我展示、自我激励，学生之间协作互助，共同提高；重情感，尊重学生的自我意识，避免正面否定学生，培养学生积极乐观的态度。而执教者始终保持着一个引航者、指导者、组织者的角色，体现了师生关系的和谐。八、同行评价（其他老师对本节课的评价）教师们通过听到本节课，觉得本节课上的挺好的，不过在理论上达到本节课内容的时候学生的理解率比较低。

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