精品文档圣欣幼儿园观察矫正个案记录班级：中三班 观察对象 陈黛莹 年龄 5 性别 男 观察者 戈云宜 观察时间 2018.9 观察地点 教室 观察行为描述 该幼儿性格比较胆小，内向，不怎么合群。只愿意和她住一个小区的毛毛小朋友玩，上课不敢举手回答问题，老师请他回答问题时，她的声音也特别小，不敢大声回答。 观察分析 从以上的表现可以看出，陈黛莹是一个非常内向的孩子。经多方了解，由于妈妈不工作，家里都是爸爸在上班。孩子的父母因为生活琐事经常在孩子面前吵架，有时甚至打架。孩子生活在这样的环境下，使得孩子的心理时刻处在紧张状态，慢慢的形成了这样孤僻的性格。 观察矫正目标 鼓励陈黛莹上课回答声音响亮，上课专心听讲勇敢举手回答问题。引导孩子们主动与王宸羽一起游戏，让陈黛莹体会集体的温馨。与父母沟通，请父母不要在孩子面前发生争执。 观察矫正措施 以尊重为原则，多与陈黛莹小朋友沟通，循序渐进地改变她。教师多观察，抓住教育契机对她进行随机教育。家园配合，调整王宸羽小朋友的家庭教育方式。 观察矫正效果 通过与家长的沟通，让家长了解了孩子在园的一些问题，父母也表示对自己的行为感到很后悔。接下来我们会和家长配合一起引导孩子走向集体，敞开心胸。经过几周的观察，我们发现孩子现在比较乐观了，经常看到他的笑脸，上课也恢复了一些自信。圣欣幼儿园观察矫正个案记录班级：中三班 观察对象 徐帅 年龄 5 性别 男 观察者 戈云宜 观察时间 2018年10月 观察地点 活动室 观察行为描述 徐帅是我们班的幼儿。他任性、易发脾气、习惯指挥他人、语言过激、爱哭等。开始时，不愿来园，待老师答应满足一些条件后，他才肯让爸妈走。后来，能顺利来园，但经常是瞪大眼睛、满脸怒气、大摇大摆地进班。与小朋友在一起，他经常无故推打小朋友，损坏他人的作品，胆小的幼儿经常被他弄哭，胆大的幼儿被他招惹后引发对立情绪，他便说一些过激的话，还大嚷大叫，大哭大闹。 观察分析 经过了解，他在家被关爱过度、疼爱有加，特别是妈妈对它百依百顺，让其为所欲为，不愿听到别人说喻儿的“不”字儿，甚至“遮丑护短”。父母有时脾气一上来就要求孩子必须听从家长，便强制使孩子听命，信奉“棒头底下出孝子”、“不打不成器”。这样的爱缺乏理智和分寸，过度包容孩子的行为和要求，致使孩子易形成任性、幼稚、反抗、神经质等不良行为。 观察矫正目标 矫治幼儿的任性行为 观察矫正措施 实行短时间“冷处理”。有时候，老师有必要对孩子的不良行为故意忽略，特别是对容易冲动的他，必要时可以实行短时间的“冷处理”。例如一次午睡他故意捣乱、出怪音不想睡觉，老师说了一句：“别出音儿了，小朋友一会儿就被闹醒了。”他便大声说：“我告诉我爷爷去，拿菜刀砍了你。”说完，便大哭起来。当时我想去安慰他，可以前的几次告诉了我，那样只能火上浇油，小朋友醒的会更多。于是我没理睬他，渐渐的他的声音变小了，见他基本冷静了，我悄悄对他说：“好孩子知错就改，老师格外喜欢。”当再活动时遇到他的任性行为，可暂时剥夺其参加某项活动的权利。几次下来他有了很大的进步。抓住时机，及时鼓励。教师要善于发现和捕捉日常生活中有价值的教育契机，进行随机教育。一次，郭=小朋友做手工时因丢了自己的一个小动物而大哭，老师给他一个，他还不要，这时，张耀霖也来安慰郭：“别哭了，老师再给你一个，不也可以做完吗？哭也没有用，下次保管好自己的手工别再丢了。”我立即说：“瞧！宝宝说的多好啊，像个大哥哥，喻儿以后也不会为一点小事儿而哭鼻子了，对不对，宝贝？郭，别哭了，我们要向喻儿学习。喻儿能做到吗？”从此，喻儿一旦要哭，我就以此事鼓励他，果然进步很大。 观察矫正效果 通过一段时间的教育、矫治，徐帅的任性行为减少了，各方面都有明显的进步。他能高高兴兴的来幼儿园，活动中情绪稳定了，与妈妈的要求也减少了。变得爱画画，有耐心。懂得与同伴友好地玩。懂得遵守规则，不随意动手打人，能较好地控制自己的行为。同伴对他也很认可，经常推荐他当组长，这不断促使他努力控制自己不良行为。但要使其完全消除任性行为，尚需幼儿园、家庭协同努力，循循善诱，逐步实现。圣欣幼儿园观察矫正个案记录班级：中三班 观察对象 杨若涵 年龄 5 性别 女 观察者 戈云宜 观察时间 2018年11月 观察地点 活动室 观察行为描述 今天课间的时候，幼儿们上厕所，喝水回来的时候，杨若涵小朋友的小椅子被李欣芮小朋友给坐掉了，他就很生气，动手打了菲菲，把从来都不哭的宝宝给打哭了。 观察分析 杨若涵家里就她一个，平时父母做生意很少有时间照顾她，和多事情都是自己处理，所以也就造成了她比较霸道的性格和处事方式。 观察矫正目标 改掉打人的坏习惯，学会和小朋友们有好的相处。 观察矫正措施 1.集体遵守各项规则，达到共同要求。2.多鼓励肯定，对于做得好的及时进行表扬奖励。 观察矫正效果 在老师不断地督促下，现在宝宝不会去打人了，即使被别人打了也不还手，还主动来告诉老师，在老师的处理下，孩子们打架的现象越来越少了。圣欣幼儿园观察矫正个案记录班级：中三班 观察对象 王博宇 年龄 5 性别 男 观察者 戈云宜 观察时间 2018年12月 观察地点 活动室 观察行为描述 幼儿任性、暴躁、易发脾气、习惯指挥他人、语言过激、爱哭等。开始时，不愿来园，待老师答应满足一些条件后，他才肯让爸妈走。后来，能顺利来园，但经常是瞪大眼睛、满脸怒气、大摇大摆地进班。与小朋友在一起，他经常无故推打小朋友，损坏他人的作品。 观察分析 家长性格脾气的遗传和影响.家长的教育方式和教养态度对儿童的影响。 观察矫正目标 让王博宇提高认识，积极协调自我与环境之间的关系，从而减少任性行为的发生。 观察矫正措施 采取游戏活动进行矫正。针对王博宇的情况，我在班上设计了一些活动，通过这些活动，让王博宇提高认识，积极协调自我与环境之间的关系，从而减少任性行为的发生。 观察矫正效果 宝宝的任性行为减少了，各方面都有明显的进步。他能高高兴兴的来幼儿园，活动中情绪稳定了，圣欣幼儿园观察矫正个案记录班级：中三班 观察对象 吴星辰 年龄 5 性别 男 观察者 戈云宜 观察时间 2018年1月 观察地点 活动室 观察行为描述 幼儿胆小、内向、话很少，习惯受他人指挥，语言过少等。开始时，不愿来园，来园后，不让爸爸妈妈走，要让爸爸妈妈在幼儿园陪他。后来，能顺利来园，但经常是一语不发的进班。与小朋友在一起，他也不和小朋友交流。 观察分析 家长性格脾气的遗传和影响.家长的教育方式和教养态度对儿童的影响。 观察矫正目标 让吴星辰提高认识，积极协调自我与环境之间的关系，从而能尽快适应环境，与小朋友进行交流。 观察矫正措施 采取游戏活动进行矫正。针对吴星辰的情况，我在班上设计了一些活动，通过这些活动，让他提高认识，积极协调自我与环境之间的关系，从而适应环境。 观察矫正效果 吴星辰变活泼了，各方面都有明显的进步。他能高高兴兴的来幼儿园，活动中情绪稳定了，单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。欢迎您的下载，资料仅供参考！致力为企业和个人提供
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