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变色龙微课教学设计变色龙微课教学设计教学目标:知识目标:1、分析人物形象,理解人物形象深刻的社会意义。2、学习小说快速阅读的方法。过程方法:结合情节,分析人物,理解人物形象深刻的社会意义。情感价值:认识沙皇专治统治的腐朽黑暗,培养学生做人正直,表里如一的意识。教学重点:1、小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下,见风使舵的性格特征,理解人物形象的现实意义。教学难点:理解奥楚蔑洛夫这一人物形象深刻的社会意义,理解人物形象的艺术价值。教学准备:多媒体课件教学过程一、走近作者,导入新课:昨天听一新闻,一人小区遛狗,不栓狗绳,导致有人被...

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变色龙微课教学MATCH_ word word文档格式规范word作业纸小票打印word模板word简历模板免费word简历 _1714254810236_1教学目标:知识目标:1、分析人物形象,理解人物形象深刻的社会意义。2、学习小说快速阅读的方法。过程方法:结合情节,分析人物,理解人物形象深刻的社会意义。情感价值:认识沙皇专治统治的腐朽黑暗,培养学生做人正直, 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 里如一的意识。教学重点:1、小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下,见风使舵的性格特征,理解人物形象的现实意义。教学难点:理解奥楚蔑洛夫这一人物形象深刻的社会意义,理解人物形象的艺术价值。教学准备:多媒体课件教学过程一、走近作者,导入新课:昨天听一新闻,一人小区遛狗,不栓狗绳,导致有人被咬伤,这种事情该如何处理?今天我们就来学习俄国作家契诃夫一篇脍炙人口的短篇小说《变色龙》。二、角色朗读,分析人物:请大家快速阅读课文,从文中找出有关奥楚蔑洛夫描写的段落,选取自己喜欢的内容,分角色朗读,领悟语言文字的意义和情味。奥楚蔑洛夫对下他是太上皇,傲慢自大,他说话就是“我”“我要”“我绝不”……如“我绝不轻易放过这件事”,“我要拿点颜色出来”,“我要好好地教训他一顿”。他的话不仅专横而且粗野,掺杂着骂人的字眼。什么“混蛋”“猪崽子”五花八门;可是对上,在他的一副媚态中,是一片阿谀奉迎的语言:“这是他老人家的狗?高兴得很”,“把这条狗带到将军家里去……就说这狗是我找着,派人送上的”。于是,“野狗”“疯狗”变成了“娇贵”“伶俐”的动物了,甜言媚语,令人作呕。为了趋炎附势,他会翻云覆雨,甚至倒打一耙,嫁祸于人,这在他的话语中得到了充分的体现,他指责赫留金说:“你那手指头一定是给小钉子弄破的,后来却异想天开,想得到一笔什么赔偿损失费了。”一百八十度的大转弯,在他轻而易举,一会儿冒似公允要给你出气,一会儿又会编出谎言来诬害你,善变者有善变的语言和手法。尽管人群发出了笑声,他临走时还威胁说:“我早晚要收拾你!”总之,奴性和官气在他身上是对立统一的。对将军而言,是奴性第一;对赫留金来说,则是官气十足。也就是说媚上欺下,相对存在,媚上是为了欺下,欺下必定媚上。奥楚蔑洛夫在短短的几分钟内,经历了五次变化,而对狗的称呼及态度就变了整整六次。对不同的人说不同的话,对同样的人说不同的话,如此短的时间,如此拙劣的表演,如此赤裸裸的巴结,如此不要脸的翻云覆雨……契诃夫的文字,简直毫不留情地展示了笨蛋奥楚蔑洛夫的见风使舵、欺下媚上的可笑嘴脸。大家喜欢这个见风使舵、媚上欺下的小丑一样的奥楚蔑洛夫吗?虚伪善变的后果一定会造就人际交往的荒漠,所以真诚友善、表里如一才应是我们处事待人的追求。让我们工整地写就“人”字的一撇一捺,做一个真诚正直友善的人。三、寻根究底,剖析人物:自然界中的变色龙随着周围环境的变化而不断变色,是出于生存的本能,而奥楚蔑洛夫几次变色又是为了什么?作者通过他的言行揭示了一种怎样的社会现象?此 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 意在引导学生深入分析这篇小说的思想意义和产生根源。奥楚蔑洛夫之所以几次变色,是因为他不敢得罪权贵,哪怕仅仅是权贵家的一条狗。这样的人物是当时社会的必然产物。当时沙皇统治的俄国,经济落后,思想保守,实行残酷的专制统治,而作为这样一个国家机器上的小零件,像奥楚蔑洛夫这样的小官僚,为了生存,不得不用丧失人格和尊严来换取生存空间。这样的人物虽然可恨,但作者批判的锋芒其实更多地是指向当时腐朽专制的社会,指向孕育这种奴性人格的土壤。他是上层统治者的工具,走狗,“它遇见所有的富人都驯良,遇见所有的穷人都狂吠”。让我们进一步看看奥楚蔑洛夫和赫留金的关系:赫留金把法当作一根救命绳,叫喊:“法律上说得明白,现在大家都平等啦!”而奥楚蔑洛夫却把法当儿戏,一会儿装成一个敢于执法的英雄,说什么“那些老爷既然不愿意遵守法令,现在就得管管他们”。一会儿又说什么“那儿(指彼得堡或者莫斯科)的人可不管什么法律不法律,一眨眼的工夫就叫它断了气”。实际上是对沙皇专制主义者作了无情的揭露和尖锐的批判。也是当时俄国社会所存在的底层人民强烈 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 法制和上层统治者疯狂实行专制的尖锐矛盾的具体反映。民粹派采取个人恐怖手段刺杀了亚历山大二世,不仅没解决任何社会问题,反而促使新上台的亚历山大三世采取更加反动的高压政策。加强了宪兵警察等专政机构,豢养了一批媚上欺下的走狗,为其镇压人民服务。整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔但干的却是欺下媚上的勾当。突出地表现在主人公身上,则是以虚假的执法面目来掩盖它本质的横暴,这才是这个“两面派”人物的本质所在,也就是俄国沙皇专制政府的虚伪和专横的集中表现。契诃夫《变色龙》的锋芒所指就在这里。《变色龙》这篇小说写于1884年,作家刚24岁。当时正是俄国沙皇亚历山大三世统治最反动的时期。民粹派采取个人恐怖手段刺杀了亚历山大二世,不仅没解决任何社会问题,反而促使新上台的亚历山大三世采取更加反动的高压政策。加强了宪兵警察等专政机构,豢养了一批媚上欺下的走狗,为其镇压人民服务。整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔但干的却是欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。就《变色龙》说,奥楚蔑洛夫的奴性和官气是怎样造成的,应该从那个社会去看,把他的恶棍和骗子的行为归罪于那个腐朽黑暗的社会制度,记入他所生长的环境的总账上去。五、拓展延伸大到国家小到班级都需要法制,我们国家依法治国,才有了近年来的长足发展,令世人瞩目;我们的班级制度严明,大家才能言行有据,成绩蒸蒸日上。在国,做守法度的公民;在班,做遵规守纪的学生。让法制和纪律为我们的健康成长保驾护航。这就是我们公正、法制、自由、和谐的大中国。
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