课题 《千人糕》 教学目标 知识与能力 会认本课“糕、特”等16个生字,会写“能、味”等9个生字,掌握多音字“的”的读音。 过程与方法 能够读通课文,知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成 情感与价值观 懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果 教学准备 教师 多媒体课件 学生 生字卡片 教学重难点 重点:通过有感情地朗读课文,培养学生关心自然,热爱生活的热情 难点:通过对传统节日的了解,增强学生的文化生活乐趣。 课时安排 两 教学方法 讨论交流自主、合作探究。 总第两课时授课时间:2018年月日星期第节 教学过程 第一次备课 设计意图 第二次备课 一、复习导入1.词语积累。(1)听写词语。(2)找近义词。好奇特别急忙2.回顾上节课中的问题。上节课我们知道了什么是千人糕,但是千人糕是怎么做成的,我们还没有找到
答案
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,那么这节课我们就来寻找这个问题的答案。二、研读第7~11自然段1.指名读第7~9自然段。(1)出示问题:千人糕是怎样做成的?(2)分组讨论,得出结论。 《千人糕》一文的中心是赞美合作精神,要让学生懂得任何一样东西是成千上万人共同劳动的结果。怎样让学生学会自主学习,独立思考,调动学生的学习积极性、学习热情,我首先从导入上设悬,让学生带着思考步入对课文的认识, 教学过程 出示句子:千人糕是把大米磨成粉做的,还加了糖。①大米是农民种的稻子加工出来的。②农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……③糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的;甘蔗、甜菜也要先种出来;熬制时需要工具和火……④米糕做好后,需要包装、送货、销售。(3)从千人糕的制作过程中你体会到了什么?(学生自由讨论)(没有工人叔叔和农民叔叔以及所有人的合作,没有他们的辛勤劳动,我们是很难吃上这香甜的“千人糕”的。)2.读第10、11自然段。 基于这一点,学生能较快找出文章的中心,从而从客观上实现对文章的突破,在细节的处理上我注重口语训练,表达情感,因为口语表达训练是语文能力的外延,在读中加以认识,在认识中加以理解,在理解后方有感悟。 板书设计 大米+糖=千人糕 教学反思 包装、送货、销售……