执教：三台县潼川四小陈玉林 教材分析1、数学实践2、参透优化的数学思想1、小组合作学习、规范
表
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达、质疑、简单的推理2、优化数学问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
的学习
经验
班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验
学情分析教学目标设计多种《打电话》的
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
，对不同的方案进行对比、优化，总结出用时最少的方案 知识与技能在对方案的对比分析中，总结出“人不空闲”的基本要求 数学思考 问题解决 学生对多种方案的分析比较，找到最优方案总结规律培养学生团结协作、主动应用数学知识解决实际问题的意识 情感态度设计方案，质疑、辨析方案教学重点教学难点总结规律、应用规律教法以学生的自主学习、小组合作学习为主，引导学生质疑、辨析总结自主学习小组合作学习学法教学准备PPT课件教学流程一、游戏导入------拍手数数目的：集中注意力、复习知识二、分析素材、弄清题意关键信息：15人1分钟/人紧急三、辨析质疑，找到方向用时较长，只有老师1人在
通知
关于发布提成方案的通知关于xx通知关于成立公司筹建组的通知关于红头文件的使用公开通知关于计发全勤奖的通知
从第2分钟起，知道消息的不止1人缩短时间，让更多人参与通知1分钟1分钟1分钟1分钟1分钟1分钟1分钟一共需要用3+4=7分钟四、分享交流质疑辨析第一分钟通知的学生教师第二分钟通知的学生第三分钟通知的学生第四分钟通知的学生①④③②②③③③④④④④④④④知道消息总人数=2n知道消息学生人数=2-1n 第n分钟 1 2 3 4 … n 知道消息总人数 2 4 8 16 … 知道消息队员人数 1 3 7 15 …六、小试身手，运用规律1、基本练习2、提升练习3、拓展练习拓展练习棋盘8×8=64格有趣的数学故事阿基米德与国王下棋，国王输了，国王问阿基米德要什么奖赏？阿基米德对国王说：“我只要在棋盘上第一格放一粒米，第二格放二粒，第三格放四粒，第四格放十六粒………按这个比例放满整个棋盘就行。”国王以为要不了多少粮食，可一个粮仓的米还摆不完一半的棋格子，全部满后成了一个惊人的天文数字。板书设计15人1分钟/人紧急打电话 教学反思本课时以学生为中心，以活动为主线，让学生充分经历质疑、辨析、探究、总结的过程，体现了学生的主体地位。
浙公网安备 33021202002483