读书心得300字左右

读书心得300字左右读书心得300字左右读书心得300字左右念书心得300字左右念书是一种品质，念书是一种责任，念书是一种情怀，念书是一种境界。下面是管理资源吧小编整理念书心得优选范文的范文，欢迎阅读!念书心得300字左右一读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，感想很深。这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精髓集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。语言朴素而富有诗意，形象而充满激情。读着书，让人不禁为之激动、赞叹、信服!启示一:童心是师爱的源泉李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生“一起呜咽，一起欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应当在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师看作朋友。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的“尊严”，学生越会对老师油但是生和蔼之情——而这正是教育成功的起点。启示二:没有爱，便没有教育李老师深深感动我的一个重要原因，便是他有始有终和学生进行心与心的沟通。“爱”是李镇西老师永恒的教育理念，他能够和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真切融入学生生活，在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。在没有读李老师的书以前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这书我抚躬自问，我爱每一位学生吗?我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗?我暗下决心，一定要改变自己过去的教育方法。当学生出错时，要努力控制自己的情绪，平心静气地认识学生出错的原因，站在学生的角度思考问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。李老师让我对热爱学生的爱有了全新而深刻的理解:爱，不单单是欣赏优异的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱，“不应是居高临下的‘和蔼可亲’，而是发自肺腑的对朋友的爱”。爱，不应是对学生的错误严加追查，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。爱，也不应是对学生的纵容，而是“必定包含着对学生的严格要求，以致必要的合理的惩罚”。爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要“善于走进学生的情感世界”“理解学生的精神世界“学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起悲伤、一起惊喜”。爱，不只是是只对自己所教的这几年负责，而是“对学生的成长以至未来一世的负责”。爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是“需要一颗童心”，用童心去碰撞童心。爱就是“一份单纯，一份威严，一份责任感”，就是民主，就是同等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’确立美好的初步。只有这样的爱，才是真切的爱，只有这样的教育，才是真切的教育。念书心得300字左右二我阅读了《小学语文教师》六月刊的《“随文练笔”研究专辑》，让我在作文练笔教学这一块中顿感明亮，读着读着，时而倍有同感，时而像被指引导航，时而灵感顿生，让我对“随文练笔”教学有了更宽广的认识，更系统的认识。“随文练笔”是陪伴着阅读教学进度，引导学生巧妙利用相关阅读内容进行的一种“短平快”的写作训练。因为随文练笔选材角度小，内容简洁，贴近实际，紧随阅读教学，而且形式多样，丰富学生的习作色彩，学生负担少，因而在讲堂中是颇受师生欢迎的一项习作训练。但在实际教学中，随文练笔设计的任意性，练笔的时机、方法、难易度把握不当等，往往致使训练低效甚至无效。怎样实施有效的“随文练笔”策略，是我们目前值得思考和探讨的问题。而在文本教学中找准切入点，是随文练笔练习有效性的重要前提与保证。本人就学习前人的经验以及联合自己的教学实践，为找准随文练笔的切入点整理及提出以下几点见解。关于选择随文练笔的切入点，我们经常会有“水满汀洲，哪处寻芳草”的困惑，其实在备课的时候，我们能够专注会文，何愁天涯无芳草呢?一、拓展文本空白处——与文本角色对话文本是一个召唤读者参与的意义空间。文质兼美的文章多数有让读者自由想象的空间，只需我们善于挖掘，自有一片与文本沟通的空间。如人教版十一册《草虫的乡村》，课文的很多地方都留下了想象的空间，能够引发学生进一步思考，巧设练笔的空间。如，“它们语重心长地对视许久，然后一齐欢腾地走回洞窟里去。”“语重心长地对视许久”，这是甲虫夫妻间爱意的流露，在这深情的对视中，作为与丈夫离别多时的妻子的你，会与丈夫倾诉些什么呢?又如，“蜥蜴眼前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的眼光。它们友好地沟通着，仿佛攀谈得很投机似的。”如果你是蜥蜴，看着这群好奇的小甲虫们，你会怎样向它们叙述外面的大千世界呢?它们会向你提出那些新奇有趣的问题?在这里，充分调换了学生的生活体验，让学生那奇怪的想象获得驰骋，加上受到作者文中童心童语的感染，有了作者笔下草虫的世界这个大环境的衬着，学生练笔的情感被激发了，必定又产生一幕幕生动、有趣的情景。自然学生的语言也获得了有质量的训练。二、丰润文本空白处——为文本主角代言《语文课程 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》指出：阅读应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启示而在阅读教学中适时插入文本“空白”填补，让孩子们充任故事的主人翁，想他所想，说他所说，填补故事中主人公心理、语言的空白处，在这过程中孩子们直接进入了角色，融入了自己的心情和感觉，和主人公的感情融为一体，这样的练笔是学生和文本的对话，是孩子们纯洁的心灵与主人公的交融，这样的练笔带动的是孩子们真切的感悟和思考，在思维与情感引发主动积极的情态下，学生所言就会言之有物，言之动情，让文本生色不少，同时也能更好地深入了文本的主题，达到以读促写，以写促读的互利效果。在教学人教版第九册《地震中的父与子》时，我们能够引导学生想象模拟被压在废墟底下的阿曼达在死神眼前怎样鼓励同学与死神格斗，争取时间最后获救的情景，让学生从身心参与中感觉到了阿曼达的了不起，丰富了阿曼达的勇敢坚强的形象。又如人教版第十一册《老人与海鸥》一文中，“意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，喊声和姿态和平时大不同样，像是发生了什么大事。”“海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们高声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。”老人生前视海鸥如亲人，从他十年如一日般坚持给海鸥喂食中，从他对海鸥一声声熟悉而和蔼的呼喊中，可见他对海鸥的一片深情，但是海鸥们十多天找不到这位与它们相依相随十多年的老人，它们心中是多么的忧虑、忧虑啊!当它们眼前出现老人的遗像时，它们“翻飞盘旋，连声鸣叫”，它们当时可能说些什么呢?当海鸥们意识到人们要把遗像带走，它们要与老人永别了，“海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。”它们再一次“高声鸣叫着”，它们多么希望再多看老人一眼，希望遗像能多留一会，它们的高声鸣叫想对老人说什么?想对人们说什么?此情此景，海鸥们的伤痛、无奈、忧虑，千言万语让学生们流泻于笔下，人鸥情深的一幕便永远定格于学生的脑海中。三、延续文本意犹未尽处——续作者未言之意有些课文结尾(或中间)的语言嘎但是止，回味无穷，有一种余音缭绕之感。这种“余音”正是作者没有言尽，情感表达最为强烈、深沉、委婉的地方。在教学中，我们就能够把这种“余音”挖掘出来，这些语言的空白赋予了学生广阔的思维空间和创作的财富。让学生写写作者没有言尽的话，把课文中情节跳跃的空白处补上，使已经靠近尾声的情节再掀波澜，使文章内容更详细、完整，也使小读者能过把小作家的写作瘾。如《小摄影师》一课，课文的结尾让人觉喜悦犹未尽，想象的空间比较大：小男孩到底给高尔基照成相了吗?如果他来，会做些什么，说些什么?如果不来，又发生了什么事呢?在此练练笔，学生兴趣盎然，创意无限。又如《凡卡》一文的结尾处余意未尽，给读者留下了广阔的想象空间。课文在凡卡酣睡在那甜美的梦中结束了，但是梦老是要醒的，为此，我设计这样一次练笔：凡卡美梦能够成真吗?当他醒后会发生什么事?学生在学习课文的基础上展开合理想象，延续了故事的情节，道出了沙皇统治下俄国穷苦儿童的悲惨命运。他们有的写道：“凡卡睡醒此后，他偷偷写信的事被老板发现了，结果受到了一顿毒打，他那衰弱的身体承受不住而死了。”还有的这样写道：“凡卡每日翘首期盼爷爷到来，但当时的现实社会是残忍的，它没有怜悯这可怜的小孩，凡卡的希望在一每日无了期的等待中扑灭了，凡卡在绝望中饱受老板的凌虐，最终死去。”四、捕捉文本典型处——实现语言的迁移运用曾看过一起行说过，“语文的学习说白了，其实就是对课文规范语言的吸纳后举一反三，为我所用。所以，让语文走在回家的路上，切不可抛弃文本的语言示范作用。”碰到好的文章或精彩、典型的片段，我们就不应当错失学习和模拟的时机。仿写能够针对全篇进行，也可根据实际情况进行片断练习，能够是句式表达、开头结尾、过渡照应、总分构造等模拟。仿写时，首先找准拥有鲜明特点的典型或精彩文段。如《北京的春节》一文中作者列举了大量老北京过春节的风俗，但 全文 企业安全文化建设方案企业安全文化建设导则安全文明施工及保证措施创建安全文明校园实施方案创建安全文明工地监理工作情况 安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略适当，推进自然，是引导学生学习按一定次序，有详有略的表达方法的典型文章。因此，在学习本文后我马上指导学生联系生活实际，写一写家乡的传统节日，主要训练点落实到对文章写作次序的安排以及内容详略的办理方法上，结果收到了令人满意的效果。自然有些文章的精彩片段的仿写或迁移写法也不容有失。比如《穷人》一文中对人物心理活动的真切描绘的片段，透过桑娜的心理活动充分展示了穷人宁愿吃苦也要帮助别人的美好意灵，尤其段中省略号的连续运用，更能逼真地写出了桑娜当时断断续续、局促不安的心理。学习本段后，我让学生联合现实生活中自己碰到过的忧虑、忧虑、担心、害怕的生活情景写一写，比如清晨睡过头而迟到了、一个人处于黑暗无助中间、进行比赛前的紧张状态中等，让学生在练笔中实现语言迁移的运用，在先扶后放的过程中提高语言表达的能力。“随文练笔”的切入点皆于文本中，我们要专注会文，识于慧眼，找准落点，让我们的学生妙笔生花。念书心得300字左右三俗话说”一寸岁月一寸金，寸金难买寸岁月”、”知识就是力量”，其实在我的心里深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更为喜欢看书、看报，并渐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《小学语文教师》。一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小学语文教师》就是我的挚友。我和它的相识其实很平庸无奇，当我初为教师时，为了走好此后事业的第一步，经常要做些准备，其中有一项就是到校图书室借阅书刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，而这些，我都经过《小学语文教师》获得了，因此我一次次走近它。有人说：”一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有确实、详细的能够给读者以启示的教育案例，有高水平的服务”而《小学语文教师》恰好如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传达教学信息方面都有独到之处。如今，做为一名小学语文教师，我更为希望能在教学方面获得一些确实详细的帮助，《小学语文教师》将怎样办理教材难点，怎样设计创建性教学 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 等都为我们想到了。同时《小学语文教师》推出的”大语文教育文摘”，从大语文的角度，精选报刊精髓，为我们实时地提供了各方面的教育信息，也翻开了我们的教育视野。别的，”园丁故事”、”封面人物”，不单有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们认识和认识到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他们先进的教育理念。据认识，《小学语文教师》已走过20多个风风雨雨，滋润了无数语文教师的茁壮成长，也为许很多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴素、平实是其魅力的源泉。朴素、雅致、人文是其独具的特点。她的园丁故事感人，教学点评中肯， 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 设计新颖，教学随笔雅致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。在大张旗鼓的教改之风中，《小学语文教师》宣扬对学生做为”人”的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格同等基础上的情感沟通;教育我们专心灵感觉心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的眼光时，我都能从《小学语文教师》中再次搜寻到信心的起点;每当碰到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学语文教师》为我解决了当务之急;每当我想在教学上有所打破、有所创新时，都是《小学语文教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的”亮点””一分耕作，一分收获”，我一直坚信多读一些好书，一定会有很多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的大海中扬帆远航。同时我想《小学语文教师》也一定将与我携手同行，共同成长，共创未来!