学前儿童科学教育A卷一、单选
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
1.（2分）科学的范畴极为广泛，科学是关于自然、思维和人类的知识体系思维、天然和社会的知识体系自然、社会和人类的知识体系思维、自然和社会的知识体系答案C2.（2分）“学习使用准确量具进行测量”，是哪一个年龄的的教育目标2-3岁3-4岁4-5岁5-6岁答案D3.（2分）幼儿往往对一些物体与想象分辨不清，常常“指东为西”、“指草叫花”，这样的现象大多发生在：3-4岁4-5岁5-6岁答案B4.（2分）把一堆物品放在一起进行分类：黄瓜、罗卜都是蔬菜，苹果、红枣、梨都不是蔬菜，这是rA.挑选分类.cB.二元分类.cC.感知分类.c答案B5.（2分）D.多元分类幼儿的注意比较容易集中在具有鲜艳色彩、会发出悦耳声音、能动的、喜爱的事物上，这样的现象更容易发生在：2-3岁3-4岁4-5岁答案B6.（2分）在观察前依据所需观察的目标,确定观察内容，并制定观察核对表。评价者根据观察到的事件或行为，对照表中项目逐条检核，作出记号，并进行分析的方式是行为核对法情景观察法自然观察法问卷调查法答案A7.（2分）学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式是普通测量观察测量正式量具测量非正式量具测量答案B（2分）以下物品中可以作为儿童非正式量具的是绳子秤直尺钟表答案A9.（2分）幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“月亮为什么是圆的？”，这类问题属于简单性问题操作性问题理论性问题直白性问题答案C10.（2分）幼儿园科学教育评价是一种什么样的系统，可以用来判断科学教育过程中的每个步骤是否有效，并采取相应的措施，以确保科学教育的质量：督导——反馈系统评价一一督导系统反馈——校正系统校正一督导系统答案C11.（2分）《3-6岁儿童学习与指南》中提出儿童”科学探究”子领域发展的目标是亲近自然，喜欢探究；具有初步的探究能力；认识周围事物和现象亲近自然，喜欢探究；具有初步的探究能力；在探究中认识周围事物和现象喜欢探究；具有初步的探究能力；在探究中认识周围事物和现象D.认识周围事物和现象；亲近自然，喜欢探究；具有初步的研究能力答案B12.（2分）事先创设一种情景，以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为，从而来测试幼儿发展水平的一种方式是情景观察情景评价自然观察自然评价答案A13.（2分）“学习使用
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
确量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目标•A.2-3岁C.4-5岁D.5-6岁答案D14.（2分）在活动室内放置一些可供幼儿自己试验、操作、观察、探索的材料和物品，这是选择性科学教育活动哪一类的内容A.观察阅读实验操作科学玩具制作创造答案D15.（2分）学前儿童科学教育中教师的语言应具有活动性、形象性、逻辑性、目的性目的性、开放性、启发性、逻辑性形象性、开放性、启发性、逻辑性启发性、形象性、逻辑性、目的性答案D（2分）科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于自然、思维和人类的知识体系思维、天然和社会的知识体系思维、自然和社会的知识体系自然、社会和人类的知识体系答案D17.（2分）在活动室内放置一些主要通过眼睛观察、不宜用手摆弄操作的物品，如地球仪、拼图、地图；各种动物、植物的标本；飞机、飞船、火箭玩具模型等，这是选择性科学教育活动哪一类的内容：A.观察阅读B.实验操作C.科学玩具D.制作创造答案A18.（2分）4-5岁儿童可以学习以下测量方法：运用简单的工具进行测量使用准确量具进行测量C.通过观察知道物体的差别按照指定的标准对物体进行测量答案A19.（2分）根据幼儿的年龄特点和戴尔的“
经验
班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验
锥形”，在科学教育中选择资源时一般应考虑以下顺序实物—图片—录像实物—录像—图片录像—图片—实物图片—实物—录像答案B20.（2分）各年龄段进行比较性观察时要求有所不同，比较物体明显不同点的要求应主要放在A.2-3岁B.3-4岁4-5岁D.5-6岁答案C二、解答题（简答题）（10分）举例说明幼儿园科学教育活动设计与指导的趣味性要求？答案趣味性要求是指设计与指导科学教育活动时，应充分考虑学前儿童的兴趣和需要，并能激发学前儿童学科学的兴趣。趣味性要求包含两层涵义：一是设计的科学教育活动能考虑幼儿兴趣所在。二是通过所设计的科学教育活动，能引发幼儿对科学探索的兴趣。在设计科学教育活动时，应注意：制定的活动目标不能脱离儿童的原有水平与生活实际；设计丰富多样的活动形式；还应挖掘科学教育内容自身的趣味性；重视活动过程的吸引。2.（10分）举例说明科学活动室的建立与管理？答案科学活动室是指在幼儿园建立的，专供幼儿进行选择性科学活动的场所，它往往是一间专用的活动室。首先要选择适当的地点建立科学活动室：科学活动室的环境布置，无论是门户还是室内四壁的装饰，都要表现出幼儿学科学的特点和气氛。科学活动室内的设备也可以根据幼儿园的具体情况而进行添置。科学活动室材料的配备，主要由教师根据科学教育材料的清单进行，也可由家长、幼儿共同参与收集。科学活动室的内容安排：科学活动室内的材料安放应尽可能归类，而不是任意乱放，有秩序地放置材料以显示出材料的结构特点。同时，要按预定
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
、儿童需要、主题变换，或者生活中的特殊事件更换内容。科学活动室所用的材料应经常清洗、修复。3.（10分）举例说明幼儿园科学教育活动设计与指导的活动性要求？答案活动性要求是指科学教育活动的设计和组织应以活动为基本形式。幼儿最初获得的各种科学知识、技能和个性都是在活动中逐步形成的。幼儿的科学学习离不开幼儿主体的活动。幼儿的发展是通过不断地获得经验而实现的。这些经验不是由教师灌输给他们，强迫他们去获得，而应通过他们自身的操作活动，与事物产生交互作用去获得，是一个主动的发现过程。强调活动性的要求，就是要通过科学活动，使幼儿在活动中动手、动脑、动口，通过他们自身的操作活动与环境发生交互作用，从而获得经验、得到发展。在科学教育活动设计中坚持活动性要求，应注意以下几方面：要正确把握活动的实质。要提供充分活动的机会，创造各种活动的条件，使幼儿真正地能在活动中学习。设计的活动要从讲科学变为做科学，能使幼儿积极地参与各种活动，并在活动中获得亲身体验。设计的活动要注重过程而不是结果。4.（10分）举例说明幼儿园科学教育活动设计与指导的整合性要求？答案整合性要求是指在科学教育活动设计中，将科学领域不同的内容、目标、活动形式进行有机的整合。也是指将幼儿园课程各学习领域的目标、内容进行适当的整合。包括：科学教育活动目标的整合；科学教育活动内容的整合；科学教育活动形式的整合等。三、活动设计题1.（20分）请设计一份以“怎样开动玩具车”为主题的中班科学教育活动
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
，并对其中材料与环境的设计进行说明。答案（一）活动活动目标设计活动内容设计活动材料与环境设计活动过程设计活动结构导入活动幼儿活动活动方法教师语言教师提问结尾活动（二）分析1、材料的设计（1）活动材料必须紧扣具体活动目标（2）活动材料应具有趣味性（3）要为幼儿提供充足的材料（4）提供的材料应具有典型性2、环境的设计（1）选择适合的物理活动环境（2）创设宽松的心理环境
浙公网安备 33021202002483