《千以内数的认识》示范公开课教学课件【青岛版小学二年级数学下册】

《千以内数的认识》示范公开课教学课件【青岛版小学二年级数学下册】游览北京——万以内数的认识千以内数的认识一、情境导入一百九十八有多大？（）一百（）九十（）八写作：198198二、探究新知写作：198读作：一百九十八199200201怎样在计数器上拨出一百九十八到二百零一？二、探究新知一百九十九二百零一二百一千有多大呢？10个一百是一千二、探究新知用计数器，怎么看出999加1呢？二、探究新知9991000上珠下珠梁档框一个上珠代表5。一个下珠代表1。个位十位百位千位二、探究新知怎么在下面的算盘上拨出587呢？二、探究新知一个一个地拨，从587拨到600。一个一个地拨，从587拨到...

游览北京——万以内数的认识千以内数的认识一、情境导入一百九十八有多大？（）一百（）九十（）八写作：198198二、探究新知写作：198读作：一百九十八199200201怎样在计数器上拨出一百九十八到二百零一？二、探究新知一百九十九二百零一二百一千有多大呢？10个一百是一千二、探究新知用计数器，怎么看出999加1呢？二、探究新知9991000上珠下珠梁档框一个上珠代表5。一个下珠代表1。个位十位百位千位二、探究新知怎么在下面的算盘上拨出587呢？二、探究新知一个一个地拨，从587拨到600。一个一个地拨，从587拨到600。二、探究新知1.数一数，填一填。（）个百（）个十（）个一合起来是（）。（）个百（）个十（）个一合起来是（）。348348216216三、巩固练习写作读作153567462284一百五十三五百六十七四百六十二二百八十四三、巩固练习2.数一数，填一填。（）（）（）（）（）（）（）（）111706251三、巩固练习3.连一连。这节课你们都学会了哪些知识？百位上是几就表示几个百，十位上是几就表示几个十，个位上是几就表示几个一。哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写“0”占位。算盘上一个上珠代表5，一个下珠代表1。拨算盘时哪一位上是几就拨几，哪一位上是0，就在那一位上空挡。千以内数的读写都是从高位开始。读数时，数字要用“一、二、三……”；写数时，数字要用“1、2、3……”四、课堂小结谢谢大家！再见!

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