闽教版(2020)小学五年级上册信息技术全册教案

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，认识定期整理电子邮箱和清理垃圾邮件的重要性。通过本节课的教学，让学生了解电子邮件方便、快速、经济、实惠的特点，有助于学生更好地利用电子邮件进行信息交流。教学对象分析在实际生活中，学生对网络中的信息交流方式，已经有所接触。本课的内容，容易激发学生的学习兴趣。学生能在探究中体验因特网在信息交流上的便捷优势。五年级的学生，在思维的逻辑性和严谨性、软件操作技巧的迁移等方面，仍有欠缺，但模仿能力、类比能力较强，有较强动手尝试的欲望。学生在实际生活中，已经知道了信件及信封的书写格式，但在学习电子邮件时，对电子邮箱用户名与E-mail地址两个概念仍容易混淆。在教学时，可针对学生的认知能力，通过例举具体应用，引导学生通过讨论类比电子邮件投递过程与常见的物流、邮件的投递过程的异同。学生通过类比不难掌握电子邮箱地址的格式，了解用户名、邮件服务器等概念，知道电子邮箱用户名与E-mail地址的区别。学生在学习“多个收件人地址的填写”“邮件附件的添加和下载”方面可能会困难。在教学时，可通过讲解和演示操作，引导学生尝试探究，掌握操作要领，突破教学难点。在“发送带附件的电子邮件”学习中，学生较难理解附件与邮件正文的区别与作用，对添加附件操作，会无所适从。基于学生年龄特征和学习能力，可通过创设添加附件的情境，结合演示讲解操作方法，如寄电子贺卡、上交前面课程的作品等，让学生在特定的情境中理解附件的作用、与邮件正文的区别，并进行模仿操作。在本课中，学生通过自主探究或模仿操作，能在体验中激起利用电子.邮件与同学、老师、亲人等进行信息交流的愿望和兴趣，收获成功的喜悦，增强学习的信心，养成规范、文明的网络交流习惯和良好的信息安全意识。教学目标1.认识电子邮箱的作用，会正确书写电子邮件地址格式。2.能编写、发送带附件的电子邮件。3.能在电子邮箱中查看邮件，回复邮件，下载邮件中的附件。4.认识垃圾邮件的危害。教教学重点和难点1.教学重点。①电子邮箱密码的设置和垃圾邮件防范。②发送、收阅和管理电子邮件。2.教学难点。①给多人发送邮件时，收件人地址的填写。②邮件附件的添加、下载。教学方法自主学习法：引导学生带着问题阅读学习指定的教材内容，了解电子邮箱及E-mail地址，探究添加附件的操作，学习编写、发送带附件的电子邮件的操作方法。带着思考有针对性地完成活动探究，促使学生积极思考，培养学生积极探索和自学能力。演示讲授法：活动过程中，教师采用讲授与演示相结合的方式，讲解编写、发送带附件的电子邮件、阅读电子邮件、删除电子邮件等操作方法，让学生模仿练习。分层教学：学生的能力层次不一样，对每个学生完成任务的要求也不同。每一位同学最基本要求要完成一封带有附件的电子邮件的编写，发送给教师；能力突出的学生继续编写和发送电子邮件给同学，实施分层教学，满足不同能力层次学生的学习需求。教学准备1.教学环境。硬件环境：计算机网络教室、电子教室教学软件。软件环境：Windows7、IE浏览器。2.教学资源。教学课件、操作示范微课视频、学生主题活动资源包及相关文字资料等。教学过程导课（3分钟）1.启发引导。你给亲朋好友写过书信，寄过贺卡吗？在因特网上也可以写信、寄贺卡，通常人们把运用网络发送的信件称为电子邮件。2.板书课题。第1课收发邮件提效率二、申请电子邮箱账号(5分钟)1.讲授：电子邮件是因特网上最早出现的信息传递服务之一，是最基本的因特网服务。在收发电子邮件之前，我们先得拥有一个自己的电子邮箱。2.引导学生思考并回答问题，教师作相应的评价。①如何获得电子邮箱。②什么是电子邮箱地址。③如何设置电子邮箱密码。3.小结：心电子邮箱可以向提供免费电子邮箱的网站申请，如：“网易163免费邮箱”(www.163.com)、“腾讯QQ"(mail.qq.com)。②每一个电子邮箱都有明确的E-mail地址，电子邮箱地址的格式为：用户名十@+邮件服务器域名例如:Cqiuyi@163.com,其中Cqiuyi是用户名，163.com是提供电子邮箱网站的邮件服务器域名，@是分隔符。4.指导学生书写自己刚申请的电子邮箱的E-mail地址，并将E-mail地址告诉老师、同学。三、发送电子邮件（15分钟）【发送普通邮件】1.指导学生登录刚申请的邮箱。2.演示：“寄”一封电子邮件给老师。①登录电子邮箱。②单击“写信”按钮，完整填写收件人的E-mail地址、邮件主题、邮件正文内容。③单击“发送”按钮，把电子邮件“寄”给老师。3.引导学生思考问题。①填写明确的邮件主题有什么好处？②给多人发送相同的邮件，填写收件人地址时要注意什么？③如何添加电子邮件的附件。4.布置任务一：给老师发送一封电子邮件，告诉给己学习收发电子邮件的心得。5.巡视指导。6.让学有余力的学生发送电子邮件给同学，或帮助同小组的其他同学完成任务。7.布置任务二：多多个助学发送电子邮件。8.巡视指导。【发送带附件的邮件】1.讲授：电子邮件的附件可以是文档、图像、声音、软件等类型的文件。教师通过电子教室发送活动素材文件“贺卡.jpg"到学生电脑桌面。2.指导学生阅读教材，参照操作步骤，在电子邮件中添加图像文件作为附件，并发送出去。3.巡视指导。4.演示讲解：添加图像附件，发送邮件。5.出示提示：如果来不及写完信，可以先存入草稿箱，等有时间再续写，发送。并作相应的演示。6.布置任务三：多多个同学发送带附件的电子邮件。7.巡视指导。8.让能力突出的学生从电脑中选择其他类型文件，发送给同学。9.引导学生比较电子邮件与现实中写信程序的区别，了解电子邮件的特点是方便、迅速、经济、实惠，可以传送任何类型信息的文件。四、收阅管理电子邮件（6分钟）【收阅电子邮件】1.演示讲解：收阅、回复电子邮件。2.布置任务四：打开自己的收件箱，查看同学给你的回信，阅读邮件内容，并对邮件进行回复。3.引导学生思考问题。①邮件中有附件，如何阅读？②邮件的附件无法直接在线打开阅读，应当如何解决？4.讲授：一般情况下，作为附件的文件往往是电子邮件的重要内容，需要从电子邮箱中下载到自己的电脑中。5.讲解演示：下载电子邮件附件。6.布置任务五：下载邮件中的附件到电脑中的E盘，并阅读附件内容。7.巡视指导学生下载邮件附件并阅读邮件中附件内容。8.出示提示：许多病毒是通过邮件的附件进行传播，对来历不明的邮件，不要轻易打开它的附件。【管理电子邮件】1.引导学生思考问题。①对于无用的邮件，或来不不明的邮件，通常会怎么处理呢？②管理电子邮件，主要是做哪些方面的整理工作？2.请学生回答，并适当评价。3.讲授：我们会收到各种各样的垃圾邮件，时间一长，我们自己的邮件也有些过时了，但仍占据信箱的空间，干扰查看邮件，整理信箱是十分必要的。4.布置任务六：删除收件箱中无用的邮件，或来历不明的邮件，并整理通讯录。五、拒收垃圾邮件（8分钟）1.指导学生阅读教材，并思考问题。①为什么要拒收垃圾邮件？②有哪些办法让电子邮箱自动拒收垃圾邮件？2.演示讲解：拒收垃圾邮件常用设置方法。3.布置任务七：将发送垃圾邮件的电子邮箱地址加入黑名单，设置收信规则。4.巡视指导。六、总结评价（3分钟）1.比较电子邮件与物流、普通书信区别。2.引导学生反思：课堂中我遇到了什么困难，我是通过什么途径解决的？3.指导学生参照活动评价各项要求，评一评自己能得几颗星。教学反思第2课即时通信重沟通教学目标：①能申请QQ账号，会设置账号的安全和权限等属性。②会添加QQ好友，会用QQ与好友文明交流，相互传输文件。③体验即时通信工具在信息交流中的优势，培养规范和文明的网络交流习惯。教学重点：①QQ账号的安全和权限的设置。②会添加QQ好友。③会用QQ文明聊天、传送文件。教学难点：QQ账号的安全和权限的设置教学准备：硬件环境：计算机网络教室、电子教室教学软件。软件环境：Windows7,腾讯QQ教学资源：与本课相关的文字资料、腾讯QQ图片教学流程：一导入新课1.引导学生回顾上节课内容，说一说使用电子邮件进行信息交流时的特点。电子邮件是不是实时的信息交流方式？为什么？如果在实际运用中，需要实时交流，你知道有哪些工具可用？2.图片展示：展示生活中常见的即时通信工具的图标图片，引导学生观察并说出常见的即时通信工具。3.板书课题。第2课即时通信重沟通4.活动组织：以QQ为例，从功能、娱乐等方面说出对QQ的认识。5.简单讲解：即时通信的概念。即时通信工具不再是一种单纯的聊天工具，已经发展成集交流、资讯、娱乐、办公为一体的综合化信息平台，是使用率较高的网络应用之一。出示探究活动主题：使用即时通信工具文明交流。二申请QQ账号1.讲授：要使用QQ与同学、老师交流，首先要有属于自己的QQ账号。QQ账号的昵称代表着自己在网络上的虚拟身份，可以方便和他人进行交流。2.提出思考问题。如何才能拥有自己的QQ账号呢？3.演示操作：申请QQ账号的过程和操作方法。4.讲解：申请QQ账号时，要注意：注册时，要先阅读软件提供商的申明的服务条款。妥善保管好QQ账号和QQ密码。5.巡视指导学生申请QQ账号。鼓励能力好的学生帮助其他学生完成任务。6.小结：我们经常要在各种网站注册申请用户名，才能获取该网站访问信息的相应权限。要妥善保管用户名、密码等注册信息，培养自己保护个人信息安全的意识。三设置QQ账号1.组织小组探究活动。（1）提出思考问题。仅仅凭借密码保护的QQ账号安全吗？为什么？要保护QQ账号的安全还有哪些措施？（2）演示操作：账号设置的三个方面。（3）指导学生阅读教材第9页插图及“动手试一试”内容。（4）明确任务：尝试对账号的“基本设置”“安全设置”“权限设置”三个方面进行设置。（5）巡视指导，及时纠错。2.活动小结：启用安全防护，可有效拦截一些钓鱼网站。对权限进行设置，可在一定程度。四添加好友1.讲授：同学们都已经有了自己的QQ账号，想不想马上去体验一下用QQ和他人交流呢？2-演示登录QQ的操作，引导学生观察QQ窗口界面。3.提出思考问题：QQ窗口中的好友列表还空无一人，怎么样才能和他人聊天呢？4.演示讲解：“添加QQ好友”的操作方法。5.指导学生阅读教材第10页插图及“动手试一试”内容。6.布置任务：收集教师及其他同学Q账号，并添加到好友列表中。7.教师巡视指导。8.邀请两位学生上台演示操作，教师适时进行评价与指导。9.出示温馨小提示：添加好友时需要谨慎，验证其身份，在用QQ交流中，对不文明、不友好的“好友”，可以将其删除，甚至移入“黑名单”中。10学生继续添加未添加完的好友，鼓励已完成操作的学生帮助旁边的同学。五用QQ聊天1.指导学生阅读教材第11页相关内容。2.小结学生讨论结果：开始对话时，要先问候对方。在对话过程中，应言语文明，不讲粗话脏话。结束时，要和好友道别。3明确任务：选择一位好友尝试对话。4巡视指导。六传送文件1讲授：QQ软件除了能即时地与好友在线聊天外，还可以用来传输文件，很方便地把文件传送给对方，经常用来与对方相互传送喜爱的图片、歌曲、拍摄的相片和各种文档。2演示“发送文件”的两种操作方式，并做讲解。3明确任务：参照教材步骤，结合演示，用两种不同的上传方式，把上节课制作的小学生交通安全知识资料卡片，通过QQ传送给老师。4巡视指导。5演示“接收文件”操作，并做讲解。6明确任务：与同学对话交流，互换下载的“小学生交通安全知识”图片，将接收的图片文件保存到指定的文件夹中。7巡视指导。8请两位学生演示，一位发送文件，一位接收文件，教师做适当的评价与指导。9小结。使用QQ发送文件有两种方式：在线发送和离线发送。接收文件时，要注意选择文件的保存路径，便于使用时查找。10能力拓展：引导能力突出的学生尝试体验QQ的其他服务。七规范和文明的网络交流习惯1.引导学生阅读教材，并提出思考问题：在使用即时通信工具进行网络交流时，应注意哪些问题？2.请几个学生回答八总结与评价1.引导学生回顾本节课的学习活动，参照活动评价表，看一看这节课自己能得几颗星。2.课外延伸：利用创新活动让学生使用QQ或微信等即时通信工具，交流即时通信工具的特点和使用技巧。第3课时防范病毒保安全教学内容分析本课主要介绍计算机病毒的概念、计算机病毒的基本特征以及计算机病毒的危害。在“探究活动"中，让学生使用一种杀毒软件查杀计算机病毒，掌握预防计算机病毒的措施和方法。在“创新活动”中，尝试安装杀毒软件，并使用杀毒软件查杀和预防计算机病毒，增强信息安全意识。在网络高度发达的信息时代，计算机病毒已成了信息系统安全的主要威胁，一旦在个人电脑中大面积传播，就会造成巨大的损失与危害，成为严重的信息安全问题。通过本课的学习，让学生体验使用杀毒软件查杀计算机病毒，让学生感受计算机病毒的危害，掌握预防计算机病毒的措施和方法。学生通过对“创新活动”之《全国青少年网络文明公约》中的“五要五不要"展开讨论，进一步理解计算机病毒的危害。为爸爸、妈妈的手机安装一种杀毒软件，扫描手机有无病毒，让学生将所学知识应用到生活实践中去。教学对象分析通过前两节课的学习，学生对信息交流与安全相关知识有了较深的了解，但他们心中仍有个谜没有解开-一什么是计算机病毒？五年级的学生电脑操作已经娴熟，使用电脑、网络的次数也越来越多，对于计算机病毒，他们好奇且有点担心。通过本节课的学习，引导学生总结计算机病毒的基本特征，学会对计算机病毒的查杀和防治的基本措施与方法，消除对计算机病毒的焦虑，懂得相关的法律法规，增强信息安全意识。教学目标1.认识计算机病毒并了解其危害。2.理解计算机病毒的基本特征。3.掌握查杀计算机病毒的基本方法。4.掌握预防计算机病毒的措施和方法，增强信息安全意识。教教学重点和难点1.教学重点。①计算机病毒的基本特征。②计算机病毒的防范措施。③查杀计算机病毒。2.教学难点。①计算机病毒的基本特征。②计算机病毒的处理方式。教学方法本节以伪装成游戏的演示程序，吸引学生点击，造成学生机中毒，引起学生的震撼,从而使学生对计算机病毒产生深刻的印象，进而思考什么是计算机病毒。接着通过案例分析，让学生掌握病毒的特征，并采用自主探究与小组合作的方式，让学生掌握病毒的查杀方法，最后通过练习，强化学生的防病毒意识及技能，从而使学生树立计算机病毒的防范意识，提高学生保护个人信息安全的意识。教学准备1.教学环境。硬件环境：计算机网络教室、电子教室教学软件。软件环境：游戏演示程序、Windows7。2.教学资源。与本课相关的文字资料、熊猫烧香的图片。教学过程导课（3分钟）1.体验导入：把伪装成游戏的演示程序发送至学生机，吸引学生点击，引起学生机出现“中毒”现象。2.引导讨论问题：①大家此时的心情？②大家是否惧怕计算机病毒？3.引出课题：生活在当今信息时代，人们在享受信息技术带来的方便的同时，也面临着计算机病毒威胁等严重的信息安全问题。下面我们一起来学习什么是计算机病毒及其查杀、防范的有关知识。4.板书课题：第3课防范病毒保安全二、认识计算机病毒（14分钟）1.讲述小黑与小白的故事，启发学生思考：小黑买电脑一年多，不见他使用，小白深感奇怪，就问他：“怎么从来没见过你开电脑呢?"小黑垂头丧气地答：“真倒霉，电脑买来第二天就中毒了，我一年不开电脑，就是想把病毒饿死再说!”2.设问：那么，计算机病毒究竟是什么呢？3.介绍病毒的定义：计算机病毒就是能破坏计算机功能或者毁坏数据、影响计算机使用，并能自我复制的计算机程序。从病毒的特性来分析。那计算机病毒有哪些特性呢？我们先一起来看一看下面这个案例。4.展示熊猫烧香病毒的案例，并和学生一起分析病毒的特征。5.把“拼图游戏”发至学生机，让学生完成拼图。（游戏简介：该游戏将熊猫烧香病毒的图标按照病毒的特征分成七个板块，每个板块对应一个病毒的特征并标明，然后打乱。当图片拼接完整时，熊猫胸前出现“我是病毒”的牌子。）6.总结：计算机病毒的基本特征有：非授权可执行性、隐蔽性、传染性、潜伏性、破坏性、表现性、可触发性。三、计算机病毒的危害（5分钟）1.讲授：从病毒的特性看，计算机病毒是来者不善的，它是躲在计算机里的破坏者，那么，计算机感染病毒后，会出现哪些故障呢？2.展示有关计算机病毒带来危害的图片。结合图片讲解计算机病毒造成的危害。3.布置任务共商对策：为了应对计算机病毒的危害，同学们分组讨论对策，如有需要可以上网查找相关资料。并按组提交对策。四、查杀计算机病毒（10分钟）1.把“360杀毒软件”安装程序发至学生机，让学生体验安装程序。2.提出问题：心常见的杀毒软件有哪些。②“全盘扫描”和“快速扫描”两种查杀方式有什么不同。③对病毒的处理方式：删除、隔离及清除。3.巡视指导，及时纠错。4.小结：①提升病毒查杀的准确性和可靠性的重要做法是更新杀毒软件病毒特征库。②播放微课视频呈现查杀计算机病毒的完整过程。五、增强信息安全意识（5分钟）1.总结各小组提交的应对计算机病毒的对策。2.阅读教材第17〜18页的第①〜⑥点。六、总结与评价（3分钟）1.总结：掌握了这些方法是不是就高枕无忧了呢？当然不是，面对计算机病毒，最重要的是树立高度警惕的防范意识，掌握查杀计算机病毒的基本方法。2.引导学生回顾本节课的学习活动，参照活动评价表，评一评这节课自己能得几颗星。教学反思综合活动1善用空间写日志教学内容分析本课是信息交流与安全知识模块的综合活动课，活动主题为：利用空间写日志并与他人交流，安排2个课时完成。本综合活动以福建省教育资源公共服务平台(http：//www.fjdu.cn)提供的学生学习空间为活动载体，融人博客的一些基本常识。学生通过小组合作探究交流、填写活动任务单、动手操作体验等活动方式，了解博客是继电子邮件、即时通信工具之后出现的一种网络信息分享与交流的方式，学会申请开通学习空间，在学习空间中发表、管理个人日志，转载、阅读、评论他人日志。通过交流探讨比较电子邮件、即时通信和博客这三种常用网络信息交流方式的特点，在活动中理解《全国青少年网络文明公约》中提出的“五要五不要”的具体内容和含义，培养学生规范、文明的网络交流习惯，增加信息安全意识，培养学生的综合素质和信息素养。(一)探究活动教材从博客的基本常识开始，通过分组交流与合作完成记录单，引导学生在空间中发表个人日志，掌握分类管理个人日志的方法，比较三种网络交流方式的特点，同时，规范在网络上的文明交流习惯。(二)创新活动本综合活动“创新活动”内容包含两个部分：一是在个人空间中发表一篇主题为“做个网络小公民”的文章；二是“与同学在空间中文章评论区进行交流互动”。“创新活动”不是独立的，在教学时应融人贯穿在“探究活动”的过程中完成。(三)交流总结活动结束后，学生填写综合活动个人总结，记录自己在活动过程中学到的知识和技能，记录自己在探究活动和创新活动过程中的思考、运用的方法和困惑，总结在空间发表日志过程中的心得，积极地和同学进行分享和交流。(四)活动评价活动评价是学生对活动过程的反思和总结，可组织学生对已完成的空间日志，三种网络交流方式等开展自评与互评活动。教材采用分步、递进的方法组织活动内容，并提供了活动记录单以及总结表格等活动资料，教师在活动过程中，应多观察学生的表现，帮助学生形成活动过程、探究结论、活动总结的过程性记录，并形成过程性评价，本活动任务重，内容丰富，实践性和操作性强，需要师生共同配合完成。教学对象分析博客是被广泛使用的一种网络交流方式。学生对博客和空间并不陌生，已经在QQ空间的运用实践中，积累了一些经验，且很感兴趣。如：利用日志记录自己的心情；通过与好友互访空间进行联系等。教学时，可以利用这些因素激发学生活动探究的兴趣。本活动以“利用空间写日志并与他人交流”为主题，贴近学生学习生活。登录空间，在博文中插入图片、Flsh动画、添加附件，转载他人博文，评论他人博文等操作，是基于已掌握的字处理软件和网页浏览等操作，并没有太大难度，可以让学生通过知识迁，自行开展探究学习，在空间中发表博文的操作，教师可以通过演示操作和讲解要领相结合，并根据教学实际，实行分层次教学，以满足不同层次学生的学习需要，提高学生学习的积极性。通过本次综合活动，能让学生对博客空间服务功能有较全面的认识，有助于培养学生正确使用博客进行信息交流的习惯。同时，让学生在体验过程中，感受到利用因特网进行信息交流的乐趣，感受网络对人们生活方式带来的影响。教学目标1.了解博客的基本常识。2.会在空间中发表个人日志。3.会转载、阅读、评论他人日志。4.会分类管理个人日志。5.了解三种网络交流方式的特点。6.理解《全国青少年网络文明公约》中“五要五不要”的具体内容和含义。教学重点和难点1.教学重点。①发表博文和转载他人的博文(第一课时)。②培养规范和文明的网络交流习惯(第二课时)。一网12.教学难点。①发表博文和转载他人的博文(第一课时)。②培养规范和文明的网络交流习惯(第二课时)。教学方法1.任务驱动法：通过提出“如何利用空间写日志”和“养成文明的网络习惯”等问题，引导学生完成收集资料等任务，培养信息意识。2.自主探究法：参照教材提供的表单，自主制订活动方案，并根据活动方案，理解写日志的原则和《全国青少年文明网络文明公约》，并能实际应用，提高学习能力。3.阅读讨论法：引导学生阅读教材插图，参与小组讨论和班级互动，养成与人交流的习惯。教学准备1.教学环境。①硬件环境：计算机及多媒体设备。②软件环境：Window系统、教学广播软件。2.教学资源。教学课件安装在教师机，优秀的博客空间案例，及“如何发表日志”的相关微课。3.分组情况。座位周边3-4人组成1小组。教学过程一、导学(5分钟)1.谈话导课：在网络世界里，我们除了可使用电子邮件和即时通信工具进行交流之外，还可借助网络论坛和博客空间等方式交流。今天我们以“学习空间”为平台来学习博客空间的使用方法。2.课件展示：优秀的博客空间案例。3.激励：我们一起来动手试一试，创建属于自己的学习空间吧。4.组织学生：成立学习小组。5.板书课题：善用空间写日志。二、博客的含义和利弊(3分钟)1.指导学生自主阅读教材第20页活动主题“利用空间写日志”的第一部分“博客的含义和利弊”2.提问学生：你们之前用过博客吗?3.小结：博客是一种网络信息分享与交流的方式。通过它可便捷地记录和发布发生在身边的事情和感受，轻松有效地他人分享。三、空间开通的申请（5分钟）1.谈话交流：网络上提供博客空间的服务商有新浪、搜狐等网络站点。在这些网站上申请了电子邮箱后，登录邮箱即可开通博客空间；腾讯的QQ账号申请成功的同时，就自动开通了门开通QQ空间，直接登录QQ即可使用。2.请学生认证自己的空间账号。申请(在福建省教育资源服务平台，已为省内中小学开通了学习空间，使用学校下发的账号，进行实名认证。)3.组织学生分组交流探讨，并填写教材第21页表综1-1“申请开通博客空间任务单”。四、发表博文1.示范操作和讲解，并向学生发送相应的微课。2.鼓励学生根据“动手试一试”的操作提示，动手体验。①掌握文章标题及内容输入的方法。②使用工具条在博文中插入多种形式的媒体内容。③为博文添加附件，并进行“转载”等相关的设置。④让学生知道转载他人的文章时要注明文章来源的原因，是《著作权法》中对著作保护的要求剁售拟同案。⑤引导学生阅读区块链技术相关内容，了解区块链技术在著作权保护方面起的作用。3.组织学生打开福建省教育资源网(http：//www.fjedu.cn)，进入个人的学出的问题习空间，分组交流探讨教材第23页中提出的问题。①在空间中除了发表自己原创的文章外，是否可以转载他人的文章?转载他人文章时，要注意些什么?②在空间中发布的文章是否可以附加相关文件资料?以什么方式附加?③在文章中、除了文字以外还可以添加哪些媒体内容?④发表文章时还需对哪些相关信息进行设置?4.完成教材第29页的创新活动任务1，在个人空间中发表一篇主题为“做个网络小公民”的文章。例如：“如何预防网络负面影响，保护自己99“共建绿色文明的网络环境，我们应该怎么做?”五、分类管理个人日志（10分钟）1.发送几篇事先准备好的文章给学生，让学生上传到各自的空间。2.分组讨论：这些文章应该如何分类?3.讲解：分类管理文档，就是通过文件夹将文档归类存放，可按自己学习的需要，建立不同类别、多个层级的文件夹，建立合理的文档保存架构，并规范化地命名。这样，当我们需要查看什么文档时，就知道到哪里去寻找。4.引导分组讨论：空间中的日记文章存放杂乱，查阅时会很麻烦，如何解决?5.自由练习：在空间发布几篇自己喜欢的文章，并进行分类。六、展示点评总结升华（2分钟）1.展示部分学生的空间日志。回顾活动内容。2.小组推荐优秀学生并给予鼓励表扬。3.组织下课，，整理座位和计算机。第5课时一、回顾导入（1分钟）通过学习，我们学会了利用相关工具进行网络交流与学习的方法，感受到了网络给我们的学习和生活带来便利，但是，网络带来的负面影响也不容忽视。二、阅读他人日志并发表评论（8分钟）1.引导：在网上发表的言论，要受法律的约束，我们要如何维护“绿色文明”的网络环境、做个文明的网络小公民呢?2.引导学生分组交流探讨下列问题并分别把它们写下来。①以评论的方式和他人互动与使用即时通信工具和他人互动，有何区别?②对他人的日志文章进行评论时，要注意些什么?3.阅读他人发表的日志文章，并发表评论与他人互动。4.引导学生完成教材第29页创新活动2，“与同学在空间中文章评论区进行交流互动”。三、比较三种网络交流方式的特点（6分钟）1.引导学生分组交流探讨：电子邮件、即时通信和博客这三种常用信息交流方式的特点，并完成教材第26页的表综1一2活动记录单。2.展示并讨论学生总结出的三种网络交流方式的特点。四、培养规范和文明的网络交流习惯（15分钟）1.师生交流：网络给我们的学习和生活带来哪些便利呢?2.在利用网络进行学习和交流时，我们需要注意什么?3.引导学生阅读教材第27页图综1-8《全国青少年网络文明公约》。在《全国青少年网络文明公约》中提出的“五要五不要”，规定了青少年的网络行为规范。4.课件出示：教材第27页的图综1-9和教材第28页图的综1-10两幅漫画，让学生分析案例中的行为是否正确。5.上网搜索“不良信息、沉洲虚拟时空对身心健康造成的危害”的有关内容、整理材料并总结个人心得体会。6.引导学生认真观察教材第28页图综1-11的漫画、讨论交流：我们在文明使用博客时要注意哪些事项?7、课件出示：个人隐私泄露的案例视额、探讨它给人们带来的危害。8.要求学生根据今天所学内容，分析自己的行为，是否正确，并填写教材第29页的表综1一3《学生上网习惯调查表》。五、交流总结（5分钟）1.师生交流：在活动中，我们肯定有不少的发现和收获，也可能还有些困惑问题没有解决，将这些收获与困惑写下来，和同学们分享交流。2.填写教材第30页的表综1-4“综合活动个人总结表”，总结自己的活动感受。六、活动评价（5分钟）1.参照教材的活动过程和任务单内容组织学生进行自评与互评。2.组织下课，整理座位和计算机。教学反思第4课确定主题搭结构教学目标1.了解PowerPoint软件的用途，会启动PowerPoint软件。2.能根据演示需求确定演示主题，并提炼演示文稿的内容大纲。3.能根据演示内容大纲搭建演示文稿的组成结构。4.能在演示文稿中插入、复制、移动、删除幻灯片。5.会预览和保存演示文稿。教学重点①根据演示需求确定演示主题，并提炼演示文稿的内容大纲。②根据演示内容大纲搭建演示文稿的组成结构。③创建、预览和保存演示文稿。教学难点①根据确定的主题提炼演示内容大纲。②搭建演示文稿的内容和页面结构。教学准备硬件环境：计算机网络教室，电子教室教学软件。软件环境：Windows7,PowerPoint2013或以上版本，Word2013或以上版教学资源：教学课件、展示用的演示文稿案例、操作示范微课视频、主题活动学习资源包及相关文字资料等教学过程一：导课1.播放《清新福建•魅力八闽》等演示文稿展示案例。2.讲解：PowerPoint软件是一款功能强大的演示文稿制作软件，集文字、表格、图形、动画、声音、图像等信息于一体，有很强的表现力。3.展示部分演示文稿制作软件图标，简要介绍制作演示文稿的常用软件。4.组织开展小组合作交流活动，让学生谈看完作品的感受，引导并启发学生思考问题。①人们通常在什么情况下会使用演示文稿？②人们在这些场合使用演示文稿的目的是什么？③制作演示文稿首先要做什么事情？5.讲解：演示文稿通常在成果展示、汇报演讲等不同场合使用，主要用来辅助演示者做宣讲，以便于展示内容的传递和表达，进而提升演示效果。制作演示文稿首先要做的事情是确定演示的主题。6.板书课题：第6课确定主题搭结构二：搭建演示文稿的结构1.播放案例并讲解。①播放《PowerPoint2013新功能》演示文稿案例。②讲解：使用演示文稿的目的是辅助信息的表达。在信息表达时，首先要明确的是你要传递什么信息，也就是要明确演示主题；其次是可以从哪些方面来阐述这个主题，也就是演示的内容大纲。2.组织开展小组活动。①明确任务：确定准备设计制作的演示文稿主题和内容结构。②案例分析：分析《清新福建•魅力八闽》和《PowerPoint2013新功能》案例的内容结构。③引导学生阅读教材第32页和第33页的插图。④讲解：演示文稿的页面结构由封面页、目录页、过渡页、内容页和封底页构成。⑤指导学生利用思维导图或在纸上画草图的方式搭建内容结构。三：创建演示文稿1.组织开展小组活动。①引言：演示文稿的结构设计完成后，就可以启动演示文稿制作软件，开始创建演示文稿了。②引导学生回顾字处理软件Word的启动方法。③引导学生认识PowerPoint软件的操作界面，比较与字处理软件Word操作界面的异同点。④演示操作，示范创建演示文稿的过程和方法。简要介绍“幻灯片版式”和“占位符⑤布置创新任务：参照教材第34页操作步骤，根据确定的主题，制作一张封面页。⑥教师巡视，个别指导。2.展示有问题的作品，引导学生观察，并说一说发现什么？四：添加、移动、复制、删除幻灯片1.组织开展小组活动。①引言：在刚才的活动中，我们只完成封面页的制作，如果要将演示文稿的内容添加到演示文稿中，应当如何操作？②演示操作，示范创建演示文稿的过程和方法。（也可下发演示操作视频，让学生自行观看）③请学生充当小老师，演示利用缩略图窗格在演示文稿中添加、移动、复制、删除幻灯片的操作。④布置创新任务：参照教材第35页的操作步骤，根据确定的主题和内容大纲搭建演示文稿组成结构。⑤巡视全班，个别辅导。⑥指导学生浏览演示文稿的整体框架结构。2.讲解：演示文稿的每一页就叫一张幻灯片，每张幻灯片都是演示文稿中既相互独立又相互联系的内容。3.出示问题课件引导学生观察，并说一说发现什么？五：浏览和保存演示文稿1.预览演示文稿。①引导学生思考问题。②在演示文稿的设计制作过程中，为什么要预览演示文稿？③布置任务：预览演示文稿。④引导学生感受并说出“从当前页幻灯片开始”和“从头开始”放映幻灯片的不同。2.保存演示文稿。①引导学生回顾Word文件的保存方法。启发学生探究保存演示文稿的方法。②讲解：小结保存演示文稿的操作要点，并强调保存路径与格式的意义。六：巩固创新1.引言：家乡的一草一木都是那样熟悉，它养育了我们，带给我们快乐，伴随我们成长。让我们用多媒体演示文稿来展示我们家乡的山、水、人等美好的景象。2.布置任务：阅读教材的创新活动任务，用今天所学的知识制作以介绍你可爱的家乡为主题的演示文稿框架结构或修改完善已创建的演示文稿。3.引导学生完成任务，巡视指导，及时鼓励评价；引导小组同学互帮互助。4.要求学生以"可爱的家乡+座号.pptx"为文件名保存文件，提交教师机，以供后续使用。七：展示评价与总结拓展1.展示学生作品，引导学生相互交流，相互评价。2.引导学生填写教材活动评价表，对自己的学习和表现进行评价，明确需要改进的方向。3.课堂小结：板书概括本节课知识要点。第7课时插入图片秀美景教学内容分析本课是演示文稿制作的第二课。教材继续围绕演示文稿案例《清新福建•魅力八闽》的设计制作，介绍在演示文稿中使用图片的目的：借助图片所蕴含的情感与意义，或用来以图释义，辅助信息表达；或用来感染和调动人们的情绪，让听众沉浸在演说和展示的情境氛围中。在制作理念上强调在演示文稿中使用的图片，要合理选择以符合表达内容的需求，会使用PowerPoint提供的功能在幻灯片中插入图片，并能根据表达和页面布局的需要，对图片进行缩放和裁剪的基本操作。“创新活动”在制作技能上要求学生对上节课保存的演示文稿继续补充完善，合理使用图片来表达信息和美化作品。图片是人们喜爱和易于接受的视觉表达形式之一，也是演示文稿中不可或缺的设计素材之一，本课以此为引子，通过完成活动任务，让学生了解图片在演示文稿中所起的作用。感受和领悟对图片进行加工处理的必要性，对图片进行缩放或裁剪可以提升信息表达丰富性和页面表现力。通过本课的学习，在技能上，学生能将Word文字处理软件中对图片进行加工处理的操作方法，迁移至PowerPoint软件学习中。在培养学生知识与技能迁移能力的同时，进一步学习制作演示文稿的方法，提高学生的创新能力和审美意识，体验探究与创作的乐趣，进一步增强学习演示文稿的兴趣。教学对象分析一张漂亮的图片，很容易吸引小学生的注意力。因此，本节课的学习内容很容易激起学生的学习兴趣。在学习本课之前，学生已经掌握在Word软件中插入图片及利用图片工具栏对图片进行编辑等操作，在上节课搭建演示文稿结构的学习基础上，学生在学习本课操作技能部分内容时，不会有太大难度。在教学时，可以采取知识的迁移，类比Word软件中相同的操作方法，让学生通过自主探究学习，掌握本课的重难点，培养学生的自学能力和操作能力。在演示文稿中如何根据主题的需要对图片进行合理缩放与裁剪操作，对现阶段学生来说比较难理解，教师可通过引导、讲演、展示作品等方法帮助学生学习。通过本课的学习，学生能学会合理利用图片来表达信息，并掌握在演示文稿中插入、缩放、裁剪图片的操作方法，提高自身的图片鉴赏水平。教学目标1.了解图片在演示文稿中的作用。2.能根据演示内容合理选择并插入图片。3.掌握根据需求在幻灯片中缩放图片和调整位置的方法。4.知道在幻灯片中裁剪图片的几种方法，并能合理运用。教学重点和难点1.教学重点。①根据演示内容合理选择并插入图片。②根据需求在幻灯片中缩放图片和调整位置的方法。③知道对幻灯片中的图片进行缩放和裁剪的目的。2.教学难点。①根据演示内容合理选择图片。②对幻灯片中的图片进行缩放和裁剪。教学方法1.讲解演示法：讲解在演示文稿中插入图片和将图片设置为幻灯片背景的区别。演示图片的插入、缩放、裁剪等操作。2.观察、讨论、知识迁移法：观察、讨论Word软件中插入图片的操作，将其迁移到在PowerPoint软件中插入图片的操作中。3.任务驱动法：通过任务让学生自主探究缩放、裁剪图片的方法。4.评价激励法：展示学生作品，并进行小组评价，激发学生的学习热情。教学准备1.教学环境。硬件环境：计算机网络教室，电子教室教学软件。软件环境：Windows7,PowerPoint2013或以上版本，Word2013或以上版本。2.教学资源。教学课件、展示用演示文稿案例、操作示范微课视频、主题活动学习资源包及相关文字资料等。教学过程导课（3分钟）1.先后展示教材“开阔视野”范例和上节课学生作品，引导学生观察、分析、思考。2.讲解：图片具有真实感，容易从视觉上激发人们的兴趣。3.板书课题。第5课插入图片秀美景二、图片的选择与插入（12分钟）【图片的选择】1.分别展示两页图片起不同作用的幻灯片，并引导学生观察、分析和思考。①两页幻灯片中的图片分别起到什么作用？②要让插入幻灯片中的图片起到“一图胜千言”的效果，应该如何做？③演示文稿中的图片一般以什么形式出现？2.讲解：①在幻灯片中插入的图片要进行选择，所选用的图片要切合主题，要和页面展示的观点、内容有明确的联系。②在幻灯片中插入的图片的目的：一是借助图片直观地陈述事实，二是借助图片来渲染氛围。从而达到增强作品的表现力、说服力和感染力，让人们更易于理解和接受它所表达的信息，起到“一图胜千言”的效果，使信息表达更富有成效。③在演示文稿设计过程中，图片常以插入或幻灯片背景的形式出.现。【在幻灯片中插入图片】1.引言：选择好合适的图片后，就可以开始在演示文稿中插入图片。2.引导学生回顾在Word软件中插人图片的方法。3.演示讲解：在幻灯片中插入图片方法和字处理软件中插入方法是相同的。4.布置创新任务：参照教材第38页操作步骤，打开上节课创建的演示文稿，并在幻灯片中插入图片。5.巡视，个别指导。6.评价并归纳小结：①选择插入到幻灯片中的图片，要符合演示主题和信息表达的需求。②图片不要插入太多，能说明问题即可。【将图片设置为幻灯片的背景】1.演示操作：将图片设置为幻灯片的背景，引导学生与插入图片进行比较。①在演示文稿中插入图片和将图片设置为幻灯片背景的区别？②将图片设置为幻灯片的背景的目的是什么？2.讲授：①将图片设置为幻灯片的背景，可以起到美化画面或渲染氛围作用。②背景是次要，内容才是展示的主体，不要搞错主次关系。3.明确任务：阅读教材第39页相关内容，并动手试一试。4.请顺利完成活动的学生演示并讲解，其他学生补充和评价。5.演示并小结。三、图片的缩放和裁剪（12分钟）【图片的缩放】1.组织小组探究活动。①提出问题。②演示操作：展示图片缩放的两种错误操作，引发学生发现问题。③讲授：A缩放图片的目的是为了让所选图片大小符合版面布局的需求。B在图片的缩放过程中，应保持图片的横纵比不变，避免图片变形。④明确创新任务：对刚插入的图片进行合理的缩放。⑤巡视指导，及时纠错。⑥展示评价学生作品。⑦案例展示：图片缩放在不同场景中的应用。2.小结：（要保证图片的纵横比不变，操作时需先按住Shift键，然后拖动四个角上的某个调节点。②在实际运用中，对有较高分辨率和较大尺寸的图片，通常可让它撑满页面的上下或左右，甚至整个页面，让页面有较强的整体感。③对较低分辨率和尺寸较小的图片，则可在图片附近添加起到修饰作用的形状，让幻灯片显得更美观。【图片的裁剪】1.展示裁剪前后应用对比示例，引导学生观察思考问题。①为什么要对图片进行裁剪？②裁剪图片有哪些方式？2.讲授：对图片进行裁剪处理的目的是：①所选用的图片，只需选取其中的部分画面来辅助信息的表达。②出于布局的考虑，让页面更美观。③图片的裁剪方式有多种，比如：自由裁剪，按预设形状来裁剪，按纵横比来裁剪等。3.演示操作（观看微课视频）：利用裁剪工具对图片进行裁剪。4.布置创新任务：参照教材第41页的操作步骤，对插入图片进行合理的裁剪。5.巡视指导，及时纠错。6.出示温馨小提示：按纵横比裁剪可快速裁出具有固定长宽比的图片。7.请完成的学生上台演示操作。8.展示图片裁剪为形状的示例。9.出示温馨小提示：“裁剪为形状”功能可以让图片以某种特定的形状样式呈现，让你的作品显得更有个性和表现力。10.演示操作：将图片裁剪为形状。11.引导学生阅读教材第42页的内容。12.明确活动任务：将插入的一张图片裁剪为你喜欢的形状样式。12.出示温馨小提示：若所选择的形状有控制点，还可通过调节控制点，进行调整。14.巡视指导，鼓励学生互帮互助。四、创新活动（8分钟）1.提出问题。通过刚刚的学习你们学会了什么？2.布置任务：①打开上节课创建的“可爱的家乡+座号.pptx”文件，根据展示主题和页面信息表达需求，合理地选用图片，插入到页面中，并进行简单地处理后，保存文件。②.参考如教材第42页图5—11所示的设计示例，设计一个单页作品，并以“仿做练习1+座号.pptx”为文件名保存文件。3.引导学生选择适当的任务，在操作中巩固所学。巡视指导，及时鼓励评价。4.引导规范保存文件，提交教师机。五、总结评价（5分钟）1.展示学生作品，引导学生相互交流，相互评价。2.引导学生填写教材活动评价表，对自己的学习和表现进行评价，明确需要改进的方向。3.课堂小结：板书概括本节课知识要点。教学反思第8课时修饰文本说成果教学内容分析本课是演示文稿制作的第三课，继续围绕演示文稿案例《清新福建•魅力八闽》的设计制作与优化，介绍如何修饰演示文稿中的文本，根据演示作品风格合理地选择字体和设置字体的属性；利用PowerPoint提供的功能，设置文本段落的行间距，对齐幻灯片页面对象，提升文本的可阅读性，“创新活动”继续完善上节课的演示文稿作品，通过修饰文本来突出强调重要信息，提升页面的美观度，强化演示文稿的亲和力。文字是人类最常用的一种传递信息方式，它也是演示文稿中最重要的元素。一张仅用图片表达信息的幻灯片，不同的观众会有不同的理解，若在幻灯片中配上适当的文字说明，可使观众更准确地把握你要表达的主题。通过活动任务让学生知道修饰演示文稿中插入的文字，首先，要考虑观众阅读的需求，保证能看得清，好辨识。这是对插入文本的最基本要求；其次，要结合展示主题，做到言简意赅，能突出和强调重要的文字信息，让内容间的层次关系更明晰，以帮助观众快速地了解你要表达的内容；第三，字体属性设置和布局要有一定的美观度，以增加演示文稿的亲和力。通过本节课的学习，掌握修饰文本效果的目的和方法，养成良好的设计习惯，体验探究与创作的乐趣，进一步增强学习演示文稿的兴趣。教学对象分析学生在此之前已熟练掌握在Word软件中设置字体格式、插入文本框、插入艺术字等的操作方法，因此，对本课操作技能部分内容学习，不会有太大难度。在教学时，可以采取类比Word软件中相同的操作方法，进行知识迁移，让学生通过自主探究学习，掌握本课的重难点，培养学生的自学能力和操作能力。理解在演示文稿中设置字体属性的目的是本课的教学难点，对现阶段学生来说比较难理解，教师可让学生通过操作体验，并结合阅读教材和讨论交流的方式来帮助学生掌握理解。通过本课的学习，学生学会插入文本框和艺术字，字体的选择和其属性的设置以及文本段落格式的设置等操作，制作出有个性、版面和谐、表达效果好的幻灯片，体验创作作品的乐趣，为进一步提升演示文稿制作能力奠定基础。教学目标1.了解“阅读型”和“演示型”演示文稿的区别。2.会在幻灯片中插入文本框和艺术字。3.掌握设置字体属性和文本段落格式的目的和方法。4.了解设置默认文本框和对齐方式的方法。教学重点和难点1.教学重点。eq\o\ac(○,1)在幻灯片中插入文本框和艺术字的方法。②设置字体属性和文本段落格式的目的和方法。2.教学难点。设置字体属性和文本段落格式的目的和方法。教学方法1.演示讲解法：演示讲解在幻灯片中插入文本框、艺术字，字体属性设置以及文本段落设置等操作。2.知识迁移、自主探究法：用已学过的Word文本操作方法进行知识迁移，探究演示文稿中的文本效果的设置方法。3.任务驱动法：通过任务让学生掌握字体属性和文本段落属性的设置方法。4.分析小结、总结概括法：帮助学生梳理设置文本效果的操作方法。教学准备1.教学环境。硬件环境：计算机网络教室，电子教室教学软件。软件环境：Windows7,PowerPoint2013或以上版本，Word2013或以上版本。2.教学资源。教学课件、展示用演示文稿案例、操作示范微课视频、主题活动学习资源包及相关文字资料等。教学过程导课（5分钟）1.引导学生回顾上一节课内容，展示上节课学生作品，引导学生谈一谈对作品的理解：①如何理解这些作品？②作者想表达什么信息？③如果想更准确地表达信息应该怎么做？2.讲授：一张仅用图片表达信息的幻灯片，不同的观众会有不同的理解，在幻灯片中配上适当的文字说明，能让观众更准确地把握你要表达的主题。3.板书课题。第6课修饰文本说成果4.展示不同类型的演示文稿页面，引导学生思考问题：①演示文稿中的幻灯片页面中文字的作用有什么不同？②对在演示文稿中插入的文字有什么要求？5.讲授：①根据使用演示文稿的目的和场合，人们可以将演示文稿分为演示型、阅读型等不同类型。②演示文稿中文字要有较好的辨识度并且要做到言简意赅、层次明晰。二、插入文本框和艺术字（5分钟）1.展示教材中的范例，引导学生观察、思考：作品在哪些方面进行了修饰？2.根据学生的回答补充并小结：在制作时，可通过设置字体、字号大小、文字颜色、艺术字样式、文本段落格式等方式来突出要表达的主题和中心内容。3.引导学生回顾，说一说在Word软件中插入文本框和艺术字的方法。4.小组讨论交流，如何在演示文稿中插入文本框和艺术字？5.布置任务：阅读教材第45页内容，按照教材的操作步骤，打开上节课的作品，尝试在一页幻灯片中插入一个文本框或艺术字并输入符合主题要求的文字。6.巡视指导，及时纠错。7.请完成任务的学生上台演示操作，其他同学对其操作进行补充。8.小结:①文本框中的文字有横向排列和纵向排列两种呈现方式，可根据需求合理、自由地选用。②输入的文字要符合主题，言简意赅。三、设置字体属性（10分钟）1.展示对比幻灯片引导学生观察、分析:①为什么要进行字体属性设置？②字体属性设置对信息表达有什么帮助？③文字的字体效果如何设置而成？2.讲解:幻灯片中的文字，可根据具体内容和场景，选择使用合适的字体，并设置字号大小、字体颜色或其他字体效果，让重要信息更突出，让内容间的层次关系更清晰。3.请学生上台演示操作，汇报操作过程中遇到的问题及解决问题的方法，适时补充并小结。4.展示文字属性设置不当的案例，引导学生交流讨论。5.讲授:①如果字体和文字颜色过多，会不利于页面文字的阅读。②不同的文本信息应采取不同的字体、字号、颜色等设置，要学会根据具体的内容进行合理的运用。6.明确任务：根据具体的内容合理对幻灯片中文字的字体进行选择，并进行属性设置。7.巡视，个别指导。8.谈话：为提高制作效率，再设置完成一个文本框的字体及属性，可将这个文本框的属性设置为默认值。9.演示操作:将文本框的属性设置为默认值。10.布置任务:将文本框设置为默认文本框。11.结合学生操作问题过程中存在的问题，讲解演示，并小结。12.展示与评价：展示个别学生作品并进行简单评价。四、设置文本段落格式（8分钟）1.分别展示两页使用不同的文本段落格式的幻灯片，引导学生观察幻灯片所呈现出的不同效果，进行分析与思考：①不同的文本段落格式对阅读会产生什么影响？②应该如何设置文本段落格式？2.谈话：文本的行间距对幻灯片内容的易读性有很大影响。行间距太小，阅读时很容易造成串行；行间距太大，又会削弱段落文本的连续性。3.提问:想一想，说一说在Word软件中是如何设置文本段落格式的。4.尝试在演示文稿中设置文本段落格式，请一位学生演示操作，并评价其操作。5.演示操作:将多个文本框或其他对象，对它们的对齐和分布方式进行统一设置。6.布置任务:根据布局需要对幻灯片中的文本段落进行行间距、对齐方式等格式进行设置。7.巡视指导，及时纠错。8.展示学生作品，引导学生回答问题。9.小结:①根据文章内容调整文本段落格式，可提升页面文字的可辨识度。②在同一幻灯片页面中的多个文本框或其他对象，可以对它们对齐和分布方式进行统一设置，以提升页面的美观度。五、创新活动（7分钟）1.提出问题:通过刚刚的学习你们已经学会了什么？2.布置任务:打开上节课创建的“可爱的家乡十座号.pptx”文件，并在原有基础上根据页面信息表达的需求，在其中添加文本信息，并设置字体属性。3.巡视指导，及时鼓励评价，引导学生互帮互助。4.提醒学生规范保存文件，提交教师机。六、总结评价（5分钟）1.展示学生作品，引导学生相互交流，相互评价。2.引导学生填写教材活动评价表，对自己的学习和表现进行评价，明确需要改进的方向。3.课堂总结：板书概括本节课