《观察绿豆芽的生长》教案10

《观察绿豆芽的生长》教案10《观察绿豆芽的生长》教案教科版教案3（教科版）五年级科学 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 教案观察绿豆芽的生长一、学情分析：所带学科的五年级有六个平行班，每班学生超过50人，班额偏大，给教学活动带来许多不便之处。从本单元前面相关知识学习来看，大多数学生对这部分知识 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现出较浓厚的学习兴趣，也具备了初步的分析、探究能力和简单实验操作能力。这是学习的基础。二、教学内容分析教科书共两页，教学内容分为三部分。第一部分：绿豆芽生长需要阳光吗教科书一开始就提出：“观察我们种下的绿豆芽生长得怎么样了。怎样才能让绿豆芽生长得更好一些？”这个问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 是引导学生思考植物的生长需要哪些条件。以前面的研究结果——绿豆种子发芽不需要阳光作为导线，提出“绿豆芽的生长需要阳光吗”。围绕这个问题设计一个对比实验。教科书中的对话再次提醒我们在设计实验时要注意的问题。由于这个实验需要学生在课外去进行，所以老师要鼓励学生持续地进行观察并记录。教科书中的记录表是对学生如何去观察以及观察什么的指导。在上课时让学生自己看看对他们的研究是很有帮助的。第二部分：绿豆芽生长对水的需求这个活动建议由老师来做，让学生来观察实验的结果。所以在上课前老师要提前几天把这个实验准备好。这个实验的现象是绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长，体现了植物适应环境的能力。第三部分：讨论动植物的身体结构与生活环境的关系教科书中提问到：“这三种植物生活在什么样的地方？它们的叶同它们生存的环境有什么关系？”香蕉生长在热带、亚热带，那里阳光充足、雨水多，所以叶子宽大。松树生长在温带地区，针形叶有利于减少水分蒸发。仙人掌原产于热带荒漠地区，叶变成了刺，茎肥厚多汁，能贮存大量的水，同那里缺水、酷热、干燥的环境有关。这三种植物的形态说明植物的器官是适应生存环境的结果。三、教学目标1.植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。2.设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 观察，记录影响植物生长的条件。3.意识到植物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。四、教学难点分析在设计对比实验中，严格控制变量，并注意收集实验数据，用事实说话。五、教学过程（一）比比绿豆苗：师：很高兴，有不少同学带来了自己种植的绿豆苗，老师也种了两盆。我们先来看这第一盆（甲）。（在屏幕下投影，供的同学观察）请同学们观察同一盆里的三株绿豆苗，它们长得一样好吗？评评哪株绿豆苗长得最好？生：（观察同学的绿豆苗）生：我认为长得最高的一株。师：因为他长得快是吧？生：是的，它们同时种下去了，它长得最快，所以我认为它长得好。师：蛮有道理的。我们再来看看这乙盆的绿豆苗。长得怎么样？生：长得很好！师：好在哪？生：它的茎比较粗，叶比较绿。师：两盆放在一起，比比哪盆长得比较好？生：甲盆，它看起来更有精神，营养更全面。师：同学们认可吗？生：认可。师：同学们，这可是老师同时种植的两盆绿豆苗，为什么它们现在的生长状况不一样呢?绿豆苗生长需要哪些条件呢？（板书：绿豆苗生长受哪些条件的制约呢？）生：讨论影响绿豆芽生长的因素。师：随机板书。（预设：水、养料、阳光）（教学说明：比比绿豆苗，旨在让学生经历了观察，得出：怎样的绿豆苗长势良好。同时引起矛盾冲突：为什么同时种下的绿豆苗却出现不同生长状况呢？引发对绿豆苗生长条件的讨论。）（二）实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？1.师:同学们，请让我们把目光聚焦在“阳光”上，绿豆种子发芽不需要阳光，那么绿豆苗的生长需要阳光吗？请表决——生：表决。（两个阵营：1.需要。2.不需要。）师：对于我们的猜测，我们同样可以用（对比实验）来验证。那么我们可以怎样来设计对比实验呢？（屏幕出示：思考时刻）2.思考时刻：（1）实验组和对照组，我们需要改变什么条件？不改变哪些条件？（2）两组的绿豆苗需要一样多吗？（3）改变了条件是不是对绿豆苗生长产生了影响，我们怎样才能知道？3.制定实验计划（1）根据提供的实验设计表进行实验设计。（根据“思考时刻”所提示的问题及先前对对比实验设计的一定认识，学生基本能设计对比实验的计划，但形式多样，不够科学。可以给学生提供与《绿豆种子发芽实验》基本类似的实验计划表格，以期在学生头脑中建立比较科学的对比实验设计方法。）（2）引导学生做好观察记录。（可采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等。也可完成书本P7的实验记录表。）（三）实验二：绿豆芽生长对水的需求1.欣赏：集体舞教师导语激趣：同学们，我们来看一组绿豆芽跳的集体舞。（拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察。教师缓缓的简介：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。3天过去，你们看它们跳了一支多整齐的集体舞。2.讨论：（1）盘子里绿豆芽出现了一种怎样的情况？（2）为什么会出现这种情况？说明了什么？（教学预设：绿豆芽的生长离不开水，绿豆芽的根总是朝着有水的方向生长。）3.小结引申：植物的生长需要一定的环境（如绿豆芽生长需要水，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。（教学疑惑：本教学环节的讨论，要引导学生思考植物与环境的关系是有比较大难度。本身这个绿豆芽生长对水的需求的实验不彰显植物与环境的关系。）（四）了解植物与环境的关系： 　1.比较香蕉、松树、仙人掌叶的不同。 　师：聊完了绿豆芽，我们来看看自然界中三种植物的叶。（屏幕上简笔画呈现香蕉、松树、仙人掌三种不同的叶。）它们的叶有什么不同？ 生：（预设：香蕉的叶宽大、松树的叶像针、而仙人掌的叶成了刺。） 2.讨论确定香蕉、松树、仙人掌它们的原产地。（简笔画的目的，激发学生的学习兴趣，同时使学生聚焦在植物的叶上，还能根据学生的回答讨论之后教师需在对应的简笔图下注明热带多雨，温带湿润，热带干旱）3.思考：这三种植物的叶同它们的生活环境的降水量有什么关系？4.拓展：说说有关植物适应环境的例子。师：环境改变了，植物也发生着变化。你能说说生活中这样的例子吗？（教学说明：植物适应环境的教学，是一个难点。学生缺少已有的知识及生活的观察 经验 班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验 。实际教学中只有小部分学生能说出一二。因此教师的举例说明非常重要。）5.小结：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的变化。(五)作业 完成绿豆苗是否需要阳光的对比实验。《观察绿豆芽的生长》教案教科版教案10微课说明观察绿豆芽的生长1、背景说明地球上生长着几十万种植物，这些植物的生长都要依赖一定的环境。学生们每天都能看见身边的小草默默长大、小花悄然开放，却很少有学生会静下来认真思考这些植物的生长都需要什么样的条件和环境？也许很多学生会脱口而出：植物的生长需要阳光、水……，但是，用什么样的方法科学地证明植物的生长需要这些条件？更多的学生哑口无言。因此，我制作了本微课，以绿豆芽为范例，试图让学生通过自学本微课，了解到如何用科学的实验方法证明绿豆芽的生长需要阳光和水分，观察绿豆芽的生长情况，让学生不仅获得科学概念，而且还学习到可以用对比实验的方法观察植物的生长，为今后学习植物与环境及生物与环境打下基础，也方便学生更好、更有效的种植、观察、探究更多的的植物。2、策划设计本微课我从复习绿豆种子发芽需要的条件入手，自然引入种植及观察绿豆芽的生长，包括两方面的内容：“绿豆芽的生长需要阳光吗”“绿豆芽的生长需要水吗”。通过几段探究活动的视频，向学生展示用对比实验的方法探究绿豆芽生长和阳光及水分的关系，并通过呈现图片和视频的方式，让学生观察改变阳光条件和改变水分条件时绿豆芽生长的状况，从而总结出绿豆芽的生长需要阳光和水分。使学生领悟到绿豆芽的生长需要一定的条件，植物的生长需要一定的条件。1、内容分析《观察绿豆芽的生长》是教科版五年级上册第一单元的第三课，通过这一单元的第一课和第二课的学习，学生已经认识了绿豆种子发芽需要适宜的温度、一定的水分、空气这些必须条件。同时通过这两课的学习学生已经建立起观察绿豆芽的兴趣，所以接下来观察绿豆芽的生长对于学生们来说是热情高涨，学生乐于种植绿豆芽和观察绿豆芽的生长情况。虽然，学生已经在三年级接触了绿色植物进行光合作用需要阳光，所以很多学生知道绿豆芽的生长需要阳光，但是如何用实验方法证明绿豆芽生长确实需要阳光？并让学生真真正正地观察到实验现象？这正是本微课的重点所在。在第一课和第二课探究绿豆发芽需要的条件时学生已经学会了对比实验的方法，把这种实验方法迁移到这里，同样可以探究绿豆芽的生长需要阳光和水分。本微课的难点是让学生理解对比实验这种实验方法在观察探究植物生长上的应用。2、适用对象教师教学/学生自学/家长学习/3、类型选择选择的表现形式：演示式采用的技术手段：录屏式/录音式/软件生成式4、组织构思（1）知识点思维导图(2)微课环节流程图： 提出问题，引发思考            探究活动：对比实验1展示现象探究活动：对比实验2展示现象小 结          提出问题，引发思考         探究活动：对比实验3展示现象总 结5、技术环境录屏、录音、视频合成软件：CamtasiaStudio6.0用手机录制视频，把手机上录制好的视频上传于电脑上，再用台式电脑或笔记本电脑录制，要求网络通畅，有麦克风，配音由老师本人录制，在安静无噪音的室内录制。3、过程实录1、第一部分：片头  (0分0秒----0分10秒，共长10秒）2、第二部分：探究活动一：绿豆芽的生长需要阳光（0分13秒----2分20秒，共2分07秒）a、标题：绿豆芽的生长需要阳光吗？b、视频1：准备两盆一样的刚发芽的绿豆芽（对比实验的相同条件）c、视频2：将其中一盆绿豆芽放置在阳光下（对比实验的不同条件）d、视频3：将另一盆绿豆芽放置在黑暗处（对比实验的不同条件）e、观察图片：观察四天后两盆绿豆芽的生长情况，通过观察图片分析阳光下的绿豆芽茎、叶是绿色的，而黑暗下的绿豆芽叶是黄色的，茎是白色的。f、观察图片：观察一星期后阳光下绿豆芽的生长情况，此时阳光下的绿豆芽茎叶都是深绿色的，茎粗壮，直立，生长情况良好。g、观察图片：观察一星期后黑暗处绿豆芽茎白色，叶黄色，茎细小，脆弱，生长状况不佳。h、比较图片：对比阳光下和黑暗处的绿豆芽的生长情况，思考绿豆芽的生长需要阳光吗？3、第三部分：探究活动二：绿豆芽的生长需要阳光吗？（从2分20秒---4分05秒，共1分45秒）a、视频4：准备两个一样的纸盒子，把两个纸盒子的一面留空，然后把这两个纸盒子的内外都涂黑，在其中一个纸盒子的左上角挖空形成一个左窗，在另一个纸盒子的右上角挖空形成一个右窗，把这两个纸盒子分别盖在两盆一样的刚发芽的绿豆芽上，并都放置在阳光下。b、视频5：几天后打开有左窗的纸盒子发现绿豆芽朝左边窗口方向生长，打开有右窗的纸盒子发现绿豆芽朝右边窗口方向生长，对比两盆绿豆芽生长情况：左窗绿豆芽往左边生长，右窗绿豆芽往右边生长，说明了什么？综合第一个探究活动，正说明绿豆芽的生长需要阳光。第四部分：探究活动三：绿豆芽的生长需要水吗？（从4分05秒----5分15秒，共1分10秒）  a、标题：绿豆芽的生长需要水吗？b、视频6：准备六棵刚发芽的绿豆芽，左边三棵右边三棵种在一个长方形花盆中c、视频7：往这个长方形花盆的中间浇水，持续几天d、视频8：几天后，观察左右两边绿豆芽的生长情况，发现绿豆芽都往中间浇水的方向生长。说明绿豆芽的生长需要水分。总结：绿豆芽的生长除了需要阳光和水分外，还需要适宜的温度、空气、营养等。4、应用建议本微课包括观察探究绿豆芽的生长需要阳光和观察探究绿豆芽的生长需要水两部分内容，重点是用对比实验的方法探究绿豆芽生长对水和阳光的需求，因为在这一观察探究过程中，需要持续一段时间，建议可以让学生暑假时自行家庭种植观察，甚至可以适当让三四年级学生种植绿豆芽或其它植物来观察探究，当然在学生家庭种植过程中教师应给予适当的指导，强调科学的实验方法。象山县茅洋学校 袁琼