小学古诗文阅读技巧小升初语文诗歌鉴赏答题技巧小升初考试中语文成绩总是很难提高,尤其是诗歌鉴赏这个题型。其实对于诗歌的大意很多同学都是了解的,对于感情的基调也把握的很清晰,但是在回答问题时却总是不够力度,无法答全答对。对于分数称霸的升学考试中,这是一个令同学们感到头疼的问题,下面是一个建议,仅供参考。一、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧第一、诗歌的形象1、诗歌的形象表现为对意象、意境、象征和隐喻等的解读。2、形象包括:人物形象和景物形象。3、意象:诗中表现诗人情思意趣的感性对象----构建形象的主要因素。4、意境:诗人思想感情与作品...
小升初语文诗歌鉴赏答题技巧小升初考试中语文成绩总是很难提高,尤其是诗歌鉴赏这个题型。其实对于诗歌的大意很多同学都是了解的,对于感情的基调也把握的很清晰,但是在回答问题时却总是不够力度,无法答全答对。对于分数称霸的升学考试中,这是一个令同学们感到头疼的问题,下面是一个建议,仅供参考。一、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧第一、诗歌的形象1、诗歌的形象表现为对意象、意境、象征和隐喻等的解读。2、形象包括:人物形象和景物形象。3、意象:诗中表现诗人情思意趣的感性对象----构建形象的主要因素。4、意境:诗人思想感情与作品的生活图景完美融合的产物。第二、诗歌的语言1、语音上:音乐之美。2、语义上:精炼、形象、情意之美。3、语法上:语序颠倒,词语错位,语句跳跃、成分省略等造成特殊的艺术效果。4、语言风格和意义性:清新自然、明白晓畅、深沉委婉、热情奔放、直朴清纯、典雅文丽、轻灵飘逸;表层义、深层义(语境义、特殊义)第三、诗歌的表达技巧、表现手法1、情景交融、托物言志、动静结合、虚实相生、直抒胸臆、委婉含蓄、欲扬先抑、照应、象征、衬托、比兴、联想和想象。2、叙述、描写、说明、议论、抒情、修辞方法及典故。3、直接抒情:开宗明义、开门见山、画龙点睛。4、间接抒情:写景抒情、咏物言志,怀古咏史、即事感怀。二、分析法第一、形象分析法形象即意象,是作者在诗中选取的熔铸作者思想感情的事物。故应注意诗中选取的事物。第二、语言分析法重点理解有感情色彩的词句,有象征意义的词、用典等。如:苏轼的《卜算子•黄州定慧院寓居作》缺月挂疏桐,漏断人初静。谁间幽人独往来?飘渺孤鸿影。惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。意象:缺月、疏桐、幽人、孤鸿、寒枝感情语言:独、飘渺、恨、寂寞、冷象征语言:拣尽寒枝不肯栖意境:孤独、凄凉但又有坚定的信念。第三、表现手法分析法修辞、衬托、情景关系、对仗等。第四、意境分析法意境是作者通过丰富的想象,将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界,主要和作家的风格有关。三、表述题解答技巧第一、类别方面诗词曲;古体诗和近体诗;绝句和律诗;咏史诗、山水田园诗、咏物诗、边塞诗、抒怀诗等。第二、风格方面豪放:恢宏阔远、博大新奇雄奇:雄伟劲健、奇绝峭拔沉郁:深沉蕴积直率:奔肆率直婉约:曲柔细密、情调缠绵含蓄:藏而不露清新:清秀奇丽风趣:幽默诙谐第三、技巧方面对比比较;映衬比较;虚拟写实;象征暗示、托物寓意;借景抒情、情景交融;花用典故、以古说今;静景动写、以动写静;渲染烘托、直抒胸臆;开门见山、卒章显志;白描勾勒、浓墨重彩。第四、修辞方面辞格的运用:比喻、比拟、借代、夸张、双关、对偶句式的特点:倒装、省略等第五、情感方面喜悦、甜蜜、愉悦、淡泊、忧郁、激昂、恬淡、闲逸、失望、寂寞、幽怨、旷达、高雅、愤懑、焦灼 1
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