浙摄版宁波版小学信息技术第三册五年级下教案

. 风车的制作 教学目标： 知识目标：熟练掌握文字的剪切、复制、移动和删除操作。 能力目标：通过任务驱动，自主探究和教师引导讲解等方法培养学生主动修改文字的能力。 德育目标： 体会帮助别人是一种快乐并感受文字编辑在生活中的实用性。 教学重点：光标定位、文字的剪切、复制、移动和删除。 教学难点：拖动操作以及体会不同修改方法的优劣性。 课前准备：多媒体教室（电脑、投影、屏幕） 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 。 教学过程： 一、谈话引入 二、新授课 师：小明想在圣诞节来临之际，给他的爸爸妈妈送上一份祝福和惊喜。这份对爸妈浓浓的爱，着实把苏老师给感动了。小明说，他要送辆车给爸爸妈妈。（出示谜语） 【说它是辆车，可它不是车。风儿一吹来，脑袋转圈圈】。你猜到是什么了吗？ 师：这是他从网上下载了一个风车制作的说明书，想请同学们帮忙来看看。 生：读并分析问题。 师：你有什么发现吗？ 生：第一步和第二步次序错了。…… 师：文字错位，我们应该把它移动一下 （板书：移动文字）。今天我们就来学习第九课，风车的制作 师：谁有信心来帮助小明同学解决问题？ 生1： ①、选定第二步文字 ②、右击复制 ③、光标单击第一步段尾 ④、右击粘贴 ⑤、删除上面的第二步文字 师：这位同学是用了复制的方法（板书：复制） 师：还有哪位热心的小老师能够用不同的方法？ 生2：①、选定第二步文字 ②、右击剪切 ③、光标单击第一步段尾 ④、右击粘贴 师：这位同学是用了剪切的方法来移动文字。（板书：剪切），这真是一种又快又好的方法，谢谢你，让我们大家又学了一招。 师：谁还有更方便快捷的方法吗？ 生3 ：①、选定第二步文字 ②、按住左键拖曳至第一步尾。 师：这位热心的小老师使用了一个“拖动”的小技巧，真是让人大开眼界啊。你能告诉大家，你的这个技巧是从哪儿学来的吗？ 师：请同学们翻到第35页，找到“小技巧”，咱们一起来读一读吧。 生：齐读。 师：这种方式我们称为拖动（板书：拖动） 师：总结这三种方法它们各有什么长处或短处？ 复制：与剪切操作比较相近，步骤复杂一点； 剪切：容易操作，方法简单直接。 拖曳：直观，简便。但难操控）。 师：感谢同学们帮助小明解决了第一个问题，我们接着往下读。 师：同学们又发现问题了。 师：对于多余重复的内容，我们可以进行（板书：删除）。 师：删除“忘记不要”这四个字，你有几种好办法呢？ 三、拓展 任务二：删除文字 师：有哪位同学愿意来分享一下你的方法呢？ 生：上台分享 师：书本中还藏着这么一个好方法呢！请同学们看到第36页，我们可以通过先选定文字，选择编辑菜单栏下的清除内容进行删除。请同学们利用这个非常棒的方法来帮助小明删除说明书中其他多余的文字吧。 生：再次尝试。 师：删除文字不仅可以通过键盘上的退格键backspace和删除键delete删除。还可以通过编辑菜单栏下的清除选项实现 师：让我们接着看说明书。 生：边看边思考。 师：又有同学发现问题了，你来说说看。 生：漏下了风车两个字。 师：对于遗漏的文字，我们可以…… 生：进行插入 师（板书）： 插入 出示任务三：插入文字 师：请同学们插入“风车”两字，试试看。 生：尝试。 师：有没有偷懒的办法？（复制） 四、总结 师：同学们，这节课，在帮助小明的过程中，你有什么收获吗？ 生：自评。 师：帮助他人不仅让同学们收获了知识，同时也收获了快乐。 板书设计： 风车的制作 移动文字：方法一 复制 方法二 剪切 方法三 拖动 教学反思： 漂亮的风车 教学目标： 知识目标：知道图文混排的作用并能适当美化版面。 能力目标：学会图像的插入；学会图像的移动和大小调整；掌握图片格式的设置，明白各种环绕方式下文字与图片位置的关系。 德育目标：进一步培养学生信息意识、信息处理能力，促进学生应用“ WORD ”解决实际问题的意识和能力。 教学重点：学会图像的插入及尺寸和位置的调整。 教学难点：图片格式的设置，正确把握不同环绕方式下图文间的位置关系。 课前准备：多媒体教室（电脑、投影、屏幕）课件。 教学过程： 一、谈话引入 师：课件播放漂亮的风车 提问：看了以后有什么想法？亲手做过风车吗？ 师：出示制作风车的说明书。（出示说明书）你觉得这份说明书有什么不足？ 学生交流：缺少图片（字体、颜色、页面等。） （板书：插入图片：图文并茂、直观形象） 小结：在现实中，我们所见到说明书，均有插图，不但美观， 更主要的是直观易懂。我们的教科书也不例外。（展示教科书第9 课） 二、新授课 师：试着在说明书中插入一幅插图（出示任务要求和操作 提示） 生：对照老师的操作提示，探索完成图片的插入。 师：（汇报交流）你是怎样插入图片的？ 生：边演示，边讲解 师：你学会图片的插入方法了吗？ 师：仔细观察插入的图片还有什么问题？还需要什么设置吗？ 生：大小、位置、图片的格式等 （板书：大小、位置、图片格式） 师：（再次探究）利用书本，学会图片的不同操作，看谁学到的本领多。（出示任务要求和操作提示） 生：（汇报交流）你掌握了图片的什么操作？ （抽生上台演示，要求边演示，边讲解） 总结： 图片大小的改变（要领：选中图片，借助小点，巧用Shist ） 图片的移动（要领：选中图片拖动，注意指针变化） 图片的环绕方式（要领：选中图片，鼠标右单击。） 三、拓展 师：帮老师设计一份图文并茂的风车制作说明书 （出示任务要求及操作提示） 生：学生制作美化，进行个性创造，教师巡视指导。 四、总结 师：展示成品，适时评价，从作品的完整性、设置合理性、页面的美观性等方面进行评价。 学习小结：请你说说，这节课你有什么收获？ 板书设计： 漂亮的风车 插入图片：图文并茂、直观形象 大小、位置、图片格式 教学反思： 艺术字标题 教学目标： 知识目标：了解短文中插入艺术字的相关知识，培养学生插入艺术字及对艺术字进行简单设置的能力。 能力目标：学会如何在短文中插入艺术字，并对艺术字进行简单的设置：包括大小的设置、位置的设置、式样的设置。 德育目标：通过艺术字的插入与设置，培养一定的审美情趣。   教学重点：学会艺术字的插入与设置 教学难点：学会艺术字的设置 课前准备：多媒体教室（电脑、投影、屏幕）课件。 教学过程： 一、谈话引入 师：提醒学生打开指定的 Word 文档《神奇的九寨沟》，对标题进行美化。 学生操作：用格式——字体的方式美化标题。 师：展示学生作品，与教师的作品进行比较，引出学习重点——艺术字 师：这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习插入艺术字 （板书课题：用艺术字美化标题） 师：展示艺术字的用途。出示图片。 二、新授课 （一）插入艺术字。 师：讲解最简单的插入艺术字的方法 (1)将插入点置于要插入艺术字的位置。 (2)执行插入→图片→艺术字。 (3)出现艺术字库对话框。选择一种艺术字样式，单击确定 按钮，进入编辑‘艺术字’文字对话框。 (4)在文字框中输入要设置的文字即神奇的九寨沟。 (5)在字体列 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 中选择合适的字体，在字号列表中选择所需 字号。单击加粗或倾斜按钮可以进一步修饰字体。 (6)单击确定按钮，艺术字即以嵌入式插入文档中。 生：分组活动。 （1）分组进行操作，键入艺术字神奇的九寨沟。 （2）小组、个人之间互助，完成神奇的九寨沟的键入。 老师巡回指导，个别辅导，找出存在学生操作中存在的共同问题。 （二）艺术字的调整。 1、根据学生分组操作中呈现的问题，展示这些存在问题的艺术字。 引导学生思考：怎样调整艺术字的位置、大小、式样？学生尝试调整。 2、发现艺术字挡住了一部分文字，应该把它移动到合适的位置。 引导学生思考：怎样调整艺术字的位置？ 生：艺术字也是一幅图片，所以，调整艺术字位置方法和图片相同。 3、怎么才能够改变艺术字的大小、形状。 先选定艺术字后，其周围将出现三种标志，拖动 8 个白色控点，可改变其大小；拖动黄色菱形控点可改变其形状；转动绿色旋转控点可对其进 行旋转。 学生逐一进行操作、巩固。 （三）艺术字的进一步修饰。 1、老师展示另一组更加漂亮的艺术字。请同学们对比一下，老师做 的艺术字为什么比你做的漂亮呢？ （分析引导，自我探索艺术字工具栏的使用方法。） 2、请同学们再输入艺术字，并修饰艺术字。学生可以根据教材 15 页 -16 页的内容，依次练习对艺术字作进一步的修饰。 （学生操作，教师做重点辅导） 3、交流汇报。重点解决； (1) 改变艺术字的字体、字形、字号； (2) 改变艺术字格式； (3) 改变艺术字竖排或横排格式； (4) 艺术字的删除方法。 三、拓展学生在完成最基本的训练后，进行拓展性练习，设计最有特色的艺术 字型。 交流互动，寻找更理想的效果  1、根据文章内容，设计不同的艺术字。 师：展示各种不同的艺术字型，提问：你们还能设计出多少种不同的艺术字？ 2、看看谁设计出符合文章内容、最有特色的艺术字标题。 四、总结 1、学生谈谈今天主要学习了哪些知识？展示部分学生的作品。 2、在书上完成评价表。 板书设计： 用艺术字美化标题 （一）插入艺术字。 （二）艺术字的调整。 （三）艺术字的进一步修饰。 教学反思： 本课的主要任务是掌握艺术字的插入、调整。学好本课能 为后面用 Word 制作电脑小报打下扎实的基拙。 【学生分析】 由于四年级的学生已经具有了初步的自学和协作学习的能 力，在学习本课之前，学生已经具备了鼠标和键盘的操作能力、 WORD 的基本操作比如文字的输入和编辑、 图片的插入等能力以及 运用网络进行学习的能力，为本节课的学习打下一定的基础。 我的课程表 教学目标： 知识目标：构建学生喜爱的情境，帮助学生认识 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 的一些常用名词；学会制作修饰表格，并输入文字。 能力目标：初步学会解决问题的过程和方法。 德育目标：感知生活中表格的应用；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。 教学重点：表格的制作方法； 教学难点：合理调整表格的行、列和单元格； 课前准备：多媒体教室（电脑、投影、屏幕）课件。 教学过程： 一、谈话引入 1、同学们，你们每一节上什么课是怎么知道的呢？ 2、那么你们平时所见的课程表都是什么样子的呢？（出示课程表图片） 3、（出示课前搜集的一些课程表）你们愿意为自己班设计个漂亮的课程表吗？ 二、新授课 （一）、认识表格 师：请观察，这张表格由什么组成？ 生：线条、文字 我们将小方格叫单元格。横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。 （二）、制作表格 在Word中，专门给制作表格功能设计了一个菜单，这个“表格”菜单包含各种关于表格操作的命令。通过这个表格菜单，我们可以发现，Word为我们提供了两种制作表格的方法 师：演示使用插入表格方法来制作表格。 1、打开Word。 2、输入“课程表”，回车。 3、建空表（表格→插入→表格），确定行数和列数。 4、输入内容（用Tab键或光标键移光标并输入文字）。 生：认真观察后仿照上述方法制作课程表。教师巡回指导 （三）、调整表格 师：有的时候我们为了美观，需要调整某些单元格，你会调整吗？ 生：阅读课本，尝试操作 三、拓展 师：如果能为表格设置一些好看的边框，为单元格设置不同的底纹和颜色，那表格就会既实用又美观。 任务二：对制作的课程表进行美化 边讲解边示范，学生模仿操作 四、总结 这节课我们以课程表为例，学习了怎样插入表格，怎样移动光标到每个单元格，调整、美化单元格等知识。请同学们课后多多练习，熟练操作。 板书设计： 我的课程表 1、 插入表格 2、 输入内容 3、 调整表格 教学反思： 探寻鲸的奥秘 教学目标： 知识目标：1、了解搜索引擎的概念 2、知道搜索引擎的共同特点和作用 能力目标：学会用关键字查找资料并学会网页资料的保存 德育目标： 培养运用策决解决问题的能力 教学重点：了解搜索引擎的概念并运用适当的策略来解决问题。 教学难点：理解关键词在搜索中的作用及关键词的确定。 课前准备：多媒体教室（电脑、投影、屏幕）课件。 教学过程： 一、谈话引入 1、猜谜语的方式引出搜索引擎。 2、认识搜索引擎界面 生：上台演示打开百度、谷歌两个搜索引擎。 3、输入关键词进行搜索，搜索到的结果显示在窗口中，每条结果一般包含网页标题、内容简介、网页地址等信息，以供我们作进一步的选择。 二、新授课 （一）、确定“关键词” 1、播看视频，让学生提取“关键词”。 2、关键词决定搜索资料的准确率。 关键词是表示搜索内容的最关键词语，它可以是一个词语，也可以是多个词语的组合，多个关键词之间一般用空格分开。 （二）、关键词练习 请大家打开桌面上的“练一练”，选择合适的关键词。 生：开始练习，提取关键词，用搜索引擎搜索答案。 三、拓展 搜索大比拼 师；进入搜索大比拼栏目， 老师演示第一题。关键词的确定，并对众多的网上资料进行挑选，找到合适的鲸的网页后，单击浏览器“文件”菜单中的“另存为”把整个网页信息保存到指定的文件夹中，文件名应符合相应的网页内容。 四、总结 1、看看谁是今天的搜索专家，鼓励表扬。 生：从关键词、保存的网页内容这两方面来评价作业完成情况。 2、展示学生的作品。 3、今天我们学习了什么？ 搜索引擎是指根据一定的方法，应用计算机程序自动搜集互联网上的信息，并对信息进行组织和处理，为用户提供信息查找服务的网站。 板书设计： 任务六 探寻鲸的奥秘 搜索引擎：百度、谷歌…… 关键词 （重点、精简） 教学反思： 鲸的介绍 教学目标： 知识目标：学会 Word 中的分栏操作。 能力目标：熟练 Word 中图文混排的编辑方法。熟练运用“选择性粘贴” 德育目标：培养学生热爱家乡的情感  教学重点：通过制作小报熟练图文混排的编辑方法 教学难点： 1、学会 Word 中的分栏操作 2、通过制作小报熟练图文混排的编辑方法 课前准备：多媒体教室（电脑、投影、屏幕）课件。 教学过程： 一、谈话引入 师： 5.1节马上又要到了，老师有几个朋友想来南宁旅游，同学们能推荐一下，哪几个地方比较好玩吗？ 师：仅仅告诉他们景点名称就够了吗？ 追问：还应该有哪些呢？ 师：怎么把他们给组织起来呢?今天我们就制作一个介绍南宁风景小报帮老师推荐一下。 出示课题：制作南宁景点的宣传小报 1、师：出示一张常见的报纸，讨论分析制作 小报的 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 。 二、新授课 1、师：出示一张常见的报纸，讨论分析制作小报的流程。 板书：①确定主题②设置页面③构思版面④查找资料⑤图文编辑⑥美化版面 （一）确定主题、设置页面 师：怎么制作小报我们分析好了后，我们照着步骤制作吧。主题知道了吧？ 考虑到横幅版面阅读视野更宽，我们可以事先对Word页面进行设置（板书：设置页面），如：选择A4纸型，方向为横向等。（板书：A4、横向） 2、师：老师这里也准备了几个小报，同学们看一下，教师最后定格几个作品一起的页面 你喜欢哪一幅，为什么？ （二）构思版面 师：为进一步模拟报刊杂志页面的版面效果，也为了使版面更加美观，我们也可以对宣传稿的页面进行分栏处理。我们有同学会进行分栏处理吗？ 师：那你觉得把一张A4纸分成几栏比较合适呢？ 师：确实，我们一般情况下把A4纸分为两栏。那你从哪里可以看出进行了分栏呢？（界面上标尺处） 师：大家都会了吗？请自己动手再试一试。 出示任务一：设置页面、构思版面 每组指定最快完成的同学为小组长 （三）查找资料、图文编辑 1、师：同学们想要推荐哪几个景点呢？我们资料应该在哪里找? 师：对，确定了搜索引擎后，我们就可以直接输入想要介绍的景点当作关键字。 师：搜索到资料后，我们应该选择哪条信息呢？ 师：既然同学们都知道，那请大家动手操作一下吧，查找南宁一、两个景点，复制图片文字到小报中。 任务二：查找资料、图文混排 （学生操作到一半时，展示反馈用不同粘贴方法的学生） 师：为什么有的复制过来有带颜色的、有表格的等等 师：这位同学的小报中有很多像这样的词，把鼠标移到这些字上就会出现提示。同学们，其实像这样的词都是带着超链接的，如果我们按照提示点击这些字的话，就会弹出所链接的网页。 教师在学生机上演示 师：那我们如何把这些链接去掉呢？同学们有没有什么好办法？ 学生如果有，就让学生先介绍，如果学生没有，教师广播学生的电脑 教师边说边演示一次 师：我们在复制——粘贴的过程中，在编辑中选择“粘贴”的另一个兄弟——“选择性 这个就是选择性粘贴的对话框，我们可以大 致的来浏览一下，然后选择“无格式文本”， 粘贴”。再单击“确定”。这样可以把超链接、表格、图片等特殊格式统统去掉了，方便编辑。大家学会了吗？ 师：复制图片时也可以用同样的方法。好，现在大家可以继续来完成你的小报。 师：提醒大家一下，在制作过程中要边做边保存，保存到我的文档。 三、拓展 美化版面效果 1、在学生操作得差不多时，教师指出： 怎么样让小报更加美观、更加有说服力呢？ 任务三：美化版面 2、展示学生作品（2——3个） 师：同学们做的介绍都很优秀，那老师就挑几张优秀的传给朋友，让他们来南宁后可以有针对性的进行旅游。现在我们先来看看大家制作的怎么样。谁能把自己作品展示给大家看看？ 师：我们的资料都是在网上找来的，最好在文章结尾注释一下，本文所有资料来自互联网。 （在离下课还有3分钟左右的时间） 四、总结 师：通过这节课的学习，你学到了什么？有什么收获吗？ 学生回答 师：是的，老师在这里先谢谢大家了，我们的家乡南宁风景秀丽，人杰地灵，有很多独特的风景，希望同学们在假日的时候和家人一起走一走，看一看，体验一下南宁的好山好水。好，今天这节课就上到这里，下课。 板书设计： 任务七 鲸的介绍 制作南宁景点的宣传小报 1、设置页面、构思版面 2、查找资料、图文混排 3、美化版面 教学反思： 鲸的知识卡片 教学目标： 知识目标：学会文本框的设置与应用。 能力目标：掌握从网页上获取信息并处理的能力。 德育目标：激发学生对鲸的兴趣。 教学重点：设置与应用文本框 教学难点：从网页上获取信息并处理 课前准备：多媒体教室（电脑、投影、屏幕）课件。 教学过程： 一、谈话引入 1、（课前互动3分钟） 同学们，我们来互相了解下好吗？ 老师很想知道你们最喜欢什么动物？你能告诉老师好吗？ 学生积极发言 2、老师喜欢的是这种动物 （看一组鲸的图片） 刚才那些图片都是鲸的图片，鲸的种类有很多，老师最喜欢的是这种鲸——座头鲸（图片展示） 为了向大家介绍这种鲸啊，老师特意做了几张关于他的知识卡片，你帮老师选一张做得最好的，好吗？ （展示3张知识卡片，1、纯文字。2、图文结合，但条目不清晰。3、图文结合，条目清晰。） 说说你的理由，为什么第三张最好。 师：既然大家都觉得这张，最好，那么今天，我们就一起来做一张这种知识卡片。 二、新授课 1、 仔细看看这张我们最喜欢的卡片，首先你觉得要做什么？ 文本框：用文字工具划出来的，用来编辑文字的框。 在WORD中文本框是指一种可移动、可调大小的文字或图形容器。使用文本框，可以在一页上放置数个文字块，或使文字按与文档中其他文字不同的方向排列。 我们可以看到窗口最下面的快截图标，有两种文本框，一种是竖排的，一种是横排，选择哪种就要看我们的具体需要。 方法： （1）单击画图工具栏中的“文本框”快捷按钮。在矩形区域内拖拉出大小合适的文本框。 （2）单击插入，选择“文本框”后面的，横排。 这是因为今天我们做的卡片字的排列是横着的，所以选择了横排，如果在以后特殊的时候，你需要用竖排，也可以选择竖排。 2、 接下来，我们要想好主题，也就是你要做什么知识卡片，比如我要做的是“座头鲸”。当然老师这里还给大家找了其他几种鲸，你可以选择其中的一种。 3、 刚才同学们都说第三张卡片比第二张好是因为条目清晰，那么我们也要确定条目，也就是我们要从那几个方面来介绍这种动物。 体长，体重，外形，性情，食性。 现在请你自己试着来完成这个提纲 4、 大概的提纲好了，我们要把他去补充完整。 我们可以从网上找到关于这中鲸的网页，老师已经找了几个，放在桌面上的文件夹里。 我们来找到这个座头鲸的网页，然后打开。找到我们需要的信息。选中，然后复制下来。 并粘贴到相应的位置。 教师示范一遍，然后学生自己操作。 5、 我们来观察我们所做的，语句有些太繁琐，我们可以进行修改。 然后插入一张图片。 6、 最后对整张知识卡片进行修饰，字体，字号，图片的大小等等。使卡片更加美观。 三、拓展 1、请大家创作一张自己喜欢的鲸的只是卡片，有疑问的可以举手问老师。 学生动手创作。 教师巡视，指导。 2、完成的同学把自己的作品展示给大家看。 鼓励，表扬，互相激励。 四、总结 师：完成一张最喜欢的动物的知识卡片，然后把他展示给你的好朋友看。让大家都来了解他。 板书设计： 任务八 鲸的知识卡片 教学反思： 综合任务：小报编辑 教学目标： 知识目标：掌握Word中艺术字、剪贴画、图片、文本框的插入和设置 能力目标：掌握Word中艺术字、剪贴画、图片、文本框的插入和设置 德育目标：培养学生利用Word制作电子小报的能力，通过本次任务的练习使学生能体会到在综合任务中如何灵活运用所学知识解决实际问题。 教学重点：电子小报的版面大小、报头制作、文稿及图片的插入和编排等设置。 教学难点：合理地对电子小报进行排版修饰，使之达到协调统一的效果。 课前准备：多媒体教室（电脑、投影、屏幕）课件。 教学过程： 一、谈话引入 前面我们已经学习了Word文字处理中汉字录入的基本操作及文字、段落格式的设置等操作。今天我们来学习如何利用Word制作一份电子小报。 二、新授课 （一）、确定小报内容 一份好的小报应该主题明确、内容充实、题材多样。设计电子小报，首先得确定小报的主题，再根据小报的主题、版面大小准备所需各类稿件。 步骤1：确定小报主题。 步骤2：确定版面内容。 步骤3：收集与选择素材 2、设计小报版面 步骤1：初步确定版面布局。 步骤2：绘制版面草图。 （二）、制作电子小报 1、制作小报 制作小报时，首先应设置好版面的大小，再根据版面的设计，分别插入文本、图片等素材，完成报头、专栏的制作。 步骤1：新建小报文档，设置版面大小。 步骤2：制作报头。 步骤3：插入、编排文稿及图片等。 三、拓展 美化小报，教师演示： ①设置页面，包括设置纸张大小等。 ②制作报头。常用技巧和方法：插入艺术字、插入剪贴画、插入图片等 ③编排文稿的常用方法和技巧。 插入标题，教师演示： ◎ 录入文字 ◎ 插入图像：包括艺术字、剪贴画、自选图形等。 ◎ 插入文本框：包括横排和竖排，篇幅大的还可以采用分栏编排，文章与文章之间以文本框的形式加以区分，也可在自选图形中加入文本框。 ◎文字围绕：选中要实现图文混排的图形，选择设置【环绕方式】、【环绕位置】等。 ④版面整理和修饰 ⑤美化小报。 六、学生操作：教师巡视辅导 四、总结 同学们都能根据小报的制作要素去设计制作小报，在使用艺术字和图片时能做到与版面的整体布局谐调统一，做得非常好。课后我们还可以对自己的作品进行修改，让我们的作品更加完善。 板书设计： 任务九 综合任务：小报编辑 确定小报内容 设计小报版面 美化小报 插入标题 教学反思： 致力于打造全网一站式需求,为大家助力 来源网络仅供参考 欢迎您下载我们的文档 21 .