指导青年教师活动记录表培养对象崔小林指导老师周玉洁活动时间2017.9.16活动方式观评课活动地点教室备注活动内容听评徒弟的展示课三年级上册《Unit2Colours》活动情况记录针对上课过程中反映出的一些问题，给出了自己的意见：1、重视学生主动积极的参与过程，给学生创设主动探究，合作学习的机会，充分调动学生想学的愿望，发挥其学习的主动性，让学生当老师，以师生角色的互换来激发学习的兴趣，培植信心，鼓励学生自主阅读，相互评议，逐步培养学生对语言的感受能力，从而让英语教学成为师生，生生平等对话的过程。2、教学中王老师让学生模仿对话进行分角色朗读训练，在不知不觉中帮助学生构建语言模式。3、整堂课以读为主，通过自由读，同桌合作读，指名读，范读等多种方式，让学生再读中熟悉单词，理解句子，在读中领悟，培养学生口语交际的能力。指导教师活动心得通过这次的观评课，徒弟的进步和收获很大，她是一个非常聪明，上进心很强，也很能吃苦的老师，她清楚，作为老师在课堂教学中不能只是一味的讲，更重要的是根据学生的具体情况，适当的去引导学生自主学习，而且在整个教学活动中应做到多听，多思，多悟，从而提高自己的教学水平。指导青年教师活动记录表培养对象崔小林指导老师周玉洁活动时间2017.10.20活动方式交流探讨活动地点办公室备注活动内容教学反思对青年老师成长的重要性活动情况记录课堂教学实践后及时反思，不仅能使年轻教师直观、具体地
总结
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教学中的长处，发现问题，找出原因及时解决问题的办法，再次研究教材和学生，优化教学方法和手段，丰富自己的教学经验，而且是将实践经验系统化、理论化的过程，有利于提高教学水平，使年轻教师的认识能上升到一个新的理论高度。1.反思成功之处一堂课下来，总会感觉有些地方上得很成功，引起了师生的共鸣，达到了预期的效果。年轻教师应及时详细得当地把这些成功之处记录下来，为以后教学作参考。具体可以从以下几个方面进行总结反思：(1)新课导入是如何承上启下、富有创意的？(2)多媒体教学手段是如何最大程度辅助教学的？(3)板书设计是如何层次清楚、条理分明的？(4)采取了什么方法使重点突出、难点突破的？(5)采取了什么措施调动了学生的学习积极性活跃了课堂的气氛？(6)采取了什么手段激发了学生的思维培养了学生的创新能力。2.反思不足之处“学然后知不足，教然后知困”。由于学生的个体差异，认知方式的不同，给课堂教学带来了复杂性和不可预料性，加之年轻教师对其估计不足，一堂课下来难免有疏漏、失误之处。这些不足之处不应该只成为遗憾或感慨，年轻教师更应把它看作是成长的催化剂。对失误之处进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思。指导心得只有通过有效的教学反思，年轻教师重新审视自我，发现自我，使自己的有效经验得以升华，缺点和不足得到修正，教学能力和教学效益才会不断地提升。指导青年教师活动记录表培养对象王星指导老师周玉洁活动时间2016.11.18活动方式交流研讨活动地点办公室备注活动内容指导汇报课五年级上册《Thereisabigbed.》活动情况记录指导王老师已经很长一段时间了，该让她上节汇报课了，王老师很兴奋也很认真并把它当作一个很好的锻炼机会。为了听课领导和教师有好的评价，我进行了指导。首先就汇报课的重要进行了说明，它可以使新老师成长速度得到提高，是新老师成长道路上不可缺少的一步。其次就教学设计我给相关的指导：比如开篇的导入不够精炼，教学环节不够紧凑，提问环节设计的问题应具有启发性，选取几个有价值有深度的问题即可。同时要加强教学过程中与学生的互动。当然我更加鼓励她，让她放松心态，努力准备，尽量去展示自己的教学风格，上好这节汇报课。指导心得这次关于汇报课的指导达到了预期的效果，王星老师也能从中了解了汇报课，以及在教学中需要注意的问题，并能做相应的修改，努力完善自己的教学设计，希望她能在我的指导下圆满结束第一节汇报课。指导青年教师活动记录表培养对象活动方式交流探讨活动地点办公室备注活动内容活动情况记录指导心得指导青年教师活动记录表培养对象王星指导老师周玉洁活动时间2016.9.19活动方式交流探讨活动地点办公室备注活动内容做一个学生喜欢的新时代教师活动情况记录1、需要建立一种民主、平等、和谐的师生关系。我们所面对的每一个孩子都是独一无二的，无论他字写得好坏，无论他活泼开朗还是沉默寡言，哪怕他考试不及格，他们也都将走向未来。2、我们要树立正确的学生观，要让每一个学生在人格上得到最大的尊重。我们要与学生交心，不妨蹲下身来或坐在孩子们当中与他们谈话，而不要让孩子们仰视你；不妨耐心听完孩子们那不够流畅甚至答非所问的话，而不去打断他；如果我们老师犯错了，我们也不妨在大庭广众之下当面向学生赔礼道歉，这样，学生会加倍地向老师学习，学会尊重他人，形成健全人格，并且使师生的心融为一体，产生共鸣。3、我们教师对学生应一视同仁，不能厚此薄彼；要让关心、爱护如阳光一样照耀在每一个学生的身上。教师对学生的爱主要表现在对学生学习、生活上的关心和爱护。现在的学生有机会接触各方面知识，成熟都很早，自尊心也很强，他们最怕在班上或者大庭广众之下受到批评，这样会影响到他们的形象，所以，做教师的还必须发自内心地去关心学生。指导心得通过对王星老师做一个学生喜欢的教师的指导培养，她深深的懂得了做学生喜欢的老师，重要的是要理解他们，信任他们，尊重他们，爱护他们。理解会冲破师生之间的冰封，信任会使师生心灵交融，尊重会有利于师生之间的和谐发展，爱护会点燃师生的友谊之火。指导青年教师活动记录表培养对象王星指导老师周玉洁活动时间2016.10.27活动方式交流研讨活动地点办公室备注活动内容培养小学生的英语口语交际能力方法活动情况记录1、消除心理障碍，培养自信心，让学生“敢说”。小学生初学英语，由于他们不易用恰当的英语表达他们的意思，害怕出错，又受到母语的干扰，他们在面对同学和老师用英语进行交流时不免胆怯。因此，教师要尽其所能开放语言知识学习的过程，让他们不再紧张，由心底激发起想说英语的自信心，引导学生打破自我。2、激发学生学习英语的兴趣，让学生“乐说”。兴趣是最好的老师，是学习的动力。课前老师可以为学生演唱或与学生一起演唱英文歌曲，这样可以使学生在愉悦的情境中走进英语课堂，也为英语课学习做好热身活动。3、延伸课堂教学，让学生更多“说”的机会。学习英语，仅靠课堂是远远不够的，那么就要从课堂延伸到课外，让学生有更多的机会来说英语。在平时，我要求学生在课间力争用英语和我、同学打招呼，尽量用英语和我进行对话；还成立了课外英语兴趣小组定期开展课外活动等等，这些都是英语课堂很好的补充。指导心得通过与王老师的交流探讨，我们都体会到口语交际在小学英语教学中的重要性及今后努力的方向与目标。
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