第七讲 演讲语言的表达技巧

演讲语言的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达技巧 教学内容： 一、演讲的语音、语调 二、语音、语调的训练 有声语言的表达是一个综合运用多种表达技巧的过程。 “口才艺术” 一、演讲的语音、语调 （一）停顿 （二）语速 （三）重读 （一）停顿 休止符是用于音乐的乐谱上，标记音乐暂时停顿或静止和停顿时间长短的记号。休止符的使用，可制造出音乐乐句中不同的情绪表达。 此时无声胜有声 1、表示强调 有一个最简单最基本的道理，那就是无论干什么， 是最主要的。爱事业、爱生活、爱你每天所从事的工作，唯有如此，你的事业才会闪烁熠熠的光辉。 （找出点题的话，需要停顿的地方） 爱 爱是最主要的， 这是点题的话， 爱因停顿而突出。 2、表示强烈感情 连牲畜中的 都有跪乳之恩， 还有反哺之义，如此忘恩负义，如此虐待老人，岂不是连 都不如吗？ （找出需要停顿的地方） 羊 乌鸦 乌鸦 羊 乌鸦 乌鸦 羊 乌鸦 这是以一种不屑的语气，谴责了虐待老人的不道德，在“羊”“乌鸦”后面运用停顿，作为比较的参服物，肯定了动物尚且知道尊敬父母，而“禽兽”后面的停顿，与上面两个停顿呼应，对比，表达了一种异常的，蔑视的感悄和严厉斥贵的态度 3、给听众留下思考的时间 谁是强者，谁是弱者？要回答这个问题，我们首先得弄清楚，何为强者，何为弱者？有人说强者是力量的象征，有人说强者是智慧的化身，有人说强者就是胜者。 （找出需要停顿的地方） 3、给听众留下思考的时间 谁是强者，谁是弱者？要回答这个问题，我们首先得弄清楚，何为强者，何为弱者？有人说强者是力量的象征，有人说强者是智慧的化身，有人说强者就是胜者。 （找出需要停顿的地方） 演讲中的问句后面，往往有一个时间较长的停顿，是为了引起听众的注意，让他们去想一想，为下文的阐述做心理上的铺垫和准备。 练习： 一位工程师讲他的母亲来电，病危，他忙完了工地上的事情来到医院，知道母亲已经去世．遗体刚刚送走，可现在，老人家已经无可挽回的走了。 他在做 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 时说“我简直不能接受，没有 办法 鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载企业年金办法下载企业年金办法下载 ，我没有办法。。。。。 就在两个小时前母亲还打电话，我只能感到医院的停尸房，我。。。。。 （二）语速 演讲中，语言节奏的快慢。 （l）从情景场面来看，紧张激烈，凶险危急，急剧进展要快，宽慰欣释，沉重哀痛，悲观失望要慢。 例1： 多么庞大而又令人惊叹的数字，它像一条毒蛇吞噬着我的血液，我似的心震颇了，为什么当外国的航天飞机飞上太空的时候，我家乡的那片黄土地还是一无所获，为什么当祖国的大江南北正得心应手的高奏改革进行曲的时候，我的家乡还是那样一贫如洗！ （读句子，体会快慢节奏） （2）从情绪心境来看，兴奋激动，骇怪惊异，胆寒恐俱要快。 例2： 同学们，朋友们，往事不堪回首，这漫漫十年，我们被一再愚弄，展转反复，葬送了青春，我们呼口号惟恐不响，背语录惟恐不熟，跳忠字舞惟恐不象，这与阿Q被绑缚刑场时惟恐圆圈画得不圆又有上面两样？ 愚昧啊，愚昧，这不只是少数人的愚昧，这几乎是整个民族的愚昧，耻辱啊，耻辱，这不只是少数人的耻辱，而是整个民族的耻辱，还有比这更可怕的没吗？还有比这更可悲的吗？ （读句子，体会快慢节奏） （3）从主观态度看，抨击谴责，鄙夷蔑视要快，坦城真攀，犹豫不决要慢。 例3： 是啊，当祖国贫穷的时候，他的人民就挨饿受冻，当祖国弱小的时候，他的人民就受辱被期，当祖国！裕的时候，他的人民就快乐幸福，当祖国强大的时候，他的人民就昂首挺胸。 （读句子，体会快慢节奏） （4）从语言修辞看，排比句的前面要慢，后面几句要快。 例4： 大山里的人们穿着那双竹麻编的草鞋，在那清瘦的山坡上，吹着那支古老的芦笙曲，唱着那支接凉而悲壮的苗歌，“多少年的哭艾，多少年的野禽，多少年的无名草，清瘦的山坡依然是那样干涸，多少年的草绿，多少年的麦黄，多少年的太阳照，枯痰的黄土地还是那样焦黄。 我是属于大山的，山里的人养育了我，山里的水沐浴了我，我忘不了那支古老的芦笙曲，我忘不了那首器凄凉而悲壮的苗歌，更忘不了家乡父老对我的殷殷希望！ （读句子，体会快慢节奏） （5）从表达方式看，描绘、抒情的语言舒展缓慢，议论说理、直抒胸意、痛快淋漓往往较快。 快慢的交织，欲慢先快，欲快先慢。快慢相间，才显得跌宕起伏。 （三）重读 演讲中为了表情达意的需要要，把句子中的某些词的读音相对加，加长。 （1）表示强调的地方 人民养育了我，人民呼唤粉我，滴水之恩，当以涌泉相报，我是小草，就要为大地吐出新绿，我是儿女，就要向母亲献出忠诚，生我是这块土地，养我是这块土地，我热爱这块土地，这里，是我们理想扎根的土坡，这里是我们施展才华的地方，青春在这里闪光，财富在这里创造，希望在这里孕育，幸福在这里增长！ （2）肯定的地方 无论何人，包括在座的每一位，你都可能，而且一定能够成为强者。 朋友们！不能再犹豫了，难道迷惘的昨天，还得搭上一个遗憾的今天和彷徨的明夭吗？ 朋友，明天在向我们挑战，那里有无限辉煌的前程，有奋斗的原野，也有理想的宫殿，拿出青春的热情，去开创一个缀满百花的大花园，不必依赖于大自然的恩赐，不必祷告上帝的保佑，发挥你青春的热情，以真诚的情感，去追求和拥抱明天。 （3）比喻 几个碎步以后，他旋风般的向横竿猛冲过去，他的助跑如骏马奔腾，踏跳似雄鹰凌空，以闪电般的速度，漂亮的鲤鱼翻身，一越而过横竿。 （4）夸张的地方 他干出了惊天动地的事业吗？没有，但他在平凡的岗位上，每分每妙都在创造，在劳动。 （5）在强烈感情的地方 这军礼，是奔赴沙场的壮士拼死的决心和必胜的信心，在向生养他们的土地宣誓，在向解放这块神圣土地的先烈宣誓，在向勤勤恳恳耕耘和劳作在这块土地上的父老乡亲们宣誓，有了这钢铁的誓言，有什么强敌不可战胜？有了这钢铁誓言，什么样的险峰不能攀登，有了这钢铁誓言，什么样的艰难险阻不能超越？一种从未经历过的思潮在每个人的心头奔涌，一个庄严的旋律在车厢中升腾，再见吧。妈妈，假如我在战斗中牺牲，你会看到盛开的茶花，假如我在战斗中光荣牺牲，山茶花会陪伴着妈妈。这一切，汇成一个时代的最强音，祖国啊请相信你的儿女吧！ 二、语音、语调的训练 （l）重音对比训练 可使演讲中的强调意味更加明显 教师，是太阳底下最伟大的人！（强调对象） 教师，是太阳底下最伟大的人！（强调肯定性） 教师，是太阳底下最伟大的人！（强调范围广） 教师，是太阳底下最伟大的人！（强调程度深） 教师，是太阳底下最伟大的人！（强调地位高） 教师，是太阳底下最伟大的人！（强调性质） （2）语速对比训练 可使演讲中的语速快慢有致。 300字/90秒——300/60秒——300字/45秒 丘吉尔的著名演讲： “我没有别的，只有热血、辛劳、眼泪和汗水献给大家……你们问：我们的目的是什么？我可以用一个词来答复：胜利，不惜一切代价的胜利，无论多么恐怖也要争取胜利，无论道路多么遥远艰难，也要争取胜利，因为没有胜利就无法生存。” 6月4日丘吉尔在下院通报了敦刻尔克撤退成功，但是也提醒“战争不是靠撤退打赢的。”之后丘吉尔就发表了大概是二战中最鼓舞人心的一段讲话： “我们将战斗到底。我们将在法国作战，我们将在海洋中作战，我们将以越来越大的信心和越来越强的力量在空中作战，我们将不惜一切代价保卫本土，我们将在海滩作战，我们将在敌人的登陆点作战，我们将在田野和街头作战，我们将在山区作战。我们绝不投降，即使我们这个岛屿或这个岛屿的大部分被征服并陷于饥饿之中——我从来不相信会发生这种情况——我们在海外的帝国臣民，在英国舰队的武装和保护下也会继续战斗，直到新世界在上帝认为适当的时候，拿出它所有一切的力量来拯救和解放这个旧世界。” （3）语气对比训练 可使演讲中的语气灵活多变，使演讲者态度足够鲜明。 既然来当兵，就知责任大！（庄严） 既然来当兵，就知责任大！（激动） 既然来当兵，就知责任大！（愤怒） 既然来当兵，就知责任大！（嘲讽） （5）变音对比训练 可使演讲中的语言艺术话，情感充沛，合乎主题、情感表现需求，合乎演讲内容需求。 一、绘声法：描摹人声、动物声、物体运动声 二、绘情法：颤音、拖腔、破音