2022教科室工作总结

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页2022教科室 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 教科室工作总结　　总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律，让我们抽出时间写写总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是我为大家收集的教科室工作总结，希望对大家有所帮助。教科室工作总结1　　本学期，中学部教研室依据学初制定的工作安排，真抓实干，扎实工作，进一步加强老师队伍的建设，接着立足于课堂教学改革，结合现代教化技术，深化课堂有效教学，坚持以教研教改为基础，发挥教研的先导作用，注意老师的教学理论、教学技能培训，细心打造学习型、探讨型老师队伍，致力实现“全体老师、学生共同发展”的教化志向，全面提高教化教学质量。现将一年来的工作总结如下：　　一、加强校本培训，促进老师专业发展　　“活到老，学到老”，作为老师虽有了肯定的学识，但时代在前进，社会在变革，学问在更新。特殊在当前教化改革的浪潮中，更须要我们老师首先跟上形势发展的须要，更新观念更新学问，这样才能不贻误下一代。因此，本学期，我们接着加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。　　1、接着加强老师教化教学理论、教学技能的学习培训　　本学期我们接着加强了教化教学理论与实践阅历的学习，组织老师学习新课程和教化教学理论，更新教学观点，探究教学法则。让老师通过学习，真正确立教化新理念，实现课程标准和教学方法由旧到新的转变。改进评价内容和评价方法，即努力做到在关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感、看法、行为方式的发展，把老师评价、学生自我评价和其他社会成员评价结合起来，实现评价的多元化，并重视培育学生综合实践的实力，全面提高学生的素养。11月份教科室为各学科订齐了杂志，并配送到各办公室，便利老师阅读。教科室平常留意收集先进的教化理念和教学方法，并进行概括，每周一次以短信形式向老师发送，便利老师学习提升。　　2、重视对青年老师的关切培育　　9月份教研室开展“师徒结对”活动，结成 语文 八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件 、数学、历史、化学四个对子，为期一年，为青年老师聘请教化教学阅历丰富的老师担当师傅，充分发挥骨干老师的引领作用，并对师徒提出各自的详细要求，制定好实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，每学期结束由教科室组织考核。　　二、主动开展丰富的教研活动，提高老师教学实力和教学水平　　1、加强对公开课教学、探讨课教学、听评课活动的指导和管理　　学初，教科室制作《校公开课支配表》，对于校级公开课，由教研组长负责组织支配，对于各科组内公开课要求本组老师主动参加听课，做好听课记录、评析，当场做好课堂教学得失的总结。本学期中学部校级公开示范课共19人次。　　为帮助青年老师提高业务水平，我校在xxxx年12月6日开展初中部分学科活力课堂探讨沟通，邀请市教研室及麦溪中学、行宫中学等专家、骨干老师参加指导。此次活动，我校老师非常珍惜学习机会，主动参加，共有8位老师开设市级公开课，上课老师仔细备课、上课，虚心请教，受益良多。　　2、组织好以“赛”育人活动　　本学期教研室仔细组织老师参与各类教化教学业务技能的竞赛活动，立足岗位，以赛促研，以赛“练”人，以“赛”育人。开展“教学设计”大比武；优秀论文或阅历总结评比、优秀案例分析评比、优秀课件展示评比等活动，有效地以促进老师业务技能与水平的提高。　　三、重视课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 探讨和课程开发　　本学期，教科室帮助老师做好原有课题的管理、督促和指导工作。并主动组织老师申报新课题。在“十三五课题”的申报活动中，我校申报了xx省级课题，申报了xx三个xx市课题。目前正在课题的落实过程中。　　四、加强对老师的考核管理　　学期结束，中学部依据“xxxx年度xx学校老师教学业绩获奖分值”，评比出5位初中部学校“教科研先进个人”。11月底对市拔尖人才进行考核，并选出优秀一人报送丹阳市。　　五、仔细落实上级教化主管部门组织的各种培训活动　　本学期对上级教化主管部门组织的各种教研培训活动，比如“江苏省中小学老师健康学问网络竞赛活动”“xx市全员培训”等都刚好支配老师参与。　　六、存在的问题与不足　　1、老师个体专业发展规划还将来得及制订，下学期初将落实。　　2、老师的读书热忱不高，今后将进一步督促。教科室工作总结2　　我们小学语、数教研组是一个人才济济的团队，也是一个主动向上的群体。每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都是全身心投入本职工作。经过几学期的相互磨合，彼此的性格脾气都已了然于心，大家密切无间，团队精神初露端倪。本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，一如既往，再接再厉；同时我们也在冷静思索不足，针对存在的问题主动改进工作。　　一、规范集体备课　　教化的发展确定了教学活动不是一个人的事情，而是集体才智的结晶。只有集体的共同努力，才能胜利面对和解决教学中的许多问题；只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。当老师们都充分相识到集体备课的必要性之后，为了更规范化管理，我们将集体备课制度化时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定、上传刚好敲定。　　教研组两位组长，很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间，因为开学第一周，我们把集体备课活动的安排一经支配，大家以后就是特别自觉、特别仔细地按部就班了。更是深深地刻在每个人心中，它提示、督促我们活动前事先要熟识教学内容、仔细钻研教材、打算充分发言的。星期一和星期二下午的第一课分别是一二年级数学组集体备课的时间，每逢这个时候，我们总会不谋而合地走进家长接待室，急迫地沟通这一星期在教学中发觉的问题、探讨处理问题的方法；接着起先探讨下一周的教学内容，每次的中心发言人都要查阅大量地相关教学资料、教学资源，加上自己的教学思想，再整理成篇，可以说是备好了主讲稿才发言的。主讲人谈了每节课的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后，大家补充看法，把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来沟通、探讨，思索，大家取长补短，最终达成共识。但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向，就是只统一思想，不统一教案，提倡把集体备课和独立备课有机结合起来。我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的才智，修正原先的教学思路，从本班学生的实际状况动身，设计并撰写自己的教学方案。集体备课增加了老师之间的凝合力，提高了老师整体的业务水平，不同起点、不同类型的老师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展，为备课组这个重要阵地在课改试验中供应了智力支持和专业支撑。同时，它也可以克服个人备课的惰性、片面性和随意性，提高老师教学的科学性。　　二、抓实教学常规　　教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必需遵循的教学规范和要求。在实施“六仔细工作要求”中，我们对每一个环节都特别重视。　　学校提出至少要有提前三天的备课量，教研组长每个星期一检查备课，全组老师都能按时上传一周的备课，而且内容详尽，各俱特色。一般的备课更多关注的是老师的教学流程，而顾坚老师始终坚持表格式备课，突出体现了老师活动和学生活动。我们知道教学原来就是师生的双边活动，备课备学生尤为重要。　　我们每学期至少检查3次作业的批改，老师对学生作业的评价有特别有效，例如：笑脸、激励语等。扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元练习、月考和期末质量检测，真正将考查作为促进学生全面发展、促进老师提高改进教学的手段。　　三、彰显教研特色　　教研组全体老师都能主动参加学校的课题探讨。本学期，我们结合学校有效教学的探讨、结合学生的年龄特点，确立了“创设有价值的教学情境”的探讨主题。通过十几节的课堂教学研讨，我们反复试讲、反复评课，老师对学校主课题的理解思索走向深化，对有效课堂教学有了科学的定位思索，对如何创设有价值的情境形成了独特的见解。　　上课，一般实行三个层次：一是个人自己试讲，备课组全体听课、教研组长参加；二是其次次试讲，教研组全体听课，教育处参加；三是公开课，学校公开课，全体本学科老师、业务领导参加。　　评课，首先是个人说课，谈感受；其次是参加听课老师评课，评课的重点围绕课标理念、围绕探讨点突破、围绕学生主体参加，全部听课老师必需人人发言；第三是专家点评总结，由听课的业务领导进行点评，最终由教研组长作总结。　　课只是一个结果，重要的是在反复几次的听课、评课上。在这些反复过程中，老师们渐渐明白集体备课的好处，明白听课要听什么、评课要评什么、反思要思什么、总结要总结什么。专题式研讨让老师们明确了探讨的目的，更明确了探讨的方向，让老师们在每个环节中都有了不同层次的提升。探讨课作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在探讨状态下实践工作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合学生的发展。　　四、演绎课堂精彩　　全体老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老老师互学互促。　　围绕“创设有价值的教学情境”这一探讨专题，通过开展教研活动，逐步使情境的创设激起学生最大的学习爱好，使课堂教学真正成为有效的课堂教学。　　虽然在工作中我们取得了一些成果，但是这离我们所追求的“品质团队”还有很长的路要走。集体备课、教研活动培育了老师理解和把握教材的实力，唤醒了老师推动新课程的意识，各教研组正在渐渐由“阅历型”向“反思型”和“探讨型”群体发展。在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，下学期，我们还要把教后记只注意对详细实践结果的粗浅回顾，提高到对实践本身（实践过程）的深化反思，使“研”更有深度；同时有效地利用教研组的探讨和学习，与同行沟通思想，为学生供应服务。“教化的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。”把它作为工作信条，我们将会更加勤奋踏实地开展好各项工作，力争打造团队的品质，使我校教化教学水平再上一个新台阶。教科室工作总结3　　我校的教化科研工作在进修校的指导下，在学校领导的支持下顺当完成了本学期的任务，本学期，我们确立了以校本教研发展为本，以小问题入手的科研兴教主体战略，坚持教化科研为教化改革创新实践服务，以教化科研促进老师发展、促进学校特色办学。　　一、主要工作回顾：　　1、以做好老师教化教学为基础，开展大规模的教化科研活动。本学期，我们仔细做好了老师的教化教学论文、教学随笔的评比。我学区要求青年老师每学月撰写一篇，期末教科室共收集了62篇教学随笔，47篇教学案例和35篇教学论文，教科室组织学校学术委员会对老师们撰写的教化教学论文、随笔、案例进行了仔细的评比。推选出部分老师的教学随笔在老师大会上进行了沟通学习，同时还选出李如彬、陈海燕、罗玉梅、广雪芹四位老师的教化管理论文参与市级优秀学术论文评比。另外，要求全学区的老师在期末仔细进行总结工作，即进行学科教学工作的总结和学科教学阅历的总结。　　2、努力抓好老师业务学习工作，加强老师业务学问水平。首先抓理论学问学习。我们以集中学习的形式组织老师们学习理论学问，向老师们传输新的教学理念，帮助老师们把握自己的教学观。一段时间来学校老师学习的文章《新课程标准》、《中小学教化科研方法》、《学校校本教研》等。我们努力抓好老师的业务学习，做到理论联系实际，使新稞改理念深化到详细的教学实践中。教案每课时老师们都要写教学反思，每月写教学随笔，每期写学科总结等，让老师们在实践中总结阅历，再阅历中获得好的教学方法。其次抓思想观念转变：学区分中心校、村校、教研组层层组织学习教化局、进修校、教育处有关校本课程开发的指令性、指导性文件。通过学习老师的观念转变了，心理障碍解除了，行动就主动了，这学期组织的青年老师赛课，语、数学科各有12名老师参与，并且参与的老师上课都特别地棒，能够充分体现新课程思想，能够抓住课改得主渠道。　　3、加强课题探讨的过程管理，做好有关课题的结题工作，进一步凸显我校课改特色。　　加强课题探讨过程管理是教科研工作的重中之重。本学期，学校的每个课题组紧抓课题探讨安排的制定、上好课题探讨汇报课、组织课题研讨活动、课题探讨手册的记录、试验资料整理和撰写探讨论文等常规管理。期初教科室将每个课题组的进度开展状况列入安排，确保每个课题组按安排进行活动。在探讨过程中，组织广阔课题探讨老师依托于各自的教学实践工作，边实践、边探讨、边总结，不断探究，多出成果，并使科研工作来自于教学，并回来于教学。9月我校探讨的旅游套餐区级课题《我是小导游小学语文口语交际探讨《苗族歌舞走进校内》、《民族工艺品制作探讨》已经顺当结题。现在正在进行《村校管理模式的探讨》这一课题，该课题的探讨进展良好。　　“人才出课题，课题出人才”。本学期教科室了解了各课题组的探讨状况，对课题探讨的各个环节进行仔细、细致的检查和督促，对课题探讨的过程性、终结性材料的整理、归档工作进行全面的指导，做好有关课题的结题工作。　　4、搞好接着教化工作，规范接着教化管理。　　本学期，教科室协作进修校仔细搞好老师的学历进修培训、以及老师的“三课”培训工作，同时对我学区新老师进行了培训、管理和考核工作；顺当组织老师完成了《中小学教化科研方法》和普法学问的考试工作，并刚好进行了接着教化的登记、验证、档案建立、上报材料等工作。　　二、存在的不足　　在这学期里，教科室在学校领导的关切指导下，在各部门亲密协作下，在全体老师的共同努力下，学校教科研工作顺当开展，取得了一些成果，也存在着很大的不足，还有许多工作须要去思索、去落实。有些工作的开展不够主动主动，有时工作时有些瞻前顾后，开展工作不够大胆，在今后的工作中教科室将进一步明确自身的职责，树立教科研人员作为探讨者、指导者、服务者的新形象，为建立一支高素养的老师队伍，推动我校课程改革作出新的贡献。教科室工作总结4　　本学期,在学校领导的大力支持下,依靠全体老师的亲密协作,学校教科室主动开展教科研的各项工作:即紧紧围围着“为学校教化教学改革服务”这一中心,坚持科研与教研相结合,坚持理论与实践相结合,注意实际,注意实践,注意实效,增加了老师的教科研意识与实力,努力推动了学校的教化教学改革,基本完成了学期初制定的工作目标。详细工作如下:　　一、加强教科研的队伍建设,提高广阔老师教科研的意识和实力。,更新教学理念,提高老师教科研素养。仔细组织老师主动主动投身于培训和教改中,在各教研组、年级备课组绽开理论学习,有安排、有步骤地进行学习研讨活动,使老师在新的教改形势下,通过理论学习和实践探讨,在思想上和行动上切实转变教化观念,提高全体老师的教科研水平和教化教学水平,使广阔老师能紧跟教学改革步伐,以现代化教学思想武装自己的头脑,指导自己的教改实践。　　二、健全教科研制度,强化课题管理力度,重视课题探讨的过程管理。本学期,教科室接着进一步规范了学校教科研制度,进一步完善教科室工作制度,使学校教科研工作日常化、制度化,切实落实了课题的过程管理,坚持“高质量、优特色、严常规”的工作目标,比较扎实有效地开展了各学科的课题探讨。我们在课题探讨中,严禁搞形式,走过场,在过程管理上下工夫,仔细执行活动过程,做好课题资料、个案探讨、论文撰写工作,以此让老师的素养在“教”中得到提高,在“研”中得到完善。由于狠抓课题探讨的过程管理,从而保证了课题探讨扎实、有效地开展。　　三、仔细完成上级科研部门布置的各项工作任务。做好了区级课题的申报、立项、开题等和日常科研管理工作。本学期,我校校级立项目课题14个。　　四、主动为老师搭建科研平台,主动组织广阔老师结合理论学习、教学实践,进行了一系列的理性思索以及教化教学的总结,提倡勤于探讨,总结的良好氛围。我们采纳以老师仔细撰写、教科室悉心指导举荐为主,以经济嘉奖为辅相结合的方法,努力使教改论文的撰写能出成果、出成果。本学期我校共有4篇论文、教案在区级获奖,　　五、响应中小学老师素养提升工程,进一步做好我校的师德建设培训工作,组织全体老师学习了《老师职业道德规范》、《新时期老师职业道德修养》。　　六、协作学校语文组接着举办《风华》文学社,并出了五期《风华》校报;　　七、实施名师工程　　推动学校名师工程,仔细做好中青年骨干老师培育工作,制定骨干老师集体备课,课后反思,期中汇报,期末总结的制度,充分发挥骨干老师辐射带头作用,整体推动学校教化科研水平和层次。仔细组织校内评课、说课活动,深化课堂教学探讨。开展新课程教学模式研讨活动,注意理论与实践相结合。加强对老师教学“六仔细”工作中科研含量的考核。加强老师培训和学习,目标明确,分层要求,全面推动,确立明确的培训思路、培训重点和培训策略,切实提高培训学习的实效性,努力推动老师的专业化发展。　　八、仔细督促各教研组开展“说课、听课、评课”等一系列工作;　　以上是20xx学年第一学期我校教科室工作的简要总结,虽已做了不少工作,但仍存在一些不足。在今后的工作中,教科室将进一步激发老师的科研主动性,依靠学校行政的支持,依靠广阔教职工帮助和协作,进一步增加服务意识,提高服务的水平及质量。刚好传递教化科研及教化教学改革的信息,刚好挖掘优秀老师的教化教学阅历,发扬奉献和合作精神,虚心听取老师们的看法及建议,为学校科研事业的发展努力工作。教科室工作总结5　　在教化局和老师发展中心的正确领导下，在校领导的关切与支持下，依据开学初制定的安排，教科室工作主要以全面落实“双高”办学目标，以基础教化课程改革试验为主线，以有效教学为中心，以全面提高教化教学质量和提高老师业务素养为重点，紧紧围绕“课改、规范、提质、创新、发展”开展工作。现将本学期的主要工作总结如下。　　一、扎实开展校本研修活动，提升老师素养　　1、读书活动　　区里组织的读书征文评比有以下几个老师参与：涂小秋、程海萍、夏菲菲、夏蓓红。涂小秋老师和程海萍老师的读书征文在评比中获得三等奖。本学期的读书沟通活动教科室提出以朗诵的形式或者演讲的形式进行，但是由于时间上和区里的几次活动有冲突，因此延期实行。延期实行影响了活动质量，每个教研组的沟通活动都草草了事。下学期我们的读书沟通活动肯定要重视，并开展得规范有条理，力争每个老师在沟通活动中有收获。　　2、教化博客　　这个学期程海萍老师、陈晓丽老师已经起先坚持做教化博客了，也有些老师在自己的空间里写自己的教学收获与教学困惑，但是建议最好另设教化博客，开设以教化叙事、教化科研、教学设计案例等为主的博客。信任只要每个老师坚持去做博客，仔细去做，专心去做，就会有很大的收获，会发觉自己的思想有所变更，教学行为有所更进。　　3、试卷命题　　这个学期本校实行了现场试卷命题的方式，每个参赛老师都经验了现场试卷命题的惊慌与现场命题的劳累。在命题之前许多老师对试卷命题做了充分的打算，因此命题的质量也较高。在此次试卷命题之后，老师们明白了，只有先做好试卷命题的细目表，试卷命题才更快更有效。在区试卷命题评比中吴经谷老师和林晓燕老师获得了区二等奖的好成果。　　4、专题讲座　　本学期龙水一小聘请曹老师做了“有效作业设计”的讲座，由于讲座时间和我校教研活动有冲突，因此我们没有参与。下学期的讲座，我们肯定妥当支配好活动时间。　　二、求真务实，开展教科研工作　　本学期语文组数学组都开展了集体磨课活动，我们的老师在磨课中有了肯定的成长。语文的教研活动开展主题与读写休戚相关，这种教研活动起先从无主题的教研活动到有主题的教研活动进行转变，下学期各个教研组都要进行有主题的教研活动，活动主题再细致些，研讨评课时也能围绕这一主题进行，让每个老师真正有收获、有启发。本学期语文组的评课上课活动开学初做了充分的策划，评课时做到有主评，有点评，有效提高评课水平，也有助于上课者快速成长。本学期开展了联盟教研，有效减轻了综合教研组的活动负担，也有效提升了教研质量，挖掘了本学科的教研深度。在我校实行的体育和美术联盟活动受到了各个学校的好评，下学期应在本学期的基础上接着深化开展。语文教研组还有一个优点就是教研组安排和总结能针对自己学校实际撰写，有针对性，有实际操作性，安排让别人一看就知道本学期有哪些详细的事情要做，总结让人一看就知道哪些事情本学期做了，做得怎么样，哪里优秀，哪里须要要改进。希望各教研组不要写没有针对性的安排和总结，不要为了写安排而写，为了总结而总结。　　三、自我研修与培训学习，促进老师个人专业成长　　自我研修，主要是要求老师自己制定老师个人成长方案，依据方案进行自主研修。从老师个人专业成长方案的制定来看，程盈盈老师、程海萍老师、夏蓓红老师、涂小秋老师、张玉萍老师、林校长制定的安排能针对自己的实际，提出自己的不足与改进的措施。有个别老师把专业成长安排理解成了读书安排，也有个别老师根本没有仔细撰写安排，自己没有做课题却在方案里写到近三年要让小课题结题的安排。有些老师的老师个人成长安排，理论、套话一大堆，操作性不强。老师个人专业成长安排的制定就像我们上课的目标制定一样，要切实可行，要可检测。当然应当还有一些老师的方案也不错，只是本人没一一阅读，因为他们的方案没有发到学校公共邮箱。这个学期我们也看到了新老师的快速成长。夏蓓红老师和吴经谷老师主动撰写教科研论文，主动参与教科研活动，上课后反思深刻，对自己的教学有深度的思索并有行为更进。吴校长是我们老师个人进行自我研修的模范，每个学期会读许多教化著作，会撰写很多教科研论文、案例，提升自己的教科研水平。他把撰写案例、论文当成一种教学小结，教学反思，提升自己的教科研实力，同时提升教化教学水平。　　本学期，教科室尽量支配每位老师外出学习培训。个别老师外出学习后，感受很深，收获很大。有的以汇报课的形式进行学习汇报，有的以学习体会的形式进行沟通，还有个别老师来不及沟通汇报决心下个学期开展汇报沟通活动。　　四、扎实开展课题探讨，努力推动教学改革　　这个学期围绕课题开展了读写相辅的实践活动，活动开展得相当顺当。感谢课题组成员的主动参加。周前会议学习课题理论时，各位老师仔细学习并做笔记；开学初在各项安排制定繁忙之际，制定了一、二年级的读写相辅安排，并设计了相关的教案；教学公开课能围绕这一课题；平常教学能围绕课题，并搜集相关资料；学期结束后能按时上交读写相辅的课题小结。在教学检查时，发觉一、二年级的语文老师对课题相当重视，孩子们的写话质量很高，这让出乎意料，更让人兴奋。由于课题组成员的仔细努力，期末时正值作业设计成果评比，教科室整理了资料，送区里参评。前几天区里通知我们好好修改作业成果，下学期可能进行阅历成果展示。这些成果离不开我们课题组成员的主动参加、仔细工作。我们的成员希望通过课题探讨，提升自己的教研实力，提高学生的写话水平，这正与我们课题探讨最终目的不约而同。下个学期我们将进行更细致的探讨，我们的教研活动、教学研讨将要针对读写相辅的写话指导这一主题开展。我们希望这个课题能给有效推动我们的教学，能促进老师的教科研实力，提升学生的写话水平。　　感谢校领导给我这次和大家共同沟通的机会，感谢校领导对教科室工作的关切与激励，感谢各位老师对教科室工作的支持。由于本人资质有限，阅历浅薄，看法肤浅，言语上若有不妥之处，敬请各位领导，各位老师谅解。感谢大家！教科室工作总结6　　本学期，教科室以课程建设、校本教研、师资队伍建设等为抓手，根据期初制定的工作安排，结合东胜区教研中心工作要求，有步骤、多形式地开展各项工作，圆满完成了本学期的教科研工作，许多做法和亮点得到了校领导和老师们的充分确定。现总结如下：　　一、老师思想工作常抓不懈　　老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教化创新、全面实施素养教化的主导力气，是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。　　我们通过短信、微信等方式向举荐《为何到了“师生互殴”的地步》、《依兰索礼老师被“清除出老师队伍”》等关于师德师风方面的文章。进行每学期一次的“师德师风自查”和“我的师德师风反思”等活动。涵盖了，爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、一票推翻等内容。　　二、完善制度，强化管理，扎实提升教学工作实效　　在严格执行教化政策法规的基础上，教科室不断加强教科研学 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 建设，以制度的完善促进管理的规范与高效，引导师生的行动与发展。本学期，教科室出台《老师各类赛事参赛制度》，对不同层次的老师提出了相应要求，推动老师成长，促进师资水平的整体提升；接着实施《师徒结对》《名师骨干考核》制度，促进了名师骨干、青年老师的专业成长。本学期教科室干部共听课一百多节。　　三、探究教化教学改革新思路新方向　　1、为了更好的落实20xx年总校提出的“聚焦课堂，增加学科探讨实力”的教化教学改革要求，把教化教学质量的提高作为办学首要任务来完成。我们以务实的精神，结合实际状况，开展了以“全面推行小组合作学习”为主题的“第四届教化教学研讨会”。现初中部各学段各班以全面推行“小组合作学习”。　　我校接着实施《学案式五过程主体探究教学模式》课题，重点打造“合作学习”环节，不断完善，不断调整。　　2、主动探究“走班制”教学模式。实地考察“走班制”胜利学校，吸取阅历，探讨符合我校实际状况的“走班”模式。　　四、特色教研，多措并举，着力促师生素养共同发展，主动开展校内教研活动。　　1、“课时课标的确定与落实”——教研组长讲座和名师骨干引领课。　　各教研组在仔细组织老师接着学习《新课标》的基础上，3月份开展了以“课时课标的确定与落实”为特色教研活动，促进师生共同发展。课堂有了主线，有了生命力，有了针对性。　　2、“什么是一节好课”“制定好课的标准”——教研组长讲座和名师骨干引领课。　　各教研组在4月份开展了以“什么是一节好课”“制定好课的标准”为特色教研活动，通过多次课堂探讨制定出本学科的好课标准，更加规范了课堂，规范了教学行为，规范了教学环节。　　3、“小课题”探讨成果共享——评比及相关引领课。　　各教研组在5月—6月份开展了“小课题”探讨成果共享活动。通过本次活动，老师们将多年来的胜利教学策略整理成“小论文”和“微课”的形式呈现出来。是一次“大”的教学反思，“大”的教学策略的流淌。　　五、主动参与各级竞赛，广泛提升师生素养。　　本学期，我校老师在各级各类教学及基本功竞赛中发挥精彩，成果斐然：马丽、柳洁、贺静、陈智媛、杨宇、池晓雨6位老师荣获20xx东胜区基本功大赛一等奖；王雅琼、韩瑞娟、刘畅、刘瑞琳、高冉、王晓霞、刘智、赵晓敏、马红波、刘东、阿古达木11位老师参与“首届校名师”大赛。　　六、名师骨干工作室稳健运行，示范作用显著。　　名师工作室作为我校各学科的领衔团队，主动发挥示范、辐射和引领作用，根据期初的工作支配，平稳有序地开展各项工作，在对校内青年老师的帮扶工作、学校开展的各级各项活动等方面总能见到他们忙劳碌碌、孜孜不倦的身影。据统计，本学期，各名师工作室成员共上“引领课”40节。　　七、今后努力方向。　　自我谛视，也有不足：青年骨干老师培育力度有待加强，教科研工作（尤其是老师论文发表）的质量与层次均有待提升等。在今后的工作中，我们将不断发扬已有成果，正视存在问题，同心协力，努力将今日的缺点变成明天的亮点！教科室工作总结7　　本周一早餐时，校长要我把本学期教务处工作总结一下，心里一片茫然：本学期教务处做了些什么？除了常规好像什么也没做！坐在办公室里想来想去，想想本学期最主要的就是校本培训思路的变更和力度的加大！　　本学期的校本培训首先是主题的确定，这与以往不同。当时结合教科室的工作思路，我把校本培训的主题定为有效教学。当前学校可能存在着以下几个问题：　　（1）校长干得累，老师教得累，学生学得累，家长陪着累。一方面，我认为累是正常的，因为你想卓越，你想和别人不同，那你必需有和别人不同的思路，你必需付出比别人多的多的精力，俗话说：吃得苦中苦，方为人上人。当时李希贵在高密四中时，就提出了苦累文化怕苦累莫入此门，图轻松另寻他处！的确，苦累这把犁刀一方面割破了你的心，一方面掘出了生命的新生源。（罗曼·罗兰著）但是，当我们直面自己教学之累时，我们有没有发觉多少之累是无效之累？　　（2）学校的学习方式往往囿于定势的、惯性的方式，跳不出教化的圈子，学习太功利化和狭窄化。譬如我们不看教化类书籍，只看专业类的；不看专业类的论著，只看直面中考教辅类的。而这些教辅类的书对我们有多少养分在？它们对我们教化艺术的提升、专业的修炼有多少帮助？我们能否有更宽泛的学习方式，通过学习，我们学会医生的思维方式，仔细对待困难病情；学会农夫的思维方式，决不埋怨庄稼长不好，而要了解庄稼的生长规律；学会厨师的思维方式，当饭菜不合客人口味时，懂得改进烹调技术和反思；学会雕刻家的'思维方式，擅长针对每件雕刻素材的特点，化腐朽为奇妙　　（3）都说婚姻有七年之痒：很多事情发展到第七年就会不以人的意志出现一些问题。那教学上我们也不会出现七年之痒呢？我想，有！我想当你从教多年之后，曾经也意气奋勉，但随着时间的推移，都烟消云散了。因为自己的惰性，因为生活的繁琐，变得不会思索、不会学习。只是劳碌地匆忙过去一天又一天，满意于原有的成果，安于现状，等回头来看看自己走过的路，都是平淡无奇，无所作为，教学水平都没有任何提高，每天重复着昨天的故事。慢慢的，工作多了一份悠闲，却也多了一份空虚，多了份乏累，也就是所谓的心累。老师会自我设限感觉到无法突破自己，日益显出沧桑感若在这种心态下，领导若想把所谓的把培训作为福利的一种，唯恐仅是管理层的一厢情愿，老师不但不领这个情，反而会认为因占用他们的空闲时间感觉多了一份累赘。　　（4）当前学习有一种近亲繁殖之感。当前的培训主要以校内教研为主，这是主阵地，但由于种种缘由，我们很难跳出这种近距离的亲情式的培训，视野难以开阔。正如庄子所说的：井蛙不行语于海者，拘于虚也；夏虫不行语于冰者，笃于时也；曲士不行语于道者，束于教也。时间、空间、教化都具有肯定的局限性。　　但不管如何，我始终认为不学习，犹如房子没有窗户，一年不学习自己知道，二年不学习同事知道，三年不学习学生知道。学习的内涵在于学而思，思而悟，悟而行，学习的价值在于心智模式的完善，升华为人格的完善，体现出人生的价值，学校的学习文化是一种理念，一种精神，更是一种境界。为此，教务处本学期校本培训变更了一些策略，尽可能少占老师的课余时间，少摊派老师行政性事务的前提下，让老师们跨过肯定的时空限制，听听大师之言，开拓视野。主要工作如下：　　（一）外出学习，开拓视野　　本学期我校老师外出学习累计有：　　（1）10月底的浙派名师活动，我校计有67人次去杭州学习；　　（2）11月份语文组计8人次外出绍兴，参与长三角语文教研活动；　　（3）12月份数学组计6人次外出温州，参与希望杯数学竞赛教研活动；　　（4）另外各类临海市教研活动，台州市教研活动等，我校老师均是远远超额参与；　　应当讲，作为一所农村中学，一学期有如此多的外出教研，与学校在人力、财力上大力支持是分不开的。如浙派名师活动，上一年我们连通知都接不到，当时是听黄岩试验中学老师说的，我们当时数学组10人去听课，可能也造成肯定的影响今年干脆收到了各科活动的支配表，并且给我校听课费8折实惠！这使教研组长们喜不自胜，使教务处也松了一口气，因为每年教研安排中都有一个外出听课，到哪里去是个大难题！台州市范围内刺激不大，现在我校老师们认为跑出台州才叫外出！这个活动的平台很好，解了教研组长的一个心病，另外学校拿出每人900元的经费，不行谓大手笔！再如语文组跑到绍兴，亲耳听到了黄玉峰的课，听到了孙绍正的点评，听到了曹文轩的报告，受益非浅；比如数学组跑到温州，听到了杭州外国语学校副校长的吴锋刃的课，感受良多　　（二）外请专家来校讲学，与大师零距离对话，提升老师品尝　　本学期我校外请专家有：　　（1）七月份，请唐云增教授、方海东老师来我校上班会课及讲学；　　（2）十月份，请复旦高校附中黄玉峰教授来我校讲学；　　（3）十月份，请温州九中邵晓洁、金佩佩来我校讲学；　　（4）20xx年一月份，政教处请到杭州模范班主任郑英老师来我校讲学；　　（5）20xx年一月份，政教处请到杭州西湖区教研室主任王曜君来我校讲学。　　尽管我校在临海市比较出名，但终归和一些老牌学校有历史渊源的差距，我们各种信息、关系更是落后，再加上专家们事多，走不开，另外我们不知道请什么专家，终归关系有限，再说我们这个学校终归是小庙，大和尚真得很难请。但我们不遗余力地去请大师、名师来我校，提升学校的人气指数。　　（三）建立书香校内，跨出空间维度，在时间在一维里与名师对话　　读书和做人的关系就跟吃饭和做人一样，一个是养成我的身体，一个是养成我的灵魂，都是年年月月每天不能少的。本学期教务处教科室及政教处给老师培训的书籍有《有效教学论》《做一个聪慧的老师》《说李白》《说杜甫》《说苏轼》《突围》等，我不知道老师们读了多少，但我想这一赠书至少让老师们有个读书的愿望我还有这几本书没有读。教科室工作总结8　　本学期我校教科研工作，坚持以主动稳妥地推动课程改革，切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与探讨，不断更新教化理念，深化探讨教化教学理论，紧紧围绕新的学科课程标准，通过多种形式、多个层面的课题探讨活动，帮助老师变更传统的课堂教学方式，优化学生学习策略，重视培育学生的创新精神与实践实力，提高课堂教学效益，学校教科研工作在全体老师的共同努力下，取得了可喜的成果。　　一、组织课题组老师仔细学习课程理论，转变观念，提高教科研实力。　　(一)加强理论学习，提高老师理论水平。　　我们仔细组织课题组老师学习相关的教化科研理论学问和课程理论学问，做好老师业务学习的改革工作，　　开拓“学习与探讨”论坛，本学期，我校围绕新课程实施中的一些详细课题，如综合实践活动、新课程引起课堂教学策略的改变、学习方式的改变、老师角色的改变、课堂教学评价的改变等方面，请学校学科带头人，围绕主题，进行了专题讲座；同时教科室为各课题收集相关的理论资料，分发各课题组学习参考，提高课题探讨的理论水平，促进课题探讨健康有序发展。　　（二）加强培育学校教科研骨干队伍，提高老师教科研实力。　　首先我们努力提高课题组人员理论素养。我们组织课题组成员广袤阅读理论书籍，吸取养分，并刚好将有关课题探讨的资料分发给大家。在此基础上，形成学习制度，每个课题组有固定的理论学习时间（每两周一次），每位老师要写好学习理论、学习心理，定期沟通检查。　　其次增加课题探讨人员的科研实力。主动组织校内课题研讨活动，指导老师细心选择相宜的科研方法，对课题组成员进行科研方法的培训，提高老师的教科研实力。　　再次，增加老师的科研业务实力。本学期我们依据省电化教化馆、州教科所的支配，仔细组织课题组人员到昆明参与课题开题培训班。外出参与听课学习活动，外出听课后，我们要求课题组老师仔细写好一份听课心得，并在课题组范围内组织学习探讨。　　二、加强学校教科研科学管理，促进教科研工作有序、高效开展。　　（一）加强课题组自身建设　　课题组建设包括组织建设、制度建设和思想建设。组织建设上要求新成立的课题组人员要细心物色，成员结构合理，以形成合力；制度建设上要求形成一套符合我校实际的制度，以使课题组开展活动有章可循，本学期我们进一步完善了“理论学习制度（定期沟通、检查）”、“教学观摩制度”等、“课题探讨考核制度”。　　（二）加强课题探讨过程管理　　这也是教科研工作的重中之重。本学期每个课题组重点抓试验安排的制定（期初交教科室），抓详细探讨汇报课，抓试验研讨活动，抓每个试验课题的进度及试验状况评估，抓试验资料整理和论文心得写作。期初教科室将每个课题组的进度开展状况列成表格、宏观限制，确保每个课题组按安排进行活动。每个课题组都要定期召开课题组学习会议，记录好每次会议、探讨、活动状况，收集好各类资料，并定期沟通，并由副校长室、教科室检查。　　（三）全力提高课题组人员的理论素养　　1、教科室设“图书室导读”将各类教化教学书刊编目分类发给课题组成员，把握教改动态，一有好的文章或材料马上复印分发给老师。　　2、学校行政人员、年级组长、教科室人员和课题组组长带头做好学习笔记，并组织带头写好学习笔记。　　3、坚持每两月一次的“课题探讨日”（学术沙龙）;沟通各自学习心得笔记和课题组开展状况（包括所遇困难），对某一探讨个案深化探讨，或集体学习、观看影响资料，组织参观学习，用创新、形式各样的形式使理论、实践相结合。　　三、重视新课题的开发，促进学校课题探讨的系统化。　　本学期，我校除了接着搞好已立项的各级课题探讨外，我们又申报了《加强小学生语文学问的积累和运用的探讨》、《提高小学班主任工作实效性的探讨》、《培育边疆少数民族学生试验实力的探讨》、《构建学校、家庭、社会三位一体的“三生教化”平台探讨》、《让小学生在数学课里说起来的探讨》、《运用多媒体教学嬉戏软件提高课堂效率的探讨》、《幼儿倾听实力培育探讨》七个市级课题以及市科技局三项费课题《运用多媒体教学嬉戏软件构建新型课堂模式的探讨》、《幼儿园民间艺术课程的开发探讨》。　　同时我们又被云南省“三生教化”办公室举荐为省级课题《运用现代教化技术，促进“三生教化”教学实践》的子课题探讨单位。这样，我校的课题探讨项目已经囊括了学校教化的各个方面，形成了由省级课题、市级课题、市科技局课题及校级课题层层发展的良好态势，促进了老师的发展。　　为了使我校的课题探讨井然有序、有重点、有层次地开展，我校教科室负责限制下的课题组与教育处组织下的教研组紧密结合，将教研组与课题组结合，通过详细探讨，使课题探讨真正将主攻方向放在深化课堂教学改革，提高课堂教学效益上，推动素养教化全面深化进行。　　四、加强课题规范操作，提高课堂教学效率。　　(一)仔细组织课题探讨，提高课题探讨的水平。　　本学期，我校加强了科研课题的探讨工作，每个课题组，比照学期安排，都开展了丰富、有效的课题探讨活动，每个课题组有一半老师上了课题探讨课，课前课题组老师集体备课，课中课题组老师集体听课，课后上课老师先谈设计思想，然后课题组老师中肯的评议，确定优点，更提出建议，通过这样的活动，促进了学校教科研水平的提高，同时也促进了学校全体试验老师的发展。本学期，袁静老师执教的《黄鹤楼送别》在武进区小学现代教化技术试验学校课题探讨课评优活动获一等奖。　　（二）规范课题管理，提高课题探讨质量。　　为了规范课题探讨的操作，教科室仔细地对学校每项课题进行学期评估，以促进每个课题健康有序地开展，使教科研真正落到实处。本学期，我校出台了课题组老师考核方法，采纳积分制的形式，对老师的学期教科研状况进行考核。同时，本学期我校主动做好市级以上课题的中期评估工作，省级课题《边疆少数民族地区小学生非智力因素的探讨》顺当地通过了西双版纳州教化科研探讨所的鉴定验收。**市科技局课题《小学音乐教化与我州原生态民族歌舞的融合探讨》，通过了市科技局的中期评估并获得了好评。　　五、主动创建老师展示探讨成果的舞台，推广探讨成果。　　本学期，教科室和各课题组长、教研组长等组织指导好广阔老师特殊是课题组老师、青年老师主动撰写教化教学探讨论文、教学设计、教学案例等，并帮助修改整理，主动参与各级各类教化部门组织的评比，主动向各级教化刊物投稿。　　六、有关活动的开展　　（一）开学初组织参与“祖国在我心中”征文活动、并有14名选手分别获一、二、三等奖。　　（二）组织参与了科技创新大赛，并有多位学生获奖，同时我校还被评为“优秀组织奖”　　（三）如期完成了各级课题的申报工作。　　纵观一学期的教科研工作，还存在许多不足之处，特殊是组织带领广阔老师在课堂教学中的改革力度不够；教化科研论文等在省级以上刊物获奖发表的面还不广，但随着教化科研在我校的不断扎根，教化科研之花也肯定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实教科室工作总结9　　时间荏苒，一挤眼一个学期又在忙劳碌碌中迎来了结束阶段。回首这过去的一个学期的工作，感慨万分，心情激烈，付出了许多，收获也不少。现将这一学期的工作总结如下：　　这一学期，从总的方面来讲，教科室能够紧密遵循学校全年的工作思路和教科室职能工作目标，全面把握“科研兴校”的内涵，努力引导老师确立人人是探讨者，上课就是探讨的理念，接着以课程改革为中心，课堂教学改革为重点，开展以校为本的教化科研。从而实现学校教科研工作特色化、老师教科状态特性化，有力地推动学校教化科研工作的新一轮发展，其中最典型的例子便是：我校主动申报、参评了市县等各级探讨课题，而且均获得收获。其中，白立战校长、黄延红老师分别通过了市级立项，将于今年9月份结题。我校还申报了“新道德教化”省级课题和“经典阅读”市级两个课题试验等等。在此基础上，教科室还主动组织了爱好小组和“五个一工程”等常规活动，并协作其他的行政领导干好力所能及的事情。　　一、加强了师德师风建设，提高了老师的职业道德水平。　　围绕教化局今年提出的“双十佳评比”（师德标兵和道德模范），教科室作为学校师德师风教化的主阵地，本学年重点加强了老师队伍的师德教化。坚持政治与业务并重的原则，强化老师工作中的政策导向，将思想工作、政策导向和物质激励三者有机结合起来，增加思想政治教化工作的针对性和有效性。依据白校长的支配，每月进行一次“学校师德标兵”的评比，进一步表彰嘉奖优秀老师，广泛宣扬模范老师的先进事迹，加强了老师的职业道德教化，引导老师树立了正确的世界观、人生观和价值观，增加了事业心和职业责任感，使老师能够自觉履行职责义务，遵守职业规范，发扬科学精神，遵循学术道德，教书育人，为人师表。　　二、加强了业务学习，更新了教学观念，提高了学习的针对性和实效性。　　细心组织了各种学习活动，构建出学习型组织。本学年主要开展了以下等学习活动：　　1)、仔细组织了老师学习和钻研基础教化阶段各学科课程标准、新教材和市教研室下发的各学科教学指导看法。　　2）、针对参与老师培训、学术沟通会及进修的老师，要求他们回校后要仔细做好学习总结，并上好一节示范课，教科室组织召开学习报告会，这样做取得了良好的效果，使大部分老师资源得到了共享，共同提高了业务方面的水平。　　3）、有安排地支配年轻老师参与老师培训或沟通会，使他们接受了新学问、新信息，提高了教学实力。　　4）、通过组织各教研组的每周的听课日活动，激发了全体老师的活力，取得了良好的效果。　　5）、主动组织相关老师参与镇里的各项赛课活动，取得了相当好的效果，得到了一样的好评。　　6）、通过布置任务，让全校老师制订了个人发展规划，在肯定程度上提示、激励了老师不断学习和不断提高的动机。　　三、建立健全了学校听评课制度及教科研评价机制。　　1）、通过听评课及周反思活动，提升了老师的反思意识。结合每周的听评课活动，由各教研组长提出相关问题，再由老师们写出与解决本问题相关的周反思。通过一系列的活动促进了老师的写作实力，促进了老师的问题意识、反思意识和总结意识。　　2）、建立了老师校本研训评价机制。尝试建立了科学合理、操作性强的教科研成果评价细则，增加了优秀教研组的评比，在肯定程度上促进了学校的教科研工作健康发展。　　3）、依据学校的支配，仔细完成了区、镇两级的综合科考查任务，组织老师们进行了爱好小组的展示工作，呈现了我校素养教化的丰硕成果。　　4）、本学期，学校对各教研组的听评课活动作了具体的支配，各教研组长仔细负责，每个教研组的活动都搞得绘声绘色，我们还加强了各组老师活动参加状况的的考勤，使得每位老师都仔细上好一节校级公开课，评课过程也较之从前更有实效　　以上便是我校教科室在本学年中所做的点点滴滴，虽然没有取得多么娇人的成果，但是我信任：只要我们脚踏实地的往前走，还怕见不到成功的曙光吗？教科室工作总结10　　转瞬间，时间又已过去一年。回顾年，我校教科室依据州、市教科所的工作支配，结合我校工作实际，在上级主管部门和学校行政的领导下，本着以人为本，敬重差异，发展特性，面对全体，全面发展的教学理念;以课改实施为载体，以探讨教法学法、优化课堂教学过程、科研兴校、增加老师课改理念、提高教学水平为重点;注意老师的教学理论培训，加大素养教化力度，增加教化科研动力，全面提高教化教学质量。通过全体老师的团结协作，取得了较好的成果，促进了我校工作的发展。现将我校教科室工作总结　　一、转变教学观念，加强自身学习　　1、学期初，学校教科室制定了老师培训安排，个人学习安排，和详细的培训内容、培训时间，培训做到了定时、定责、定量。教科室定期检查指导。　　2、开学初，教科室依据各年级组详细状况，分组就新课标、教材进行学习。　　3、分组学习《老师教化技术实力》一书，在组内竞赛基础上，推选优秀选手参与校级老师教化技术实力大赛。其中一位音乐老师、一位语文老师、一位英语老师推选为乡级舞阳中心学校组织的老师教化技术实力大赛中分获一、二、三等奖。　　4、每位老师每期业务学习笔记8篇以上、撰写教化故事、远程教化笔记各4篇。　　二、强化师资培训，提高老师队伍素养　　身正垂范，学高为师。为了适应新课改，真正提高老师教化教学水平，驾驭多媒体现代教学技术，实现与时俱进。教科室支配了如下活动：　　1、每期每个教研组轮番进行一组开展上汇报课;一组开展优质课竞赛;一组开展校本教研活动。教研组内依据要求组织好听、说、评课，通过公开课、示范课、优质课，老师们在实践中探究，相互学习，取长补短，丰富了自己的教学方法。常言道“他山之石可以攻玉”。。　　2、通过看光盘、影像带、远教资源等看课活动，让老师先向名师专家学习，参悟他们的先进教法，充溢自己的教学阅历。　　3、通过信息技术老师的信息技术学问培训，我校有一部分老师能娴熟的制作课件，绝大部分老师能够运用多媒体上课，为提高教研、教改质量奠定了坚实的基础，也为教学方法的多变注入了活力。　　三、常规教研活动开展扎实，效果显著　　首先各教研组组长能够深化角色，以身示范，充分调动了本组老师参加教研的主动性，展示了各科教学特点，推动了学校教化科研的进程。特殊是综合组，本学期仔细组织的校本教研活动，获得了的好评，得到学校领导的认可，他们还在老师教化技术实力大赛活动中，以综合评分第一优异的成果成为本期学校优秀教研组。　　其次，充分利用远教资源，提高了教研质量。本期以来，老师们自制课件到远教室上课，已蔚然成风，全校有十多位老师能自制课件，全校老师每人每学期各上了12次远教课，掀起了我校利用多媒体教学手段、驾驭现代教学技术上课的高潮。　　再次，与白杨的熊家岩小学的联校校本教研活动、长堰小学进行的手拉手联片教研活动，由于打算充分，支配周密，因此得到了与会老师的好评和两校领导的确定.　　总体看，通过“相互听课评课”、“青年老师汇报课”、“外出老师汇报课”、“教学片段与反思评比”、“我的教化教学故事评比”等多种形式研讨，大家从备课、上课，到说课、反思，既有自己的思索，也有集体的才智，使本学期新课程理论的实施落到实处，老师们都感觉到了实实在在的提高。学校各项工作蒸蒸日上，课堂效率全面提高。考试吧。　　四、课题申报　　依据州教科所要求，结合我校实际状况，我校本学期还申报了恩施州教化科学“十一五”规划课题《开掘运用本地德育资源提中学小学德育