小学英语_We'regoingtovisitHainan教学设计学情分析教材分析课后反思

小学英语_We'regoingtovisitHainan教学设计学情 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 教材分析课后反思教学设计一、整体设计思路、指导依据说明本堂课的设计主要依据本课教学内容与学生年龄特点、已有知识结构，以及依据新课标以学生为主体的新课程理念，用一个个问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 启发学生思考与探究的教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，以学生为中心、活动为中心，改变以往学生被动听讲的学习角色为积极主动参与学习与合作学习的学习角色。让师生互动，生生互动，并创设了具体与贴近学生生活的语言情境，让学生在这样的情境中感知语言、理解语言、学习语言和运用语言，发展综合语言运用能力。本课中我将采用情境教学法、活动法、多媒体与英语学科整合法及任务型教学模式，尽量把学习的主动权交还学生，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。实现教学相长与师生“双主”地位融合。二、教学目标1.知识目标：（1）能听懂、会说并认读下列单词：visit,tomorrow,from,plane,o’clock,swimsuit,sea及短语:getup,byplane.（2）能听懂、会说并认读下列句子We’regoingtogotoHainantomorrow.I’mgoingtoswiminthesea.2.技能目标：能听懂并能在图片的帮助下运用“begoingto”句型讲述自己的 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 和即将发生的事情。3.情感态度目标：（1）培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社会交流意识，引导学生关注生活，热爱生活。（2）激发学生热爱祖国大好山河的情感。4.学习策略：尝试归纳“begoingto”结构。三、重点难点教学重点：1.学习运用begoingto句型。2.掌握单词及词组:children/tomorrow/byplane/getup/fromChina/swiminthesea/visit。教学难点：结合实际在真实的语境中运用“begoingto”句型。四、教学方法1.通过学习活动，使学生有兴趣听、说英语，培养学生注意观察.乐于模仿的良好习惯和主动竞争的意识。2、通过小组活动培养学生合作交流能力，积极与他人合作，共同完成学习任务。3.充分利用教材所提供的学习资源，实现自由参与创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。五、教学过程教学活动活动1【导入】Step1：Warmingupandleadin.1.Greetings.2.Singasong:《Thezoo》【设计意图】通过简单的问候拉近与学生的距离。师生共同歌唱，激发学生对英语学习的兴趣，同时让学生尽快进入英语学习氛围。歌曲内容与本节课新知有关联，为新知学习做好铺垫。Step2：Leadin1.T:Wherearetheygoingtovisit?(出示课文第一部分的图片，并(教学visit，强调元音，男生读，女生读，全班读，举手读，强调速度，这样才会有气势,可以多操练几遍。）Ss:Thezoo.AskSstochanttogehterandread“zoo,too,fruit”fluently.【设计意图】让学生反复感知“I’mgoingto...”语境运用和“zoo，too，fruit”的语音。2.Freetalk.ShowtheTask. (出示卡片Iamgoingto我将要...)T:Let’stalksomethingabouttravel.【设计意图】学生在教师的引导谈论有关旅游话题，为下面学习新课做好铺垫，同时也对学生进行了英语发散性思维的训练。3.Talkaboutthetravelplan.T:Youaregreat.Whenwetalkabouttravelplan.WeusuallysayWhereareyougoing？Howareyougoing?Whatarewegoingtodo?(解释where,how和what引导的句子的问答？）Wecandosomanythings.TomorrowourfriendsSamandAmy’sfamilyaregoingtotraveltoo.(教授tomorrow).Wherearetheygoing?Howaretheygoingandwhataretheygoingtodo?Todaywearegoingtolearn.Module8Unit1【设计意图】出示本节课的任务,体现了新课标中的任务型教学。为新课的学习做好铺垫。设置情景引入“begoingto”的形式表述,在精心设计的层层递进的提问中，让学生感知将要发生的动作的表达方式,并唤起学生对新课学习的兴趣与热情。活动2【讲授】Presentation1.First,let’slistentothetapeandchoose:We’regoingtovisit______,We’regoingto______.(教学byplane，Icanmakeaplane.(让学生看黑板上的模型plane)Plane，plane，飞机轰隆隆的声音It’saplane.(升降调读，小老师快速读，小组读)。奖励飞机PlaneA，PlaneB，PlaneC，PlaneD.We’regoingtoHainanbyplane.Let’sseewhichgroupisNo.1.WhoisthefirstonetoreachHainan.【设计意图】通过带着问题听文本的方式，培养学生捕捉文本细节的能力。初步了解故事主人公的旅游计划。2.Listentopart1andjudge:(边对答案边教单词，同时出示We’regoingto句子)1)教授getup:教师做起床的动作I’mgoingtogetup.Dotheactionwithme.Sleep,getup,Sleep,getup,Sleep,getup,Sleep,getup(叫学生表演睡觉和起床的动作，强调速度)。2)教授o’clock:举例子oneo’clock，threeo’clock.........同时教学sea以及了解visit的不同意思。【设计意图】采用图片、动作和在具体的语境中讲授单词、短语，可让学生在有意义的语言环境中非常自然地接受；在过程中；对学生进行适当的激励教学评价；让学生体验到习得语言的快乐。3.Readthesentencesingroups.4.ListentoPart2andanswer:IsitSam’sbag?(核心素养:做事要细心)5.Listenandrepeatthetextandunderlinethesentenceswith“begoingto...”,andpayattentiontothepronunciationandintonation.6.Roleinplaying.【设计意图】让学生整体感知课文。让学生带着任务有目的地听录音学课文,边听边指所听到的句子。活动3【活动】PracticeandConsolidation1.Let’schant.2.Chooseandread.Therearedifferentpointsindifferentnumbers.Pleasechooseandcompletethesentences.3.T:WeallknowAmyandSam’stravelplan.Wherearetheygoing?Oh,AmyandSamsays“WearegoingtovisitHainantomorrow.”Andhow?AmyandSamsays“Wearegoingbyplane.”Andwhataretheygoingtodo?Theysay:“Wearegoingtogetupatfiveo’clock.”TheWinterHolidayiscoming.Imadeatravelplanformyfamily.We’regoingtovisitBeijing.We’regoingbyplane.We’regoingtotakepictures.T:Whataboutyou?Whereareyougoingtovisit?Howareyougoing?Whatareyougoingtodo?Lookatthescreen.Wow,it’sShanghai,Hangzhou,amoderncity.AndBeijing,ourcapital.Nowdoinpairs,thenwriteitdownandreportinclass.【设计意图】采用小组合作方式,既培养了学生的集体合作精神，巩固了所学知识，同时也使操练更加充分、到位,使学生对本课要求掌握的重点操练到熟练和自动化的程度,为在实际中运用打好基础。让学生通过观察祖国大地的美景，扩展视野，亲近自然，感恩自然。活动4【作业】Summaryandhomework.Step5.Summary1.Whathaveyoulearnedtoday?2.Closetonaturethanksgivingtonature.(亲近自然感恩自然)Step6.Homework1.Listentothetapeandreadthetextfluently.2.Makeasurveyaboutyourparents’orfriends’travelplanandwritethemdown.活动5【活动】板书设计：　Module8Unit1 We’regoingtovisitHainan.We‘regoingtovisitHainan.We’regoingbyplane.We’regoingtogetupat5o’clock.I’mgoingtoswiminthesea.I’mgoingtovisitmygrandpa.学情分析本课的教学对象是四年级学生，他们的认知能力有了进一步的发展，而且对英语的学习已有一定的基础。逐渐形成了英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。因此需要特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。他们学习英语的方法由死记硬背型转到理解型并运用到交际中。他们有自己的学习技能和策略，会把语言学习和兴趣联系起来。但是鉴于学生是第一次接触一般将来时，学习起来可能会有一定的难度。因此，在新语言点的学习过程中，教师要尽可能多地创造较好的语言环境，话题内容紧扣学生实际，给学生充足的语言“习得机会”，让学生大胆实践，积极参与，形成积极的情感态度和自主学习的能力。效果分析1.本课的教学目标基本达成，通过本节课的学习，学生能够运用一般将来时态来谈论计划，并能在真实的情境中运用语言，达到学以致用的目的。2.通过任务型课堂学习，课堂训练设计比较好，学生的自主性得到加强，能够主动参与到活动中去，成为课堂的主体。通过一系列贴近学生生活实际的教学设计，激发学生学习英语的兴趣，使学生初步形成该话题的会话能力。3.课堂上还用鼓励的言语、信任的眼神加强师生间的情感交流；对学生的发言，给予积极评价，评价中注意理解、尊重学生，使学生获得自信和成就感，满足他们的心理需要，让学生从评价中体验成长发展的快乐。4.在情感方面，学生在小组活动中，自然而然地学会了相互合作交流，最后通过为家庭制订旅行计划等活动中获得积极的情感体验。教材分析本课是外研版小学三年级起点四年级上册《Module8 Unit1We’regoingtogotoHainan.》。主要呈现本模块所要学习的语言内容“We’regoingtogotovisitHainan.”，通过谈论图片学习如何使用“begoingto”讲述自己的计划和即将发生的事情。课文句子较长，而且学生是第一次接触一般将来时，尽管话题内容紧扣学生实际，但学习起来可能会有一定的难度。课文发生在Smart家、机场和海滨三个地方：一、前往海南的前一天晚上，爸爸妈妈催促Sam和Amy早点睡觉，以便第二天早上能够早起；二、第二天在机场，Sam和Amy遇到了去看望爷爷（或外公）的Xiaoyong，他们很快就成为了朋友；三、Sam和Amy到海滨去游泳，Sam要换衣服时才发现，他和Xiaoyong在机场拿错了背包。评测练习课堂巩固环节：1.Chooseandanswer.We’regoingtogetupat5o’clock.We’regoingto______________.We’regoing_____________.________________swiminthesea.2.寒假快到了，同学们计划去哪里旅游？请为家人制定旅行计划吧。Myfamily’stravelplanOnWinterHoliday,we’regoingtovisit___________________________________________.We’regoing________________________________________________.__________________________________________________________.提示词地点：Beijing Shanghai Nanjin Xiamen Hainan ........方式：bytrain,byship,bycar,bybus........活动：visitmyfriend,takepictures,swim,rideabike,rowaboat....课后反思本课的学习重点是用begoingto谈论旅游计划。在学习本课之前，我先让学生在课下的时候上网搜集一些关于我国著名景点的图片或资料还有旅游的相关知识，上课时让同学们交流一下，然后出示我的幻灯片，创设了情境，利用歌曲《Thezoo》，导入“begoingto”。对于课文学习中，听课文回答问题，对于小学四年级的学生来说，说出完整的句子很难，所以我将问题设计成填重点单词短语，以图片的形式整合，问题对话式呈现，降低解决问题的难度;巧妙的操练方式，很好地激发了学生学习兴趣，进一步巩固了We’regoingto…，I’mgoingtovisit….句式。英语学习中机械训练是必不可少的。旨在挖掘学生听力的潜能，培养学生仔细听英语的习惯，为提高其英语听力水平作准备。听后模仿所听到的英文，训练学生的听力，让学生在听录音的过程中自觉主动地学习英语，目的就是要授之以渔。在句型练习中，我让同学们利用幻灯片，以小组为单位进行练习，在相互交流中要用上本课的重点句型，这样既学习了知识，又让同学们了解了我们美丽的祖国，激发了他们的爱国之情。本课设计的问题有一定的难度，要在老师的指导下才能完成。呈现老师的旅行计划给学生提供示范，让学生用本课所学知识制定旅行计划，目的是让学生真正做到在学中用，用中学的教学目的，体现了学以致用的教学思想，同时完成了课堂开始的任务：制定旅行计划；展示环节让学生体验任务达成的快乐与成就感，进一步激发他们学习英语的动力。在本课教学中，我借助直观教学、ppt教学，情景教学等丰富实用的教学方法，组织学生进行广泛深入的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，让学生在“用中学”、“做中学”、“玩中学”，同时，积极评价、鼓励合作，努力培养学生的学习积极性和语言交际能力。本节课的设计在实践中较好地体现了《英语课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》的教学理念，有效地将传统的外语教学转变为新的“活动型”、“任务型”的教学途径，为学生们提供了全面发展的学习空间。但在本课教学中还存在不足之处，比如对课堂的时间掌控不够好，对学生的评价单一，并且在评价学生时没能及时的关注学生的反应。望今后在教学各个方面多下功夫。课标分析1.语言知识目标：功能：使用“begoingto”结构讲述自己的计划和即将发生的事情语法：全体学生能运用：I’mgoingtovisitmygrandma.We’regoingtoswim.词汇：全体学生能理解：visit，tomorrow，from，plane，o’clock,swimsuit,sea及短语:getup,byplane.语音：感知“zoo，too，fruit”的语音。2.语言技能目标：听：全体学生能听懂：I’mgoingtovisitmygrandma.We’regoingtoswim.说：I’mgoingtovisitmygrandma.We’regoingtoswim.读：全体学生能认读：am/is/aregoingto,tomorrow,byplane.写：全体学生能拼写自选词汇。3.运用：全体学生能运用“I’mgoingtovisitmygrandma.We’regoingtoswim.”说明计划。4.学习学习策略：尝试归纳“begoingto”结构。5.文化意识：（1）培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社会交流意识，引导学生关注生活，热爱生活。（2）激发学生热爱祖国大好山河的情感。6.情感态度：（1）学生的自主意识和创新意识，在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。（2）乐于感知并积极尝试使用英语。