中国民族民间舞课程教学大纲表格2

中国民族民间舞课程教学大纲表格2中国民族民间舞课程教学大纲表格2 《中国民族民间舞》课程教学大纲一课程简介课程名称课程类型学时(理论+实践) 开课学期课程编号中国民族民间舞专业发展必修课 68 4 开课对象先修课程开课单位大纲修订时间舞蹈学专业本科生音乐舞蹈系 2010年5月教材《中国民间舞教材与教法》潘志涛著上海音乐出版社二课程性质与教学目的中国民族民间舞课程是舞蹈学专业中一门专业发展必修课。通过本课程的教学，了解中国民族民间舞蹈文化和传统民族审美心理，掌握各民族舞蹈形态...

中国民族民间舞课程教学大纲表格2 《中国民族民间舞》课程教学大纲一课程简介课程名称课程类型学时(理论+实践) 开课学期课程编号中国民族民间舞专业发展必修课 68 4 开课对象先修课程开课单位大纲修订时间舞蹈学专业本科生音乐舞蹈系 2010年5月教材《中国民间舞教材与教法》潘志涛著上海音乐出版社二课程性质与教学目的中国民族民间舞课程是舞蹈学专业中一门专业发展必修课。通过本课程的教学，了解中国民族民间舞蹈文化和传统民族审美心理，掌握各民族舞蹈形态。锻炼学生舞蹈表现力，内心情感的表达以及肢体协调性。达到培养高规格、高水平、高质量的能教、会演、善科研的高素质音乐舞蹈人才为目的三专业能力规格与实现途径一是通过对动律的分解练习准确把握中国各民族民间舞蹈的风格，分析民舞动态，以身体训练为基点，这是舞蹈作为人体艺术最基本的基础教育形式。建立在身体运动对不同民族、不同地域所产生的不同舞蹈风格的反馈以及不同风格体现的适应能力上，强调不同文化构成所产生的不同“动”的原理与身体不同律动的表现。二是通过不同民族舞段的训练掌握民间舞的动韵、节奏，坚持以民间民俗传统为本的原则，不断的对课堂与舞台民间舞进行修正，传承发展中国民间舞。最终目标是学生通过学习不同民族的民间舞，掌握基本形态，解放肢体。让学生从外在舞蹈动作模仿转变到内心传情达意，并准确的把握各民族风格、特点。课堂理论与舞台实践相结合，以及利用多媒体获取民间文化和新的知识。四教学基本内容与基本要求及学时分配学时分配第第第第合一二三四章节学学学学计年年年年授课学时 60 68 64 68 1 260 教学内容及基本要求第一章羌族一、羌族民间舞蹈文化介绍。二、基本动律，(拧转)手位、脚位。三、动律组合训练四、跨部单一训练(顶跨练习) 五、顶跨组合训练六、肩部单一训练(上下肩、绕肩) 七、肩部组合训练八、第一基本步单一训练(第一基本步加左右踏步训练) 九、第一基本步加左右踏步组合训练十、第二基本步单一训练十一、第二基本步组合训练十二、翻身单一训练十三、第一基本步加翻身组合训练教学重、难点:单一动作在组合中完成的规范性，羌族舞蹈动作风格的理解和掌握。基本要求:了解民族文化特征，掌握基本体态、动作动律第二章藏族、汉族(东北秧歌) 藏族一、颤动律训练二、刚哒训练，三种基本步训练三、抬踏，滴答等步法训练四、推综合训练组合五、屈伸动律训练六、靠步，拖步，撩步训练七、屈伸动律综合训练组合八、颤撩步，颤拖步训练九、上身舞姿与袖的训练十、弦子综合训练组合十一、顿颤步，颤刨步训练十二、颤点步训练十三、 “卓”风格训练组合东北秧歌一、东北秧歌基本体态二、压脚跟动律三、三种上身动律(上下，前后，划圆) 四、各基本手位与动律的配合五、推综合训练组合六、三种踢步的训练七、绕花，片花及基本手巾花技巧训练八、踢步与各上身动律与各手巾花的配合九、踢步，手巾花综合训练组合十、顿步，缠花训练十一、双颤，双花训练十二、综合训练组合十三、走场训练十四、手巾花与走场的配合训练十五、鼓相训练十六、走场综合训练组合教学重、难点:动作对协调性锻炼，节奏的准确把握。掌握豪迈粗犷，动作干净利落，情绪到位。基本要求:民族风格把握。第三章维族、蒙古族蒙古族一、蒙古族民间舞文化介绍二、体态动律练习，基本脚位手位、步伐练习三、硬肩练习(硬肩、揉肩、双肩、绕、耸、碎抖肩) 四、硬腕练习五、硬肩硬腕组合练习六、胸背、拧转胸背单一练习七、胸背组合练习八、上下、拧转柔臂单一练习九、揉臂组合练习十、马步(吸腿步、摇篮步、刨) 十一、步单一练习十二、马步组合练习维族一、基本体态，手位，脚位训练二、摇身点颤动律训练三、各舞姿上的动律训练四、推动律综合训练组合五、平步，跺移步，进退步，起伏步的训练六、垫步，三步一抬，蹉步的训练七、步伐综合训练组合八、压颤步，两步一跺训练九、跺移步训练十、切克提曼综合训练组合十一、滑冲步训练十二、各种技巧训练十三、综合训练组合教学重、难点:动作对协调性锻炼，节奏的准确把握。掌握豪迈粗犷，动作干净利落，情绪到位。基本要求:民族风格把握。第四章朝鲜族、汉族(胶州秧歌) 朝鲜族一、朝鲜族民间舞蹈文化介绍。二、基本体态手型手位脚位练习三、朝鲜族古格里节奏型，步伐、手位单一练习四、古格里节奏性组合练习五、查金节奏型，步伐、手位单一练习六、查金节奏型组合练习七、安旦节奏型，步伐、手位单一练习八、安旦节奏型组合练习九、它令节奏型，步伐、手位单一练习十、它令节奏型组合训练山东胶州秧歌一、山东胶州秧歌民间舞蹈文化介绍二、正丁字拧步(八字绕扇、提拧步)，倒丁字拧步(撇扇、绕扇) 三、正丁字拧步，倒丁字拧步组合练习四、嫚扭步平转扇单一训练五、嫚扭步平转扇组合练习六、推扇(盘扇)单一练习七、推扇组合练习八、小嫚走场单一练习九、走场组合练习教学重、难点:动作对协调性锻炼，节奏的准确把握。掌握豪迈粗犷，动作干净利落，情绪到位。基本要求:民族风格把握。五实践项目(环节)及学时分配本门课程除教学外安排学生学习舞蹈作品教学实践环节，分配学时34 六教学方法与教学手段教学手段:口传身授 1、讲解动作。无论是教授新动作，还是复习老动作，舞蹈教师都要通过讲解或伴以讲解。如动作名称，动作要领，动作规格和标准。 2、传递知识。课堂教学的过程中，对动作的理解与感觉等等 3、语言生动精练:语言的生动唤起学生的兴趣。 4、示范:是由教师亲自塑造让学生可以尽量容易效仿的形象。七参考书目《中国民族民间舞教学法》潘志涛著上海音乐出版社出版社《中国民族民间舞基本功技巧训练教程》满运喜著上海音乐出版社《中国民族民间舞蹈文化教程》罗雄岩上海音乐出版社《中国民族民间舞教材》 DVD 中国文联音像出版社《中国民族民间舞作品赏析》贾安玲上海音乐出版社《中国少数民族舞蹈教程》韩萍郭磊高等教育出版社八考试方式考试以公开课的形式。结合课堂理论，由教师根据学习内容，将本学期学习内容组合课考试制订人:张小琦、游雅岚审核人:吕金鹤

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