精品课程申报表申报表

附件： 编号 2006年度厦门大学精品课程 申报表 课程名称 国际经济学 课程负责人 陈涛 课程层次（本/专） 本科 所属一级学科名称 应用经济学 所属二级学科名称 国际贸易学 申报单位 国际经济与贸易系 申报日期 2006年5月1日 厦门大学教务处制 二OO四年六月二十日 填写要求 1、 请严格按表中要求如实填写各项。 2、 申报表文字中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以实用缩写。 3、 请以word文档格式填写表中各栏目。 4、 凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。 5、 拟申报国家级、省级精品课程必须要有校外专家评价及有关声誉的说明、课堂教学录像资料评价。 1. 课程负责人情况 1-1基本信息 姓名 陈涛 性别 男 出生年月 1971，1 最终学历 研究生 职 称 副教授 电 话 2184502 学 位 博士 职 务 教研室主任 传 真 2186373 所在院系 国际经贸 E-mail htcxj@hotmail.com 通信地址（邮编） 厦门大学2236信箱（361005） 1-2 教学 情况 近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 、毕业设计的年限、学生总人数）；主持的教学研究课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 （含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文（含题目、刊物名称与级别、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）。 近五年来讲授的主要课程： 1． 国际经济学，学科类通修课程，每周3学时，共三届，学生总人数400人（本科） 2． 高级微观经济学，学科类通修课程，每周4学时，共二届，学生总人数300人（研究生） 近五年来承担的实践性教学： 1． 本科生毕业论文，共三届，学生总人数40人 2． 研究生毕业论文，共一届，学生总人数5人 主持的教学研究课题： “国际经济学教学模式改革”，经济学院教学改革立项，2005年，课题负责人 作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文： “对国际贸易理论”教学改革的几点思考“，《厦门大学学报（增刊）》，2003年。 1-3 学术 研究 近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、课题类别、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外主要刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序）（不超过十项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）（不超过五项）。 近五年来承担的学术研究课题： 1．“国际税收竞争与我国税收政策的调整”，校级课题，2002-2003，课题负责人 2．“国际税收竞争与我国税收政策的调整”, 福建省社科基金，2003-2004，课题负责人 3．“不对称国际税收竞争研究”，国家社科基金，2002-2004，第一合作者 4．“反倾销与企业相关经营 机制 综治信访维稳工作机制反恐怖工作机制企业员工晋升机制公司员工晋升机制员工晋升机制图 研究”，商务部重点课题，2002-2003，第一合作者 5．“招商局漳州开发区发展战略研究”，招商局，2005-2006，子课题负责人 7．“中国宏观经济政策有效性研究”，教育部重大项目，2005-2006，子课题负责人 在国内外主要刊物上发表的学术论文： 1．《国际税收竞争研究》，专著， 中国财经出版社，2004年，第二作者； 2．“国际税收竞争与生产要素的税负分布”，《税务研究》，2002年9期； 3．“税收激励、国际税收竞争与外国直接投资”，《涉外税务》，2002年9期； 4．“国际税收竞争与公共产品提供”，《税务与经济》，2003年1期； 5．“当代西方国际税收竞争理论评述”，《税务研究》，2001年7期，第二作者； 6．“经济全球化下税收国际关系的思考”，《财政研究》，2000年9期，第二作者； 7．“我国宏观税负的国际背景研究”，《亚太经济》，2001年4期，第二作者； 8．“跨境购物问题与商品税的国际竞争”，《涉外税务》，2004年5期。 获得的学术研究表彰／奖励： 福建省社会科学优秀专著二等奖，2005年度，第二作者 课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。 2. 教学队伍情况 2-1 人 员 构成（含外 聘 教师） 姓名 性别 出生年月 职称 学科专业 在教学中承担的工作 卢荣忠 男 1951，02 教授 国际贸易 学科指导 张定忠 男 1968，07 教授 国际贸易 案例及题库 周燕 女 1979，06 助教 国际贸易 网络教学资源 2-2 教学队伍整体情 况 概述教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）；主要成员的教学经历、年终考核成绩以及中青年教师培养 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 与效果。 课程负责人陈涛副教授，2002年经济学博士毕业后留校任教，主要研究方向是国际经济学、国际税收学等领域，虽然留校任教时间并不长，但在国际经济学的教学和科研方面取得了优良的成绩，由于讲授生动，知识面广，课堂教学效果好，受到学生的一致好评，近三年来学生的综合评分平均在90分以上。 卢荣忠教授长期在厦门大学国际贸易系从事国际经济贸易的教学和科研工作二十多年，积累了丰富的教学经验，并在科研上有很高的造诣。由卢荣忠教授担任本课程的教学指导，不仅可以丰富学科的建设，而且可以学习到宝贵的教学经验。张定忠副教授的专业方向是经济学基础理论，在国际贸易系长期从事本科生和研究生的经济学基础课程的教学工作，具有良好的经济学功底，在国际经济学的教学方面也有相当的经验。周燕老师 2004年留校任教，虽然教学经验并不丰富，但她的科研能力强，表达能力强，和学生有很好的教学沟通。尤其是周燕老师的多媒体教学方法深受学生的好评。总而言之，这一教学队伍的知识结构和年龄结构是十分合理的。课程的师资配备除了上述四位老师外，还配备了两名硕士研究生和两名博士研究生作为助教，对学生进行辅导，师资配置情况为15:1。 上述主要教学人员年终考核成绩均在良好以上。本系一直致力于培养中青年教师，由于国际经济学是国际贸易专业学生的专业基础课，因此尤其是对国际经济学中青年教师的培养更为注重。系里通过鼓励短期培训，校际间交流以及国际交流的形式来加强中青年教师的业务水平，同时申报了双语教学计划，这些计划对这些教师的业务水平和讲授技巧以及外语能力起到了良好的效果。 2-3 教学改革与教学研究 近五年来教学队伍教研活动涉及的领域、提出的教改项目和措施、已经解决的问题和取得的教改成果；在国内外主要刊物上发表的教改教研论文（含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序）（不超过十项）（不含第一署名人为课程负责人的成果）；获得的教学研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）（不超过五项）。 近五年来教学队伍的教研活动涉及的领域包括：其一，教材的改革，过去主要是运用国内的教材，国内的教材虽然编写结构上较符合中国学生的学习习惯，但在理论创新和理论逻辑体系上较为欠缺；但国外教材又不太容易为中国学生所接受，尤其是在案例方面主要体现的是西方经济体系的典型特点。近年来，教学队伍采取了以国际教材为主，国内教材为辅的教学模式，并着手编写中国的国际经济案例，将国际经济学理论和国内实践有机地结合在一起；其二，进行了教学模式的改革，传统的被动式教学模式已经不适合现在的教学环境，因此教学队伍通过研究设计，开始采取现代教育技术，将多媒体教学、案例教学和启发式教学联系在一起，这些举措起到了良好的教学效果，也丰富了教学实践，使学生们由被动式接受转为主动式学习；其三，着手建立题库和案例库，国际经济学不仅是一门基础课，也是一门和实际联系较为密切的课程，因此，题库和案例库的建设是很重要的环节。教学队伍从2002年起，就开始着手这方面的工作，并派了专门的教师负责这方面的工作，同时还委派了多名研究生协助，这一工作初见成效，丰富了学科建设。 在国内外主要刊物上发表的教改教研文章： 1． 张定忠，“经济全球化下国际经济贸易专业建设”，《厦门大学学报（增刊）》，2000年。 2． 卢荣忠，“培养外经贸人才应着重教学与实践相结合”，《教学研究论文集》，厦门大学出版社，1999年版。 获得的教学研究表彰／奖励： 1． 卢荣忠，2001年获得福建省福光优秀教学三等奖 2． 卢荣忠，2000年厦门大学清源奖 3. 课程描述 3-1 课程发展的主要历史沿革 本课程正式引入是1999年。在这之前，国际贸易本科学生涉及国际经济学的教学内容主要是国际贸易和国际金融，但这两门课主要突出的国际贸易与国际金融的基础知识和一般概述。国内其它相关专业也基本上没有系统开设国际经济学。 在西方的经济学本科教学阶段，国际经济学是非常重要的基础课程，虽然也主要包括国际贸易和国际金融两部分，但这门课更为重视的是国际贸易与国际金融的基本理论和政策，这和国内的课程设置是有区别的。为了适用国际经济贸易教学的国际化，国际贸易系引入了这门课程，最初主要是采用国内相关教材，现在是主要采用国际通行教材，国内相关教材为辅的模式，并辅以案例教学和题库建设。目前，不仅国际贸易系开设了这门课，经济学院所有本科专业都已经将这门课作为专业基础的必修课之一。 3-2 教学内容（含课程内容体系结构；教学内容组织方式与目的；实践性教学的设计思想与效果） 课程内容体系结构： 课程内容分为两大部分：一是国际贸易理论与政策；二是国际金融理论与政策。国际贸易理论与政策主要包括：古典国际贸易理论、新古典国际贸易理论、新国际贸易理论、国际贸易政策、发展中国家贸易政策、发达国家贸易政策、贸易与经济增长等。国际金融理论与政策包括：国际收支、汇率与利率政策、开放经济中的宏观经济学、国际货币体系与汇率政策等。 教学内容组织方式与目的： 教学内容按两个主要部分展开，即国际贸易理论与政策部分以及国际金融理论与政策部分。在理论教学部分主要是由教师讲授，并辅以题库建设，让学生通过大量习题的练习，掌握理论知识；在政策教学部分主要是结合案例教学，课堂讨论及论文撰写，联系实际深化对理论的理解，并掌握对国际经济问题的研究方法。 实践性教学设计思想与效果： 借鉴新的学习理论，学习并不是单纯的传输过程能，也不是接受的过程。学习是需要有意图的、积极的、自觉的、建构的实践。以这种思路出法，教学的重要功能在于设计一个以学生为中心并激发学生创造力与想象力的学习环境。在这种学习环境中，教师和学生是互动的，相互激励的。在交互式教学中，教师将主动通过一些技术，如案例分析、多媒体演示、情景试验等，来设计出学生思考问题的情境，鼓励学生不是去按照 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 方式去寻求一个确定的答案，而是通过创造性思考寻求解决问题的多种方式。这种互动式教学在学生中得到了认同，激发了学生学习的兴趣。 3-3 教学条件（含教材使用与建设；促进学生主动学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境） 为了适用国际化人才的需求，现在教材主要是使用国际通行教材。在教材建设方面，正在组织本课程的教师队伍，吸收国际通行教材的结构并结合国情，着手编写自己的教材，预计明年上半年将出版，并辅之以题库和习题解答。在促进学生主动学习的扩充性资料使用方面，已经编写案例分析的资料，这些资料不仅包括国际案例，而且包括中国对外贸易及外汇政策的相关案例。在实践性教学环境方面，国际贸易系和一些相关的政府组织和企业等建立了长期的教学联系，并有自己的教学实践基地，并组织了学生进行了丰富的教学实践活动，如调研、考察等。网络教学环境的建设也已经在建设中，已经开始的是将国际通行教材的补充性教材所在的网址公示，并通过对国际贸易系网页的重新规划，专门辟出专栏将课件、题库和案例库上网，便于学生查询和学习。 3-4 教学方法与教学手段（含多种教学方法灵活使用的形式与目的；现代教育技术应用与教学改革） 教学方法和教学手段引入了新的教学方式和手段，包括现代教育技术应用与教学改革。这些方式和手段的运用不仅在于提高学生的学习兴趣和加强知识的传播效果，更重要的目的在于创造一个学生独立思考和积极探求知识的情境：其一，案例教学。采用案例教学是培养学生分析问题和解决问题的能力的重要手段。在案例的选择上，教师应尽量减少直接从国外教科书上照搬案例的做法，而要选择一些和我国有相关联系并近期发生的国际贸易事件。同时，为了避免学生孤立地去分析这些案例，应提供事件发生的背景资料，以及各种媒体对这一事件的不同看法与态度等；其二，讲座式教学。讲座式教学主要是教师就某一专题为学生开设讲座。和依照教材内容循序渐进的教学方式不同，讲座式教学可以就某一国际经济专题进行深入的、多角度的、多学科的阐释；讲座式教学的主要目标并不在于提供严谨的理论分析过程，而在于在有限时间内为学生提供更多的信息量计算机辅助教学。其三，计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction, CAI）是指以计算机作为传播媒体的教学活动。CIA有交互性特点，即一方面向用户传递教学信息，另一方面又接受用户的指挥。用户在教学过程中成为主角。它不仅可以应用于课堂演示，而且可以应用于程序学习和技能训练。在国际经济学理论的教学中，囿于现实条件的限制，在开始阶段可以在课堂演示中采用一些多媒体课件，例如，可以在多媒体教室中直接从Internet上连接一些与课堂相关的主题站点（如国际经济组织、贸易、投资等）以创造一个较为开放的学习环境。 3-5 教学效果（近三年学生的评价结果；含校内同事举证评价、校外专家评价及有关声誉的说明；课堂教学录像资料评价） 校内同事对国际经济学的教学给予了很高的评价，普遍认为该课程信息量大，课程教学有很强的创新性，课堂教学紧凑，各种教学方式搭配合理。校外专家包括国际贸易系校外兼职教授以及国外访问学者等在对教材的使用和课件以及课堂效果进行综合评价后，也认为这门课符合精品课程的要求。近三年学生的评价结果均为优。课堂教学录像正在录制中。 4. 自我评价 4-1 本课程的主要特色（不超过三项） 1． 采取国际化通行的教材内容体系，并结合了中国国际经济的实践案例，加深了学生对国际经济学理论与政策的理解。 2． 进行了题库的建设，这是国际经济学理论学习的重要环节，也符合经济学基础理论课的学习要求。 3． 交互式教学方式，将多种教学手段融合在一起，并启发学生掌握解决问题的能力。 4-2 本课程在国内外同类课程中的地位 本课程是经济学专业的基础理论课，是所有经济学本科专业的必修课。相比国外同类课程，力求在教学中，尽量采用国际化课程体系教学，但在内容安排上不仅体现国际化要求，而且有国情特色。本课程采用案例教学与题库建设相结合，并建设了自己的课程教学系统，相比国内同类课程，本课程处于领先地位。 4-3 目前本课程还存在的不足之处 目前本课程存在的不足之处在于：案例建设存在着难度，尤其是国内案例搜集和整理工作需要投入大量的时间和精力，现在案例库虽然已经初具规模，但要达到完美尚需要时日。此外，多媒体教学设计还应进一步加强，现在多媒体教学的互动性还不够，在创造交互式学习情境方面尚显薄弱。 5. 课程建设规划 5-1 本课程的建设目标、步骤、课程资源上网计划等 本课程的建设目标： 建设具有国际化教学特征的内容体系和富于中国国情的教学方式，使学生能从该课程的学习中学习到独立分析国际经济问题的能力。 本课程的建设步骤： 其一，加强教材的建设，改变当前主要依赖国外教材的现状；其二，完善案例教学库和题库建设；其三，加强网络教学手段。 课程资源上网计划： 现有的课件和习题已经上网；随着国际贸易系网页设计以及教师主页的完善，将进一步开拓教师和学生之间的互动教学，解决学生平时学习中遇到的问题，并拟委派研究生数名对学生进行长期网上学习辅导。 5-2 本课程已经上网的资源名称列表 http://gjjmx.xmu.edu.cn/download 6. 说明栏