考察铁西区轻工二校的
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姚千九年一贯制学校 张仲凯
2010年9月28日，受铁西区轻工二校邀请，我校领导班子参加了该校“展轻二风采，向祖国献礼”两校合并既喜迎“十一”庆祝大会。借此机会，我们也对该校进行了考察，通过实地参观、看学校汇报演出、听校长的介绍等活动，我深深地感受到了该校丰厚的文化教育内容和鲜明的办学特色，其先进的教育教学管理理念和注重实效的管理经验，值得我学习借鉴。
一、办学理念先进
一所好的学校，首先要有先进的办学理念。轻工二校以“欣赏每一个孩子”为办学理念，让每一个孩子在愉悦的空间成长，努力实践“赏识、挖掘、塑造、发展”的育人模式，要求学生人人以“今日的雏鹰，明日的栋梁”为指南，在家里做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好少年，树立“今日我以校为荣，明日校以我为荣”的自信心和自豪感。天天都有奋斗的目标，事事都有攀登的行动。号召教师以“欣赏”的理念看待学生;以“欣赏”的理念发现学生;以“欣赏”的理念训练学生;以“欣赏”的理念塑造学生，立足于学生发展，为学生的未来奠基，为学生的一生
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，取得了丰硕的成果，赢得的社会广泛赞誉。
二、形成了一套科学的管理模式
学校发展的关键在于教师，教师的成长一定程度上依赖于学校科学的管理，管理出效率，管理出成果。轻工二校以“超前性、典型性、示范性、创新性”为工作目标，以“科学化、民主化、规范化、自觉化”为管理策略，立足于教师发展，建设一支具有较高的文化素养，较浓的竞争意识，较强的科研能力的教师队伍;要求教师人人走出平庸，学有专长，教有特色，沿着“标准教师——熟练教师——优秀教师——专家学者型教师”的方向迈进。对教师实行人文管理，强调参与意识，鼓励教师主动发展，力求使每一位教师的心灵得到舒展，感受到成长的快乐，强化积极的自我评价，体验到成功的喜悦。让办学理念?教师理念?教师行为，共同解决现实问题;实行
制度
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管理，强调岗位责任意识，以岗位的职责要求开展活动，倡导敬业精神，规范教师行为，树立品牌教师，实行宽待制度，让每一位教师都以最灿烂的一面，奉献在自己的岗位上;实行目标管理，强调主动意识，以欣赏的眼光看待人，挖掘其优秀品质，使其认识自己的价值，并最大限度的发挥自己潜能，实现教师追求，走向成功;实行年级管理，强调团队意识，使教师具有善于沟通的品质和能力，具有理智的判断和成功的热情，具有设身处地为他人着想的品质，学会“求大同，存小异”，学会必要的妥协、退让、隐忍和放弃，能够很好地与学校、同事、学生、家长合作，促进学校的发展。
三、教学突显鲜明的特色
追求办学特色是轻工二校发展的重要方向。轻工二校的教学特色为:?教学内容上，冲破书本为中心的局限，拓展学习内容，解读教材—重组教材—活化教
材;?教与学的方式上，以学生自主学习为主，教师是指导性主体，学生是发展性主体;?在教学评价上，从“学”与“教”两个方面展开，教师的“教”必须体现从重知识与技能转为同时注重过程与方法，态度情感与价值观。学生的“学”必须更注意提升信息素养与能力优化思维的品质与方法，增强学习的情感。
在明确的办学思路和正确教学追求引导下，加上轻工二校教师的拼搏精神，使得学校得以健康快速发展，他们的办学经验值得我学习。
四、狠抓教师队伍建设
学校狠抓师德教育，积极采取措施，努力提高教书育人、管理育人、服务育人的工作水准，重视教师形象树立，立志建设一支思想好、作风正、事业心、责任心强、专业水平高的教师队伍。
学校十分重视教师的师德教育，每学年度至少进行专项师德教育四次以上，如:利用暑假期间组织中初级教师集中一段时间学习，在每学年度开头前期对新教师进行综合集训，进行师德师风专项教育，开展专题讲座，写心得体会等等，还有要求课余时间自学有关师德方面的材料，并多次利用教职员工大会进行反复的学习和教育。
学校重视教师的继续教育工作。师资培训，有
计划
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、有总结;还选送一批爱岗敬业、努力工作的教师参加省、市骨干教师培训。与此同时，大力加强教研组活动和集体备课，努力要求每位教师每节课后要进行反思，提高教师教研能力，以适应课程改革工作需要。 学校培养出一批研究性、创造性的教师，在各学科教科研中起了很好的示范作用。
通过对轻工二校的考察，我的体会是:
1、先进的办学理念是治校之本。
轻工二校有着先进的办学理念，这些先进的教育观念体现了前瞻性和科学性。可以说，这所学校的崛起首先得益于校长崭新的办学观念。苏霍姆林斯基说:“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”正因为校长很好的实践了苏霍姆林斯基的理论，才真正找准了学校管理的切入点，从而实现了从经验型、业务型向思想型、研究型的根本转变。
2、必须大力发展学校特色。
在参观考察中，我越来越强烈意识到，要想在众多学校中占有一席之地，必须打造出属于自己的特色。学校首先要找准自己的坐标，形成自己的办学特色，有了特色，就有了生命力。轻工二校特色教育，给人留下了深刻的印象。
3、加强校园文化的建设，熏陶教育学生。
校园文化能充分展示学校个性，整个校园环境的布置，要有鲜明的人文特点。轻工二校就十分注重校园文化建设，整个学校人文气息浓厚，大到整个学校的布局、各种色调的搭配，小到教室及走廊的每一个角落的布置，都进行了精心的安排。特别是从一楼到四楼的走廊都能给人以全新的不同的熏陶，使学生在潜移默化中受到教育。学校的布局、墙壁的图画，楼内悬挂的伟人像、名人名言、警示及激励性语言，洁净的墙壁和美丽的校园无不体现着领导者环境育人的良苦用心。学生整洁统一的校服，见面问声:“老师好～”教师谦逊的谈吐，足以体现出师生积极向上的精神风貌。
校园文化对学生的思想观念、道德品质和行为习惯的发展具有不可忽略的影响，通过创建良好的校园文化来提高德育的实效性，这也是博兴实验中学领导明智的抉择。
学校文化建设是通过学校物质文化建设、学校制度文化建设和学校精神文化建设来开展工作的，学校精神文化建设是学校文化建设的核心内容，也是校园文化建设的最高层次，学校的形象、个性、风貌往往通过精神文化建设体现出来的。
总之，此次参观考察我学习到很多宝贵的经验，开阔了视野，启发了思路，更激发了我的工作热情。我将在今后的工作中努力学习，不断提高管理水平，与学校其他领导一起为我校辉煌的明天而努力奋斗。
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