临汾市五一路学校电子备课单
学科
主备人
课时
课型
语文
包九霄
1课时
讲读课
课题名称
斑羚飞渡
课标要求
教学目标（学习目标）
重点、难点
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。、
2．在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
3．对课文的内容和
表
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达有自己的
心得
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，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
4．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
1、了解
故事
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梗概，理清文章思路。
2、掌握复述要领，复述课文重点内容。
3、冷峻的思考生与死、强与弱等严肃的人生命题，感受到顾全大局、无私奉献的悲壮之美。
重点：目标2
难点：目标3
教师活动
学生活动
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
意图
一、课堂导入
1、同学们，春天来了，外面花红草绿，我们心情很愉快，感受到了生命的美好和可爱，今天我们一起来学习生命的艰难，生命的不屈与生命的无奈。（引题。板书。）
2、 学习目标（PPT）
（1）了解故事梗概，理清文章思路。
（2）掌握复述要领，复述课文重点内容。
（3）冷峻的思考生与死、强与弱等严肃的人生命题，感受到顾全大局、无私奉献的悲壮之美。
二、初读感知
请同学们概括本篇文章的故事梗概。（1分钟）
三、细读品味
1、陷入困境的羚羊是“生”还是“死”？它们是如何生存下来的？（板书生 死）
（1）阅读第九自然段，完成PPT上动词填写。（出示PPT）
教师点拨动词的细节描写，学生笔记。
（2）根据动词提示，复述飞渡过程。
（出示PPT）
（3）分析“猛蹬”“坠落”“落”表达的情感和效果以及指导朗读技巧。
A读猛蹬时的感情
B比较落和坠落的区别
C找出描写老斑羚坠落山崖的句子
说出更喜欢哪个句子。（板书从容、甘心）
2、坦然走向死亡的老斑羚难道没有生存的欲望吗？从哪些地方可以看出来？
出示例句1镰刀头羊本来……迈着沉重的步伐走向老年斑羚那拨里去了。
镰刀头羊身上具备怎样的品质？（板书 壮）
3、面对斑羚群的从容赴死，文中的“我”心理是怎样的？
猎人和狗的描写有何作用？
教师补充知识点，侧面描写，学生笔记。
4、文中出现了几次彩虹，有何作用
教师补充环境描写的作用。（板书 美）（板书图画彩虹）
四、悟读延伸
羚羊如此，更何况人呢？（播放PPT图片、音乐）
你想对斑羚说些什么？
对猎人说……
对父母说……
对自己说……
五、课堂
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
老师对你们说……
布置作业。
师生互动
学生朗读
1、 学生自己组织语言训练
2、 抽生回答
3、 补充答案
4、教师点拨，完善答案。
1、 自行阅读第九段
2、 自己尝试填写
3、 小组交流答案
4、 课堂展示成果
学生笔记知识点
1、自行尝试
2、小组互记
3、课堂展示
1、 学生思考分析
2、 学生试读
1、 学生找出句子并展示
2、 学生分析比喻句，本体、喻体及表达效果
3、 学生反复齐读这个部分。
1、 学生自行寻找
2、 小组交流成果
3、 课堂展示成果
4、 补充完善答案
学生分析“悲怆”“轻咩”“转了几圈”“沉重”等词语的表达效果。
学生回答完善答案
1、 学生齐答
2、 学生找出例句
3、 学生笔记
1、 学生找出例句
2、 小组进行分析
3、 课堂展示回答
4、 学生笔记
学生练笔。
根据大自然引出本课
明确目标，有的放矢
训练学生概括内容的能力
引导学生找出重点段落
引导学生通过重点词语复述主要内容
分析词语的表达效果，训练朗读
分析修辞的作用
抓住人物的心理描写
分析人物形象
了解正侧面结合的写法
分析环境描写的作用
端正学生的价值观
写作练习
板
书
设
计
斑羚飞渡
沈石溪
生 死
从容 甘心
壮 美
作
业
设
计
完成作业：我想对……说（字数要求：300字）
教学反思及
随笔
本课所存在的问题：
1、 课堂导入过于死板
2、 缺少对基础知识的巩固和练习
3、 课堂内容量过大
4、 人物形象分析不深入
5、 悟读形式过于死板
6、 板书壮和美没有结合人物形象和彩虹分析透彻。
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