技术教案7下

第一单元医疗技术教学目标：1、初步学会区分和安全使用常用药物，举例说明安全用药的注意点。2、知道去医院进行简单疾病的就芊的步骤。3、能够区分处方药和非处方药。教学重点：通过阅读药品说明书，初步学会对症用药并做到安全用药教学难点：1、学会阅读药品说明书。2、了解字全用药的重要性教学过程：引入：通过针对前几周，因病请假的同学，老师同请该同学讲讲当时生病时的状况，该名同学讲当时自己的病情。（其他同学认识听同学讲述）课前对该名学生的生病状况进行相应的了解。由病情较轻，可以在父母指导工作下适当服用药物？那我们应该怎么选择药物呢？（得根据病症选择药）药品说明书：找到药箱中的药，在服药之前，我们还需要了解药物的哪些信息？这些信息我们可以在哪里找到？（学生回答）在阅读药品说明书的过程中，同学们觉得，哪些事是我们必须注意的？（请学生上台介绍他认为重要的内空）请几个同学给其他人介绍自己的药物？例如如何识别药物的药效，应该注意的事项。教师根据书上总结药品说明书中重要的内容提要，有效期，用法用量，适应症，禁忌症，注意事项，储藏方法等。总结：一期二量三适四忌（划出说明书上的重要内容）活动：我来做医生。第二单元农业技术第一节土地使用技术教学目标：1.知道地球上的耕地是有限的，要在有限的耕地上生产出更多的粮食，需要采取相应的技术措施提高土地的使用效率。2.了解农作物间复套种等耕种技术及其增产作用。教学重点1.了解农膜覆盖技术的种类，优缺点。2.了解盐渍土及其改良技术。3.了解无土栽培的种类和基本概况。教学难点1.提高对土地使用技术的认识，激发对其中一些技术作进一步探究的兴趣。2.培养保护生态环境的意识。教学过程：引入：小组活动：观察两个分别装有土壤和沙子的两个花盆里进行播种，浇水，发芽情况。提问：我们能够看到什么情况？学生回答。讲解：我们可以看到的情况：在同样的温度条件下，要使花盆保持一定的湿度，装土的花盆浇水的次数明显少于装沙子的花盆在保持一定的温湿度情况下，两个花盆里的种子都能正常发芽，但装土的花盆里的幼苗长势要好。由此说明，土壤在理化特性上有别于沙子，如土壤具有团粒结构，保温性和保水性较强等；土壤对植物生长既起到支撑作用，又为植物的生长发育提供所需的大量营养物质，而沙子只能起到支撑作用。一世界领先的耕种技术农作物间套复种能充分利用时间，空间和地力，提高单位面积产量。增产作用为：1.合理利用光能和土地不同作物的高矮，株型，需光特性，生育期等各不相同，通过不同农作物的搭配，能合理利用光能和土地。2.争取农时季节根据作物生预期的差别采取错期播种法，错开不同作物吸肥吸水的高峰期，能减缓作物间的竞争，合理利用资源。3.用地养地相结合不同作物根系的生长特点不同，对土壤，水分，养分，空气等的需求也不同，遗留在土壤中的残茬和分泌物也有差异，因此，根系深的作物与根系浅的搭配，可以培肥地力。二农膜覆盖栽培技术在露地不适宜农作物生长的季节，将透明的塑料薄膜直接覆盖在地面上（地面覆盖）或覆盖在支架上（大棚覆盖），创造适宜农作物生长的小气候环境，就是农膜覆盖栽培技术。三盐渍土改良技术盐渍土：当土壤的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 层或亚表层，一般厚度为20——30厘米的土层中可溶性盐类超过0.1％～0.2％或碱化度超过5％时，就属于盐渍土。绝大多数分布在大气年降水量小于年蒸发量的半干旱，干旱地区。从地理位置上看，由于水是往低处流的，所以盐渍土往往发生在排水不畅的低洼地。四无土栽培技术无土栽培方法又称水培法或营养液栽培法。优势：1.产量高我国采用无土栽培方式生产的番茄，黄瓜，每平方米产量都超过30千克，是土壤栽培的2～3倍。2.不受地方限制无土栽培不用土壤，可以在任何不适宜农业生产的地方发展。如：可以充分利用沙漠，戈壁，海岛等不毛之地。甚至在远洋轮船，冰天雪地的南北极，太空上都可以进行无土栽培。3.产品质量好无土栽培不仅脱离了易滋生病虫害的土壤，而且其生产环境较洁净，农药使用量小，能较好的改善产品的卫生品质。4.节省水肥一般生产条件下，无土栽培较土壤栽培节水60％以上。5.劳动强度小，省工省时无土栽培脱离了土壤，无需中耕，翻地等作业，能大大减轻劳动强度。总结：谁着计算机技术在无土栽培中的应用，无土栽培生产正朝着自动化的方向发展。教学反思：我们要手机可靠的数据，重点放在对耕地面积变化的原因，耕地使用对环境造成的影响分析，以及查找问题，提出合理化建议上，学会写调查 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 。第二节育种技术教学目标：1.了解育种技术在农业生产中的作用。2.知道目前生产上常用的育种方法，能够对育种技术做出科学客观的评价。教学重点：了解杂交育种技术及杂种优势，对杂种优势给农作物产量带来成倍增长有较深刻的认识。教学难点：了解转基因生物育种技术，对转基因食品及其安全性问题有一定的认识。教学过程：引入：观察：玉米，水稻，小麦，大豆4种作物种子的催芽实验。教师演示操作：先在水中充分侵泡种子；盖上湿润的纱布或棉花催芽，避光并保证一定的湿度和温度；催芽期间，一天翻动2——3次，保证透气和受热均匀；观察记录种子的发芽变化情况。学生观察记录。讲解：通过4种农作物种子发芽时间的对比，既玉米，大都发芽需要1——2天，水稻，小麦发芽需要2——3天，了解不同农作物在生产技术上的差别；了解种子萌发的动态过程，并感受种子的生命力；通过动手操作，对农业技术有所领悟，激发学习兴趣。种子是生命之源，培育优良的种子是农业高产稳产的关键环节。一选择育种技术这是最简便易行的常规育种方法，是靠生物体自身的变异型，选择其中最符合人类需要的变异，通过动植物的遗传性，将这些性状保留下来。例：在同一块稻田里，有的水稻秧苗长势旺，抗稻瘟疫病的能力强，结的穗大，粒饱满。把这些水稻的种子保存下来，一年一年种下去，经过多次选择，就可得到抗病能力强，子粒饱满的水稻新品种。二杂交育种技术这是动植物生产上最常用，最有效的育种方法。20世纪30年代起，杂交育种技术掀起了农业上一场震撼世界的“种子革命”。科学家成功的吧杂交优势的理论应用于玉米，水稻，小麦等主要谷物作物，培育出了琳琅满目的高产优质新品种，使全世界农产品产量增长了30％.三生物育种技术采用选择育种或杂交育种，要育成一个新品种，最少需要10年，甚至20年的时间。生物育种技术，也叫基因工程育种，克服了传统育种技术的不足。利用转基因技术，可以使基因在不同物种之间转移，按照人类的意愿塑造动植物新品种。教学反思：对转基因食品的安全性问题的担忧主要来自两方面：一是环境安全性问题，例如抗除草剂和抗病虫基因是否会创造出超级害虫和杂草。二是食品安全性问题，包括外源基因是否会整合进入人类基因中以及是否会引起人类的过敏反应等。第三节栽培和饲养技术教学目标：了解农作物从播种到收获所需要的栽培管理技术及畜禽从出生到长大所需要的饲料管理技术，包括提供水和养料的技术，防病治病的技术以及为了提高劳动生产率而所使用的生产工具和大型农业机械等。教学重点：1.能够识别农作物肥料的性质，用途和效果，了解动物饲料的特性。2.能够正确看待化肥和农药在提高农作物产量方面所发挥的巨大作用的同时，思考它们可能对人畜，环境造成的影响或危害。教学难点了解农业机械化对农业生产的推动作用，了解工厂化农业的广阔发展前景。教学过程：引入：实验：用花盆在室内栽培植物的实验活动。老师做实验，学生观察。本实验采用3个花盆，1号花盆装土壤，2号和3号花盆都装锯末和沙子，播种后给1号和2号花盆浇水，3号花盆浇营养液。观察学生观察回答。结论：植物的生长发育需要水和营养，土壤能提供给植物必须的营养物质；离开了土壤，植物所需要的营养就要靠其他来源提供了。这节课我们学习一下对提高农产品的产量和品质有极大帮助的生产技术，简单地说，就是保证动植物生长发育的重要养护技术。一提供水和营养的技术动植物的生长发育需要大量水分和营养。一直以来，化肥在农作物生产中都占据主角，在20世纪，化肥对粮食增产发挥了巨大的作用，但长期使用化肥对土壤结构及土壤本身养分的破坏是很严重的。在农业生产中，节约用水，减少化肥的使用，增加有机肥和微生物肥的使用，对农业的可持续发展有重大意义。二防止病虫草害动植物在生长发育过程中要受到各种病虫害的侵略，防病治病是农业生产中必不可少的技术环节。三生产工具和机械在农业中，生产工具和机械的使用给农业生产带来的变化，如大幅度提高农业生产效率，降低劳动强度，节省劳动时间等，进而说明了这样的观点：农业的发展总是与生产工具的改造和农业机械的推陈出新相伴随，农业要实现现代化首先要实现农业机械化，既农业机械化是农业现代化的标志之一。教学反思：本节课要学的技术都是一些对农业增产增收发挥巨大作用的技术，如化肥和农药的应用使粮食增产了40％～50％，水利灌溉技术使粮食增产了20％左右。第四节贮藏加工技术教学目标：1.了解农产品贮藏和加工技术是延长供应期，改变和改善产品风味的有效措施。2.了解农产品采摘后发生了怎样的生理变化，贮藏和加工技术是如何通过改变这些生理变化而达到保鲜目的的。教学重点：1.了解农产品低温贮藏和气调贮藏的设施，功能和优缺点。2.能够列举农产品加工的方法，并指出这些方法还有哪些需要改进的地方。教学难点：1.能够根据日常生活经验，提出一些食品保鲜的技巧或建议。2.理解贮藏加工技术对于促进经济繁荣，提高生活质量，保障生活所需等方面的贡献。教学过程：引入：实验：设计一个简单的水果贮藏保鲜的试验。学生在家里就可以完成，观察水果保存的状态的不同。讲解：这是由于低温缺氧条件能起到抑制水果呼吸消耗的作用。农产品产后处理分两个技术环节。一贮藏技术农产品采摘后，最主要的生命活动是呼吸作用，贮藏就是通过降低温度，调节氧气和二氧化碳的浓度等方法来抑制农产品的呼吸活动，从而达到保鲜的目的。1.低温贮藏技术如：地窖贮藏，通风库贮藏和冷库贮藏。2.气调贮藏技术如：薄膜封闭贮藏。总结：这些技术还说明人类对贮藏技术的研究处于发展变化之中，由简单的窖贮到自动化控温的冷库贮藏到气调结合冷藏的封闭贮藏，技术创新无处不在。二加工技术农产品加工方法很多，如：干制，灌制，腌腊制等教学反思：在这里我们要了解一下粮食和蔬菜的贮藏原理及方法。粮食可以分为常规贮藏，低温贮藏，气调贮藏，化学贮藏等，而蔬菜可以分为常温贮藏，机械贮藏和气调贮藏三大类。第三单元交通运输技术第一节交通工具教学目标：1.知道主要交通工具可分为陆用，水用，空用三大类，并能举例说明。2.了解交通工具的作用。3.了解交通工具的发展趋势。教学重点1.知道交通运输工具一般由结构，推进，悬挂，引导，控制和安全等子系统组成，并尝试分析其输入，过程，输出或反馈环节。2.知道大多数交通工具的使用者须经严格训练取得执照。3.知道各种交通工具都需要保养和维修。4.知道交通工具会带来负面效应。教学难点1.能从多角度考虑，对出行的交通工具做出合理选择。2.提高关注本地交通工具发展的意识。教学过程：引入：讨论：交通工具的选择！讲解：面对各种各样的交通工具，做出合理的选择和取舍，即权衡，是重要的技术能力，也是技术素养的体现。一交通工具的种类与作用分类：陆用，水用，空用和航天用作用与功能：把人或物品从一个地方运送到另一个地方，简单地说就是代步，载货二内部系统尽管各种交通工具的外形，结构，功能上很不相同，但一般都由结构，推进，引导，悬挂，控制，安全等诸多子系统构成。1.结构系统：指交通工具的框架和主体部分，如汽车的车身，轮船的船体。2.推进系统：通过能源，能源的转化器和动力传动装置来驱动交通工具，如汽车的发动机。3.引导系统：为驾驶员提供导航信息，如轮船上的无线电导航系统。4.悬挂系统：使运载工具和其环境发生联系，使其中的人或货更加平稳，如：飞机的起落架等5.控制系统：能根据导航系统或驾驶员的指令，改变交通工具的速度，方向或高度等，如：汽车的方向盘，轮船的方向舵等。6.安全系统：为交通工具的安全高效运行提供保障，如：汽车的减震缓冲装置，安全带，安全气囊，转向示意灯，喇叭等。三交通工具的使用，保养与维修1．简单交通工具的使用者无需取得执照，如：自行车，轮鞋等的使用者。2.为保证交通工具的性能和安全，各种交通工具都需要保养和维修，必要时必须报废。四发展趋势各种交通工具在给人们生活带来便利的同时，也带来了问题：如能源不足问题，环境污染问题，安全事故问题等。所以21世纪交通工具的发展趋势是减少能源消耗，保护环境，提高安全性能。为解决汽车普及带来的能源问题与环境问题，世界各国正在积极研发电动汽车，氢能汽车等。教学反思：学生在学习，了解各种交通工具的基础上，分析各种交通工具应用于城市交通的优缺点。优缺点主要从安全性，对环境的影响，使用的能源，速度，载客量等方面考虑。第二节交通设施教学目标：1.知道交通设施由人工通道和辅助设施构成。2.了解交通运输技术的发展趋势。3.知道交通系统由交通工具系统，交通设施系统和交通管理系统组成。教学重点1.能举例说明常见的人工通道和辅助交通设施（至少5种）。2.能对常见的交通管理系统进行分析。3.知道交通系统的正常运行，交通管理系统必不可少。教学难点1.认识交通设施的养护与维修的意义。2.提高关注交通设施发展的意识。教学过程：引入：讨论：从交通设施技术的角度思考：红绿灯，斑马线，标志牌，过街天桥等设施的作用及为何要如此安置等问题？学生回答。一交通设施的构成交通设施：指人工修建的通道及沿途的辅助设施。人工通道：人工修建的公路，铁路，桥梁，运河，隧道等保证交通通畅的设施。辅助设施：飞机场，车站，港口等交通标志，加油站，停车场，售票网点等二交通运输系统的运行交通运输系统：包括交通工具系统，交通设施系统和交通管理系统。为了保证交通运输系统的正常运转，交通管理子系统必不可少，如智能公共交通管理系统，列车管理信息系统，空中交通管制系统等。交通管理系统是控制和保证交通运输系统正常运行必不可少的组成部分。三交通设施养护与维修交通设施的养护与维修是相当重要的，它保证交通设施能够在实际年限内正常运行并延长使用寿命，节省使用费用和降低维修成本的重要措施。四交通运输的发展趋势1.一体化2.智能化3.与环境和谐发展4.高效性好高安全性教学反思：第四单元制造与建筑技术第一节制造技术教学目标：1.了解制造的一般过程。2.了解现代制造业的主要生产方式。3.了解材料的分类。教学重点1.知道标准化的含义及其重要性。2.知道各种材料大多需要先被加工成标准原料才能用于制造产品。3.了解制造技术的发展趋势，形成关注制造技术发展的意识。4.能模拟流水线进行模拟生产活动，如制作笔记本。教学难点1.树立节约资源，保护环境的意识。2.产生深入学习制造技术的兴趣。教学过程：引入：讨论：制造技术的关注与认识！讲解：有些学生经常丢弃旧的文具，然后购买新的文具，造成了大量的浪费；我们应该学习保养和维修各种文具的方法，养成节约资源的意识。教学过程：一制造的过程和方式过程：设计产品，准备资源，利用工具和设备对原材料进行分离，成型和结合以得到产品。准备的资源包括：原材料，工具，机器和设备，人力，时间，金钱和信息等。生产方式：最早---单件，手工生产今天---大批量，标准化，智能化和自动化生产二标准化的含义及其意义标准化：指在一定的范围内获得最佳秩序，对活动或其结果规定共同的和重复使用的规则，导则或特性的文件。该文件经协商一致制定并经一个公认机构批准。标准应以科学，，技术和经验的综合成果为基础，以促进最佳社会效益为目的。为在一定的范围内获得最佳秩序，对实际的或潜在的问题制定共同的和重复使用的规则的活动，称为标准化。包括：制定，发布及实施标准的过程。意义：改进产品，过程和服务的适用性，防止贸易壁垒，促进技术合作。三产品制造材料的开发1．材料的分类天然材料（如木材，石材，黏土等），合成材料（如塑料，化纤等）和混合材料（如混凝土，羊毛化纤等）2.制造过程的原材料例：天然橡胶加工成橡胶皮，天然木材加工成各种板材，铁矿石加工成各种钢板或钢管等四制造技术的发展趋势制造业快速发展所带来的突出问题是：资源过度消耗，环境污染严重。未来制造业的发展趋势是：在提高生产速度和产品的质量和数量的同时，合理利用资源，减少环境污染，保护生态环境，走可持续发展之路。教学反思：我们学生通过观看视频和图片，学生可感受真实的现代工业生产技术和环境，开阔眼界，巩固知识，加深对流水线，自动化等现代制造技术的认识。第二节建筑技术教学目标：4.知道建筑物有不同的类型，并能举例说明。5.了解建筑物通常包含各种辅助系统。6.了解建筑物与环境的关系。教学重点：4.知道建筑物的类型决定部件的组装方式。5.知道建造建筑物时通常需要对地基进行加固处理。6.知道按照建筑材料的不同，房屋结构通常可分为砖木结构，砖混结构和钢筋混凝土的结构。教学难点：2.知道建筑物需要保护和维修。2.形成关注建筑技术发展的意识，提高动手实践能力。教学过程：引入：讨论：1.建筑物的构造组成2.建筑物的材料问题3.建筑物的辅助设施学生回答。讲解：建筑物（房屋）一般由基础，墙与柱，楼地面，楼梯，屋顶和门窗六大部分组成。任何建筑物都是按一定的要求用材料构筑而成的，材料是构成建筑物的物质基础。而且辅助设施也是建筑物必不可少的重要组成部分。一建筑物的构建过程过程：造型，结构和功能的设计，材料的准备，各种工艺，设备的运用，有 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 地（按照图纸）施工完成。二建筑物的类型1.建筑物有不同的类型例：供栖身的住宅，宾馆，供学习的学习，图书馆，供工作的厂房，写字楼，供娱乐或运动的剧场，体育馆以及公路，桥梁等交通设施。2.建筑物的类型决定了建筑物的组装方式例：电影院，体育馆常以大厅为中心，将休息室，卫生间等辅助用房布置在四周，而学校，办公楼多采用各房间并列布置，用走廊，过道连接。三建筑物的地基地基：指建筑物下面支承基础的土体或岩体。地基虽不是建筑物的组成部分，但是它的好坏却直接影响整个建筑物的安全和使用寿命。如果对地基下沉和不均匀下沉没有进行妥善处理，房屋建成后，楼板和墙体会产生裂缝，房屋可能歪斜，严重的还会倒塌。四建筑物的结构结构:指用来形成一定的空间及造型，并具有抵御人为和自然界施加于建筑物的各种作用力，使建筑物得以安全使用的骨架。分类：木结构，砌体结构，钢筋混凝土结构，钢结构，塑料结构和膜结构等五辅助系统辅助系统：给排水，供暖，供电，消防，通信等六建筑与环境七维修和保护例：定期对建筑物的外墙进行清洗或重新涂刷涂料等教学反思：本节课我们采用了研究性学习的方式进行的，这里我们学生将建筑技术作为一个专题，以小组合作的方式进行具体研究，实施的步骤为：1.确定主题。2.制定计划。3.搜集资料。4.整里总结。5.交流评价。