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《古朗月行》与反思大班课程《古朗月行》包括对大班的语言主
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快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
教学活动的反思，让孩子们了解古诗的主要内容，可以唱歌和
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演古诗《古朗月行》，在唱歌和表演的过程中，体验到快乐的乐趣。唱着古老的诗歌，感受音乐的旋律美。我喜欢听和读古诗《古朗月行》.我愿意参加模仿游戏。我知道古代诗歌中的“古，时，玉，团，台，足，成，问”。快来看看幼儿园班《古朗月行》的反思。活动目标1，喜欢听，读古诗《古朗月行》，愿意参加模拟游戏。2，了解古代诗歌的主要内容，可以唱歌和表演古代诗歌《古朗月行》，在歌唱和表演的过程中，体验歌唱古诗的喜悦，感受音乐的旋律美。3.识字理解古代诗歌中的“古，时，玉，群，台，足，成，问”。4.静静地听取同龄人的声音，感受一起交谈的快乐。5.鼓励幼儿敢于表达自己的观点。教学重点，难点这项活动的重点是背诵古诗，唱歌和表演古诗《古朗月行》。2.活动的难点在于理解古诗中的“古，时，玉，群，台，足，成，问题”。活动准备1.古诗《古朗月行》的音乐。2，小月亮，云朵，星星贴纸和小宝宝的花朵贴纸。活动程序首先，谜语导入老师：'孩子们很好。今天老师给每个人带来了许多小礼物。孩子们想要吗？老师可能要测试每个人，让孩子猜一个谜语，看看谁先猜到了。'有时绕天空，有时弯曲树枝。我白天看不到它，只能在晚上出来。“”学生：'月亮'当孩子猜月亮时，老师立即称赞孩子的聪明才智并呈现月亮贴纸。让孩子吹风将月亮送到天空。使用月亮父亲的话来引导今天的学习内容《古朗月行》。第二，教授新课程1.揭开问题，老师提出预先准备好的古诗《古朗月行》。老师先读了古诗《古朗月行》。老师：“孩子们竖起你的小耳朵，看看谁的小耳朵听得最认真，最认真。”读完后，孩子们有疑问。老师是什么意思？通过讲故事的形式，教师让孩子们理解诗歌的意义。老师:的孩子是否知道这首诗的意思？“健康：'我不知道'。老师：'老师来告诉孩子们，有一位名叫李白的诗人。他年轻的时候，他不知道月亮。他把它比作白板。他以为月亮就像挂在天空中的镜子。月亮上的仙女挂了两个。只有脚，非常开心，非常悠闲。月球上还有桂花树，非常茂盛。药物旁边有一只小白兔，李白认为，谁做了白兔给药？“老师带领孩子们拍手，阅读古代诗歌。第一次，逐字逐句阅读时，要求孩子们阅读声音这个词。在第二次通过中，要求孩子们发出响亮的声音和活力。第三次问孩子的声音好。奖励一个性能良好的小明星。5.让孩子们观察黑板上文字的颜色。师：'小朋友，看老师写这首诗用了几种颜色呢？'生：'两种，红色和白色'师：'小朋友真聪明，是两种颜色。红色的字宝宝呀，特别调皮，它们想跟小朋友做朋友呢。今天咱们就来认识认识它们吧。'例：教师指着'古'字读：'古古古古时的古'。小朋友跟老师读'古古古古时的古'，采用相同的方法读出下面的几个字。提醒幼儿发音准确，声音洪亮。师：'好了，小朋友都认识这些字宝宝了吧。'6、教师出示带有字宝宝的小花，用模仿动物的方法给每一朵小花找个好朋友。例：师：'刚才咱们说红色的字宝宝特别调皮，都想出去玩呢，哪个小朋友愿意带它们玩啊'生：'我想带它玩。'师：'那古宝宝想跟小青蛙玩，谁会学青蛙叫，古宝宝就跟谁做朋友。'生：'呱呱呱'教师把古宝宝送给最像小青蛙的小朋友。用相同的方法把其它字宝宝送给小朋友。7、带领小朋友做一个手指游戏，活跃一下气氛。师：'小朋友把字宝宝放在凳子上面，让它们自己尽情的玩吧。咱们也来做一个小游戏好不好？'生：'好。'8、做完游戏后请小朋友把字宝宝送回家。师：'字宝宝玩了一天都累了。天也很晚了，该把字宝宝送回家了，要不然它们的妈妈该着急了。'然后教师用手指着古字提问：'古宝宝在哪里呀，谁带它一起玩的呀，快把它送回家吧。'有古宝宝的小朋友跑到黑板前把它贴在古字上面。用同样的方法把其它字宝宝一个个都送回了家。奖励表现棒的小朋友。鼓励他们都是勇敢的好孩子。三诗词唱舞1、教师一边读古诗，一边做诗词动作示范和讲解。例：师：'小时不识月。小朋友双手握拳，放在下巴处，歪着小脑袋望着天空，然后双手在胸前摇晃。'（用同样的方法讲解其它诗句）2、教师做第二遍时请小朋友模仿老师一块儿做动作。奖励给表现棒的小朋友一个笑脸。3、教师播放诗词音乐，随诗词音乐做动作，让小朋友感受古诗音乐的音韵美。教师及时鼓励小朋友。师：'小朋友的动作真美啊。'4、根据幼儿掌握的具体情况进行唱和舞的教学遍数。师：'小朋友真聪明，这么快就学会了。我们再来一遍，看看哪个小朋友的动作最优美。'5、
总结
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。师：'今天咱们学习了《古朗月行》这首古诗，小朋友们学的非常好，表演的也非常棒，回到家里以后把这首古诗表演给爸爸妈妈、爷爷奶奶看好不好？今天我们就上到这里，小朋友们再见。'教学反思本活动的成功之处1直观教学法2师幼互动法3启发提问法4动作表演法小百科：《古朗月行》是唐代大诗人李白借乐府古题创作的一首诗。此诗开头写孩提时代对月亮稚气的认识，写出了月亮初升时逐渐明朗和宛若仙境般的景致，接着写月亮渐渐地由圆而蚀，继而沦没而迷惑不清，最后表达为月亮的沦没而心中感到忧愤不平。
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