浅析对初中体育课外活动的认识

浅析对初中体育课外活动的认识浅析对初中体育课外活动的认识浅析对初中体育课外活动的认识　　　　贵州省罗甸县沫阳中学黄元勇　　　　【摘要】学校体育教育要注重培养学生自觉自愿地进行体育活动的兴趣、能力和习惯，让他们认识到学校体育不是人的体育实践与身体教育过程的终结，而是人终身体育锻炼的基础阶段，是终身体育的一个环节，理解体育与人生幸福、与社会发展的关系，在学校体育的认识层次上得到提高。　　　　【关键词】体育教育；注重培养；体育活动　　　　【中图分类号】G728.8 【文章标识码】D 【文章编号】20XX-20XX（20XX）0...

浅析对初中体育课外活动的认识浅析对初中体育课外活动的认识　　　　贵州省罗甸县沫阳中学黄元勇　　　　【摘要】学校体育教育要注重培养学生自觉自愿地进行体育活动的兴趣、能力和习惯，让他们认识到学校体育不是人的体育实践与身体教育过程的终结，而是人终身体育锻炼的基础阶段，是终身体育的一个环节，理解体育与人生幸福、与社会发展的关系，在学校体育的认识层次上得到提高。　　　　【关键词】体育教育；注重培养；体育活动　　　　【中图分类号】G728.8 【文章标识码】D 【文章编号】20XX-20XX（20XX）01-20XX-01 　　　　一、课外体育活动的地位及其形式特点　　　　有专家认为：学校课外体育活动是指除体育课外，学生在业余的时间运用各种身体练习和方法，以锻炼身体、增强体质、丰富课外文化生活为目的的体育活动。也有专家认为：学校课外体育活动是指学生在课外时间里，运用各种身体练习和方法，以发展身体、增强体质、活跃身心、提高运动技术水平和丰富业余文化生活为目的的体育教育活动，主要包括早操、课间操、班级体育活动、课外训练、课外竞赛及校外体育、家庭体育等多种组织形式　　　　二、课外体育活动在学校体育中的地位　　　　学校体育是国家体育事业的重要组成部分，也是学校教育的一个重要方面，更是培养全面发展的合格建设人才的重要途径。《学校体育工作条例》对学校体育的任务做出了明确规定：“使学生掌握体育基本知识，培养学生体育运动能力和习惯；提高学生运动技术水平，为国家培养体育后备人才：对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强、进取精神。”这个任务的提出体现了学校体育的目标功能。为学生毕业后能够获得高质量的生活奠定了一定的基础，创造了有利的条件。　　　　事实上，学校体育发展到现在，已超出了学生时代，具有终身意义；超出了学校教育的范畴，具有广泛的社会价值；超出了强身健体的独特功能，具有促进身心协调发展的全面效能。学校体育的表现形式主要为各级各类学校的体育课教学、课外体育活动、课余体育训练和体育竞赛等内容。　　　　学校课外体育作为学校体育不可或缺的组成部分，与体育课相互配合共同实现学校体育的目标，是检查体育教学效果的有效途径。课外体育活动作为学校体育的一种形式和内容，在促进学生全面发展，共同完成学校体育任务，实现体育目标方面具有特殊的作用。根据学校体育是向学生传授体育知识、培养体育技能，并指导学生运用这些知识、技能锻炼身体，增强体质，养成锻炼身体的习惯，从培养终身体育意识，具有优良的体育精神和思想作风的任务来看，学校每周两节体育课，显然难以实现预期教学目标。随着全民健身运动的蓬勃开展，学校课外体育教学活动已经远远越出了学校的“围墙”，与社会体育、竞技体育紧密结合在一起，成为培养全面发展现代化建设人才的重要途径之一。积极参加课外体育活动不仅可以提高身体素质，增强体质，成为教学的补充，而且可以培养学生终身体育的意识、兴趣、习惯、能力及作为现代人所具备的心理品质，更重要的是可以形成一种全新的生活方式。　　　　三、课外体育活动的形式　　　　课外体育活动的开展主要分为两类：一类是与作息制度相结合，并有一定组织和要求的课余体育锻炼。如早操、课间操、班级体育锻炼、有组织和指导的课外活动及全校性的课余体育锻炼活动等。这一类课余体育锻炼活动的特点可以概括为：自愿性与规定性的统一；自主性与指导性的统一；教育性与娱乐性的统一。尽管这种有组织并有一定要求的课余体育锻炼，在时间、出勤率、组织形式、练习内容及负荷安排上具有规定性和指导性，但这种规定性和指导性并不像上体育课那样具有较强的强制性，在很大程度上体现了自愿和自主。所以，一般中小学课外体育活动采用这种形式。另一类课外体育活动是学生利用课间、课外活动、双休日等课余时间。或独立或结伴在校内外进行自发性的体育锻炼，或参加某一俱乐部和单项体育协会；这些课外体育活动俱乐部是自由性的。由学生自我管理，自主经营，自由聘任指导教师或外聘教练。参加者都是凭兴趣和爱好聚到一起的，有很大的随意性，其目的是休闲运动、锻炼身体，没有教学任务。由于这一类课外体育活动更能充分表现其自立性和娱乐性的特点，一般高中和大学现在采用这种课外体育活动的形式。　　　　四、课外体育活动的特点　　　　1.内容的多样性和形式的自由性。　　　　课外体育活动的内容丰富多彩，形式多样，不像体育课那样具有强制性，不受体育课程和体育大纲的制约。从自发的游戏活动到正式的有规则的竞赛，从娱乐性的体育活动到竞技型的竞赛项目，从自主性的个体活动到有组织的集体锻炼，都给参与者提供了较大的选择自由，充分满足了学生的运动需求。　　　　2.活动的趣味性和方法的灵活性。　　　　课外体育活动具有鲜明的群众性，目的就在于增强体质，愉悦身心，丰富课外生活。因此，学生可以从个人的实际出发参与到自己喜爱的体育活动中，满足了兴趣需求，调动了学习的积极性和主动性，张扬了个性，施展了才能，主体地位和作用得到了充分体现和发挥，进而激发了参与体育活动的热情，养成了定期进行体育活动的习惯。　　　　3.参与的普遍性和训练的针对性。　　　　在课外体育活动的参与者中不仅有普通群体，还有高水平的精英分子，他们通过课余体育训练，提高了运动技术水平，创造了优良的运动成绩。通过对他们参与的体育竞赛的观摩与欣赏，学生体育锻炼的积极性得到了提高。　　　　4.活动时间的连续性和锻炼效果的持续性。　　　　课外体育活动由于组织形式灵活，不受课堂教学时间的限制，学生可以自由参与，这样就保证了学生每周多次参加体育活动的机会，既有时间复习在课堂上所学的动作技术，又有机会提高自己钟爱的体育项目的技术水平，使体育锻炼的效果持续增强。　　　　学校体育教育要注重培养学生自觉自愿地进行体育 [1][2]下一页活动的兴趣、能力和习惯，让他们认识到学校体育不是人的体育实践与身体教育过程的终结，而是人终身体育锻炼的基础阶段，是终身体育的一个环节，理解体育与人生幸福、与社会发展的关系，在学校体育的认识层次上得到提高。学校体育教育还要让学生意识到须按照个人意志，坚持不懈地参与体育学习和体育锻炼，并且把参与体育活动的行为变成一种伴随一生的有目的的自觉反映。让学生认识到终身体育不仅是人们个体发展的需要，还是提高全民族体质的需要，更是全人类社会发展的共同需要，增强学生参加体育锻炼的社会责任感，最终使他们成为自我锻炼的指导者和终身体育锻炼的受益者上一页[1][2] 第1页共1页

                    本文档为【浅析对初中体育课外活动的认识】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
                    图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。 
 该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。

                    [版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。

                    本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。

                    网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
                

下载需要：免费已有0 人下载

立即下载

浅析对初中体育课外活动的认识

你可能还喜欢