《黑人谈河流》
教师寄语
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
教学目标
1．知道休斯的经历及其创作。
2通过学习能理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。
3.品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。
教学重点
1．诵读诗歌，品味语言。
2．感受意象，体悟情感，把握主旨。
教学难点
体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，把握诗歌主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。
教学方法
自主、合作、探究
教 学 过 程
【资料链接】
休斯(1902～1967)美国黑人诗人、小说家，美国黑人文艺复兴运动的领导者，被誉为“黑人桂冠诗人”。
休斯写过小说、剧本、自传和新闻速写，以诗歌方面的成就最为突出。他创作了十多部诗集，比较重要的有《哈莱姆的莎士比亚》《单程票》《延迟的梦之蒙太奇》等。
休斯的创作植根于美国黑人生活，对他们痛苦生活给予同情，讴歌他们美好的情感，颂扬了他们源远流长的文化传统。诗歌的主题思想有积极的社会意义，休斯创造性地把黑人民歌艺术引进诗歌创作，吸收了黑人爵士音乐和布鲁斯民歌的形式和手法，形成了轻松活泼豪迈奔放的风格，对美国黑人诗歌的发展具有深远的影响。
【合作预习，问题导向】
学法指导：听范读，把握好节奏停顿。把生字词画出来，做好标记。
1.听范读，为下列加点字注音。
深邃（ ） 晨曦（ ） 潺潺（ ） 瞰望（ ） 黝黑（ ）
2.再读课文，依据范读，把握好停顿，并解释下列词语。
深邃 _______________ 潺潺_______________ 瞰望_______________
3.填空
休斯，美国黑人 、 ，美国黑人文艺复兴运动的领导者，被誉为“ 。比较重要的作品有《 》《单程票》《延迟的梦之蒙太奇》。
【生问师答，定向释疑】
学法指导：三读课文，初步感知诗歌大意。
问题生成向导：诗人借助“河流”要表达的情感、“我的灵魂变得像河流一般深邃”应该怎样理解、这句诗两次出现有什么表达效果等方面进行质疑。
【盘点收获，拓展提升】
黄河是我们的母亲河，孕育了辉煌灿烂的华夏文明，你知道歌颂黄河的诗句吗？请至少写出两句，并标明作者和作品名。
【强化训练，当堂达标】
1.《黑人谈河流》的作者是 国诗人 ，他是黑人文艺复兴运动的领袖，被称为“ ”。
2.《黑人谈河流》一诗中，“河流”具有怎样的象征意义？
3.《黑人谈河流》中写到了哪几条河流？为什么要这样写？
4.“我的灵魂变得像河流一般深邃”有什么深刻含义？
【小组评价，师生反思】
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