一年级看图说话(看图写话)
目录
课时
内容
第1课时
开学典礼暨《认识我们的情绪》
第2课时
《认识“米”“面”“饭”》
第3课时
《认识“菜”“刀”“勺”》
第4课时
《认识“门”“灯”“箱”》
第5课时
《牙齿白白》
第6课时
《这个我爱吃》
第7课时
《晴天下起了雨》
第8课时
《吃饭的时候可不要跳舞哦》
第9课时
《小猴的屁股上怎么长刺了呢?》
第10课时
《小羊也能吃到树上的叶子了》
第11课时
《妈妈回来了》
第12课时
《洗脚水不好喝》
第13课时
《小老鼠的圣诞节礼物》
第14课时
《小松鼠的
故事
滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt
》
第15课时
《做一个有礼貌的小朋友》暨学期结束颁奖典礼
第一课时:认识我们的情绪
一、话题导入:
1、小朋友们,我们来做一个游戏好不好?老师说出一个词,你们来表演表演——
2、当我们开心的时候,我们会——孩子表演笑。
当我们难过时时候,我们会——孩子表演愁眉苦脸。
当我们很难过很难过时候,我们会——孩子表演哭。
当我们看见医生拿着针筒的时候,我们会——害怕。
……
二、看图认表情:
1、我们看看下面几幅图,来选择一个你认识正确的表情:
出示四幅图。
2、我们先来看第一幅图:
师描述:在这幅图里,我看到了四个人,小男孩,爸爸妈妈和奶奶,男孩的前面是一块大大的生日蛋糕,爸爸妈妈奶奶的脸上都露出快乐的笑容,他们是在为小男孩过生日呢。可见,小男孩此时的心情是——
学生选择“高兴”。
3、看第二幅图:
提问:你看到了图中有些谁?站在最前面的是什么人,从他的打扮中你认为他是什么身份?后面追着的人的手里拿着什么?
生:图中站在最前面的是小偷,他头上戴着面罩,是怕别人看见他的真面目,肩上背着一个大大的包,里面藏着从别人家偷来的宝贝。后面追着他的人是老百姓,老百姓发现小偷来偷东西了,拿着木棍要把小偷赶走呢!
提问:你看出老百姓们此时的心情是怎样的?
生:非常地生气,也就是愤怒。(此处选择愤怒更为合适)
4、看第三幅图:
提问:你看到了图中有些谁?他们到了什么地方?四周有些什么动物?他们的表情是怎样的?
生:图中有一个叔叔和一个阿姨,他们走到一个山洞里,山洞黑漆漆的,从石缝里还飞出了许多蝙蝠,我看出他们的表情十分害怕。
师:十分害怕,是选择害怕好呢,还是恐惧好?
师:很害怕很害怕就是恐惧,这里选择恐惧比较好。
5、看第三幅图:
提问:自己看图,说说看你在图里看到了些什么?尽量把图片里的内容说具体了。然后看看图片下面的三个选项,你会选择哪一个?
生:图片里的那个女人是白雪公主里头的皇后,她正在照镜子,问魔镜谁是天底下最美丽的女人,魔镜说天底下最美丽的女人是白雪公主,皇后很生气,我觉得她此时此刻的表情非常的难看。
6、你看,我们看着图,认识了四种表情。接下来请你选择你最喜欢的一幅图,把图片的内容连起来完整地说一说,记得要说出人物的表情哦!
7、生活中,你认识的表情肯定不止这四种,请你回忆一下,当发生什么事情的时候,谁会露出什么样子的表情?
如:当我玩电脑的时候,爸爸会叫我不要玩电脑,如果我不听,爸爸就会生气。
如:当妈妈洗衣服的时候,会非常的累,满头大汗,我就会上前去帮忙,妈妈看见我帮她洗衣服,非常地高兴,脸上露出开心的笑容。
等等。
三、看图写话:
1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次,接下来请孩子们拿出笔,选择你最喜欢的一幅图,把图上的内容完整地写下来好吗?
第二课时:认识“米”“面”“饭”
一、课文导入:
1、小朋友们你们好,今天是我们第一次见面。一般第一次见面,都要干什么?(要先认识认识)真是个聪明的好孩子,第一次见面我们就先来互相介绍一下自己吧。
2、教师介绍自己。
3、老师已经介绍好自己了,接下来,我想请小朋友们大声地向我介绍你们好不好,你可以这样介绍自己:我叫什么名字,我是什么小学一年级的学生,我喜欢做什么事。
4、学生轮流自我介绍。
二、看图认字:
1、今天老师带你们到森林里老牛爷爷的粮食店里去玩玩。请看大屏幕——
2、仔细观察第一幅图,你看到了什么?
生:我看到了在牛爷爷的粮店里,有小鸡和和小猪两个顾客。
生:我看到牛爷爷的粮店里有许多米和面。
……
3、当学生提到“米”和“面”时,随机出示生字卡片,教学“米”和“面”
4、仔细看图,说说看,在什么地方?谁买走了米?(小鸡)谁买走了面?(小猪)[可以多叫几位孩子发言,尽量让每位孩子都有发言的机会]
生:在牛爷爷的粮店里,小鸡买走了米,小猪买走了面。
5、你还可以看看牛爷爷的粮店里的环境如何,牛爷爷准备了哪些食物,小鸡买了什么,小猪买了什么,他们买到了自己想要的东西后,心情怎么样?
生:牛爷爷的粮店里有许多米和面,今天,小鸡和小猪来牛爷爷的店里买东西,小鸡买了米,小猪买了面,他们的心里都非常的高兴。
6、仔细看第二幅图,你看到了些什么?
生:我看到小猪到小鸡家做客。
生:小鸡煮好了饭(随机认识生字“饭”)
生:小猪手里端着许多好吃的馒头。
7、思考:饭是怎么来的?馒头是怎么来的?
(小鸡买的米做成了饭,小猪用面粉做成了馒头)
8、真是一个有趣的故事,你将这幅图里的内容连起来说一说吗?
出示:谁到谁家做客?主人是怎么做的?
小鸡准备了什么,会怎么说?小猪准备了什么,会怎么说?
生:小猪到小鸡家做客,小鸡打开门热情地欢迎小猪。小鸡说:“我请你吃饭。”小猪说:“谢谢你,我也为你准备了馒头!”小鸡吃了一口馒头说:“你做的馒头真好吃呀!”小猪笑着回答:“你煮的饭也很香!”
9、谁愿意把这两幅图里的故事连起来说一说呢?
牛爷爷的粮店 ,今天,小鸡和小猪来牛爷爷的店里买东西,小鸡买了 ,小猪买了 ,他们的心里 。小猪到小鸡家做客,小鸡打开门热情地欢迎小猪。小鸡说:“ ”小猪说:“ ”小鸡吃了一口馒头说:“ ”小猪笑着回答:“ ”
生:牛爷爷的粮店里有许多米和面,今天,小鸡和小猪来牛爷爷的店里买东西,小鸡买了米,小猪买了面,他们的心里都非常的高兴。小猪到小鸡家做客,小鸡打开门热情地欢迎小猪。小鸡说:“我请你吃饭。”小猪说:“谢谢你,我也为你准备了馒头!”小鸡吃了一口馒头说:“你做的馒头真好吃呀!”小猪笑着回答:“你煮的饭也很香!”
三、看图写话:
1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次,接下来请孩子们拿出笔,把这个故事写下来好吗?
教学提示:
低段教学的内容比较简单,内容也不是很多。很多老师会问,一节课90分钟应该怎么上?其实低段的孩子的语言表达能力都是比较薄弱的,而看图说话的主要目的就是培养孩子说的能力,因此教师在教学时,尽量把每个环节都落实到位,尤其是字词的认读、看图说话这些环节,让每个孩子都有发言的机会,让每个孩子都“能说会道”。
看图写话和看图说话其实是通用的,内容都是一样的,如果要上成是写话课,留个30分钟让学生写一写就行了,如果要上成是说话课,就尽量把时间留在学生的练说上。
第三课时:认识“菜”“刀”“勺”
一、课文导入:
1、小朋友们你们好,上节课我们学了些都还记得吗?
2、师出示上次的
课件
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:
3、谁能连起来把这两幅图的内容给大家讲一讲呢?(多叫几位孩子发言)
二、看图认字:
1、上节课我们去了森林里牛爷爷的粮店,这节课,我们去一个名叫明明的小朋友家里做客吧。请看大屏幕——
2、你看,和我们一样,一起到明明家做客的还有好几位小朋友呢?他们分别是丁丁和红红。
还有妈妈在为他们准备丰富的中餐。
3、孩子们看大屏幕,你看到了些什么?当学生提到“勺”和“刀”“菜”时,随机出示生字卡片,教学“勺”和“刀”“菜”。
4、仔细看图,说说看,在什么地方?有几位小朋友?他们的名字叫什么,谁的手里拿着什么,他们吃饭的样子怎么样?[可以多叫几位孩子发言,尽量让每位孩子都有发言的机会]
生:在明明的家里,三个小朋友坐在餐桌前,明明、丁丁和红红都拿着勺子,开开心心地吃着饭。
仔细看图的右侧,你还看到了什么?
生:明明的妈妈手里拿着刀,切着菜,她正想着要为明明他们准备好吃的中饭。
5、你可以连起来把这幅图的内容讲一讲吗?
生:今天,丁丁和红红到明明家做客,他们坐在圆桌上,拿着勺子开心地吃着饭。妈妈拿着刀,切着菜,准备为他们做好吃的菜。
6、我们的孩子真聪明啊,你们已经学会了把图片上的内容说出来,那谁能再仔细地观察图片,结合自己的想象,说说看明明家的环境怎么样,明明穿着什么样的衣服,吃着什么东西,嘴里说些什么?丁丁穿着什么样的衣服,吃着什么东西,嘴里说些什么?红红扎着怎样的小辫子,穿着什么颜色的衣服,一边吃一边说些什么呢?
生:明明家的环境 ,他们家有 。他们家的地毯是 。
今今天,丁丁和红红到明明家做客, ,丁丁 ,手里 , 吃着饭,说:“ ”红红 ,穿着 ,
吃着面,说:“ ”明明 ,一手拿着 , 说:“ ”
明明的 ,不一会儿,妈妈就端上了新鲜可口的大白菜。
生:明明家的环境非常漂亮,他们家有6个红色的格子的柜子,可以放很多东西。他们家的地毯是黄色的,走上去软软的,非常舒服,有一张大大的圆桌子。
今天,丁丁和红红到明明家做客,他们坐在圆桌上,丁丁穿着绿色的上衣,手里拿着勺子,一勺一勺地吃着饭,说:“明明妈妈煮的饭真好吃呀!”红红扎着小辫子,穿着红色的上衣,一口一口地吃着面,说:“明明妈妈煮得面真好吃呀!”明明穿着蓝色的上衣,一手拿着勺子,开心地说:“我妈妈正在做菜呢,妈妈烧的菜可好吃啦!”
明明的妈妈拿着刀,正在切菜,不一会儿,妈妈就端上了新鲜可口的大白菜。
三、看图写话:
1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次,接下来请孩子们拿出笔,把这个故事写下来好吗?
第四课时:认识“门”“灯”“箱”
一、课文导入:
1、小朋友们你们好,上节课我们学了些都还记得吗?
2、师出示上次的课件:
3、谁能连起来把这两幅图的内容给大家讲一讲呢?(多叫几位孩子发言,复习上节课的内容)
二、看图认字:
1、今天老师又要带你们去森林里认识两位新朋友。请看大屏幕——
2、仔细观察第一幅图,你看到了什么?
生:我看到了小松树准备关灯睡觉了。
生:我看到门外有一个身影。
……
3、当学生提到“灯”和“门”时,随机出示生字卡片,教学“灯”和“门”。
4、仔细看图,说说看,什么时候,在什么地方?这个地方的环境怎么样?四周有些什么东西?谁正在看什么?)[可以多叫几位孩子发言,尽量让每位孩子都有发言的机会]
生:天黑了,小松鼠正准备关灯睡觉,他的房间黑漆漆的,在桌子上,有一张它和小熊的合照,他们是好朋友。突然,门口映出了一个黑色的身影。
5、是呀,从这样照片我们可以看出小松树和小熊是好朋友。突然,门口映出了一个黑色的身影,小松树会想些什么呢?
生:小松树会想:这门口的黑影会是谁呢?难道是小偷?小松树想着想着,觉得这身影越来越熟悉,好像是小熊的身影呀,难道是小熊回家了?
6、仔细看第二幅图,你看到了些什么?
生:果然是小熊回家了。
生:小熊的身后是一个大大的箱子,可见他是从很远的地方回来的(随机认识生字“箱”)
生:小松树看见小熊之后非常的高兴。
7、真是一个有趣的故事,你将这幅图里的内容连起来说一说吗?
出示:小松树怎样地开门?他一开门看见了谁?
小熊正站在小松树家的门口,身后放着什么?
小熊和小松树见面后,心情怎样,会说些什么?
生:小松树小心翼翼地打开门,他从门缝里看到了一个熟悉得身影,果然是小熊回来了。只见小熊站在大门口,身后放着一个大大的箱子。小松树看见小熊后,开心极了,他伸开双手,紧紧地抱住了小熊。小熊也紧紧地抱住了小松树。
9、谁愿意把这两幅图里的故事连起来说一说呢?
天黑了,小松鼠 ,他的房间 ,在桌子上,有 , 。突然,门口映出了一个黑色的身影。
小松鼠会想: 。
小松鼠 打开门,他 ,果然是小熊回来了。只见小熊 。小松鼠看见小熊后,开心极了,他 。小熊也 。
天黑了,小松鼠正准备关灯睡觉,他的房间黑漆漆的,在桌子上,有一张它和小熊的合照,他们是好朋友。突然,门口映出了一个黑色的身影。
小松鼠会想:这门口的黑影会是谁呢?难道是小偷?小松鼠想着想着,觉得这身影越来越熟悉,好像是小熊的身影呀,难道是小熊回家了?
小松鼠小心翼翼地打开门,他从门缝里看到了一个熟悉得身影,果然是小熊回来了。只见小熊站在大门口,身后放着一个大大的箱子。小松鼠看见小熊后,开心极了,他伸开双手,紧紧地抱住了小熊。小熊也紧紧地抱住了小松鼠。
三、看图写话:
1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次,接下来请孩子们拿出笔,把这个故事写下来好吗?
第五课时: 牙齿白白
一、课文导入:
1、小朋友你们喜欢小松鼠吗?小松鼠有着像降落伞一样的尾巴,还有一对大大门牙,这对门牙可以帮助小松鼠吃到可口的松果。
2、小朋友你们在家有刷牙吗?有刷牙的孩子举手!
3、小松鼠贝贝的牙齿可白啦?你们知道为什么吗?
二、看图说话:
1、我们先来看第一幅图:
图上画的是什么地方,有谁,他们在干什么?
生:松鼠妈妈递给松鼠一个杯子。
生:这个杯子是漱口用的。
生:小松鼠贝贝要刷牙了。
出示:小松鼠贝贝长大了, 。这一天, ,
妈妈说: 。贝贝开心极了, 。
你能上着上面的提示来说说这幅图的内容吗?
2、看第二幅图:
提问:松鼠贝贝在手里拿着什么?它在干什么?他会怎么刷牙?
生:……
出示:松鼠贝贝开心地 。他先往杯子里倒满 ,挤出 ,然后 。贝贝 。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗?
3、看第三幅图:
提问:图上画的是什么地方,有谁,他们说了些什么?
生:……
出示:刷了牙后的贝贝 ,他走到学校里,碰见了 。小狗问: ,小兔也说: 。贝贝高兴极了, 。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗?
三、看图写话:
1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次,接下来请孩子们拿出笔,选择你最喜欢的一幅图,把图上的内容完整地写下来好吗?
小松鼠贝贝长大了,长出了一口白白的乳牙。这一天,妈妈来了一只牙刷,一只牙膏和一个漱口用的杯子,妈妈说:“贝贝,你长牙了,以后要每天刷牙,刷牙可以让你的牙齿白白的哟,而且不会烂掉”。贝贝开心极了,接口牙膏牙刷和漱口杯。
松鼠贝贝开心地跑到洗手间。他先往杯子里倒满温水,往牙刷上挤出黄豆大小的牙膏,,然后刷起牙来。贝贝左刷刷,右刷刷,上刷刷,下刷刷,把牙齿刷得干干净净的。
刷了牙后的贝贝感觉嘴巴里凉爽极了,他走到学校里,碰见了小狗和小兔 。小狗问:你今天的嘴巴怎么这么香呀?小兔也说:你的牙齿好白呀!贝贝高兴极了,说,那是因为我刷了呀!
第六课时:这个我爱吃
一、课文导入:
1、小狗点点是森林里的大力士,他可以一只手把小猪举起来,你知道小狗点点是怎么做到的吗?
2、那就让我们进入今天的学习吧!
二、看图说话:
1、这天,天气很好,小动物们聚在一起玩。小猪说:“我们来比比谁的力气大?”小兔说:“怎么比呢?”小猴说:“看看谁能把这块大石头举起来吧!”小狗点点一口就答应下来了。比赛进行得怎样呢?大家想不想听听这个故事?
2、我们先来看第一幅图:
图上画的谁,他在干什么?
生:小狗点点把小猪都举起来了。
那你猜猜看,这四个小伙伴中,谁的力气最大?
生:是小狗点点。小狗点点举起小猪的时候,大家都惊讶了,可见大家都比不过点点。
生:我也觉得是小狗点点。因为小猪肯定比石头重。
出示:今天天气很好,小狗、小兔、小猪和小狗聚在一起 ,他们在玩 ,结果,小狗 。
小兔 。小猴, 。小猪 。大家走称赞 。这时,小兔问: 。
你能上着上面的提示来说说这幅图的内容吗?
3、看第二幅图:
提问:你知道小狗点点力气这么大的原因吗?
生:我知道,小狗点点爱吃鸡腿。
生:小狗点点不单单爱吃鸡腿,还吃蔬菜,所以身体长得结实。
出示:小狗为什么长得这么结实呢?原来, 。你看,晚饭了,妈妈 ,说: 。小狗点点 。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗?
4、看第三幅图:
提问:小狗点点吃得怎么样?
生:……
出示:小狗点点吃了 。他吃得 。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗?
三、看图写话:
1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次,接下来请孩子们拿出笔,选择你最喜欢的一幅图,把图上的内容完整地写下来好吗?
范文:
今天天气很好,小狗、小兔、小猪和小狗聚在一起玩,他们在玩比比谁的力气大。结果,小狗轻轻松松地把小猪举了起来。
小兔在一旁看呆了。小猴举起了大拇指,直夸小狗有力气。小猪也被点点吓坏了。大家走称赞小狗点点的力气大。这时,小兔问:点点,你怎么长得这么结实的呢?
小狗为什么长得这么结实呢?原来,小狗每天要吃下很多很多的饭。你看,晚饭了,妈妈为小狗准备了香喷喷的鸡腿和蔬菜,说:宝贝,多吃点,多吃才长力气呀!小狗点点一边吃一边点点头。
小狗点点吃了一个大大的鸡腿,一盘菜和一大碗饭。他吃得可开心啦。
第七课时:晴天下起了雨
一、课文导入:
1、森林了今天发生了一件奇怪了事,大晴天的居然下起了大雨,小朋友们想知道为什么吗?
2、那就让我们进入今天的学习吧!
二、看图说话:
1、这天,天气很好,狐狸爸爸准备到森林里砍树,结果发生了有趣的事,请小朋友仔细看看这三幅图,说说看,你们看懂了什么?
2、我们先来看第一幅图:
图上画的谁,他在干什么?
生:……
出示:今天天气很好,狐狸爸爸 。他砍了 ,砍得 ,他累得 。
狐狸爸爸想 。于是, 。
你能上着上面的提示来说说这幅图的内容吗?
3、看第二幅图:
提问:狐狸爸爸正睡着香呢,突然发生了什么事?
生:……
出示:狐狸爸爸正靠在 ,他睡得 。这时,小狐狸突然 ,于是他走到窗台前,自言自语地说: 。过了一会儿,小狐狸拿着 。只听见 ,原来 。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗?
4、看第三幅图:
提问:发生了什么事,狐狸爸爸会怎么想?
生:……
出示:小狐狸赶紧 ,小狐狸里想: 。
这时,狐狸爸爸 ,自言自语地说:晴天怎么会下雨呢?
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗?
三、看图写话:
1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次,接下来请孩子们拿出笔,选择你最喜欢的一幅图,把图上的内容完整地写下来好吗?
范文:
今天天气很好,狐狸爸爸去森林里砍柴。他砍了很久,砍得很累他累得气喘吁吁。狐狸爸爸想,我还是靠在窗户下休息一会儿吧。
于是,他就靠在了窗户上睡着了。狐狸爸爸正靠在小狐狸家的阳台下面,他睡得正香。这时,小狐狸突然想到该给小花浇水了,于是他走到窗台前,自言自语地说:小花都累得低下了头,给它浇点水吧。过了一会儿,小狐狸拿着水壶走到窗台旁。只听见“哇”的一声,原来水都撒到了狐狸爸爸的身上。小狐狸赶紧躲到了窗台后面 ,小狐狸里想:可别让爸爸发现了,不然又得挨骂了。
这时,狐狸爸爸的身上全被淋湿了,他挠挠脑袋,自言自语地说:晴天怎么会下雨呢?
第八课时:吃饭的时候可不要跳舞哦
一、课文导入:
1、小猴丁丁有一个习惯,他喜欢一边吃饭一边跳舞,大家觉得这是个好习惯吗?
2、是啊,这确实不是一个好习惯,小猴丁丁还吃了苦头,怎么怎么一回事呢?那就让我们进入今天的学习吧!
二、看图说话:
1、吃饭时手舞足蹈会发生什么事情呢?小朋友,今天请你们来讲一讲小猴子丁丁的故事吧!
2、我们先来看第一幅图:
图上画的有谁,他在干什么?
生:……
出示:吃饭了,猴妈妈 。猴爸爸、猴妈妈还有小猴丁丁 ,小猴吃饭时有一个小习惯 ,猴爸爸说
猴妈妈也说 。可是,于是, 。
你能上着上面的提示来说说这幅图的内容吗?
3、看第二幅图:
提问:小猴丁丁怎么了?为什么猴爸爸和猴妈妈的神情变得那么紧张?
生:……
出示:小猴丁丁一边 一边得意地说 。这时,小猴丁丁突然 ,爸爸急忙走上前,紧张地说: 。小猴妈妈也紧张极了,赶紧 。过了一会儿,救护车赶来了, 。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗?
4、看第三幅图:
提问:这是在什么地方?大象医生会怎么说?小猴会怎么说?
生:……
出示:小猴丁丁被送 ,大象医生 ,检查好之后,大象医生说 : 。
这时,小猴 ,他难为情地说: 。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗?
三、看图写话:
1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次,接下来请孩子们拿出笔,选择你最喜欢的一幅图,把图上的内容完整地写下来好吗?
出示:吃饭了,猴妈妈为大家准备了丰盛的晚餐。猴爸爸、猴妈妈还有小猴丁丁都围桌在餐桌前津津有味地吃起来。小猴吃饭时有一个小习惯,就是喜欢一边吃饭一边跳舞,猴爸爸说“丁丁,不要跳舞了,不然你会肚子疼的!”猴妈妈也说:“吃饭跳舞可不是个好习惯呀”。可是小猴丁丁却什么也听不进去。依然在餐桌前开心地舞蹈着。
小猴丁丁一边跳着舞一边得意地说:“你们肯定是骗我的,谁说吃饭时跳舞会闹肚子,你看,我都跳了这么久了都没有肚子疼”。这时,小猴丁丁突然肚子疼得厉害,他抱着自己的肚子大哭起来,爸爸急忙走上前,紧张地说:“丁丁你没事吧?”小猴妈妈也紧张极了,赶紧拨打了120。过了一会儿,救护车赶来了,。
小猴丁丁被送到了医院,大象医生检查好小猴的病之后,给小猴打了一枚针,还开了好多药。大象医生说:“小猴,吃饭的时候可不能再跳舞啦,不然以后就不是闹肚子,而是要做手术啦!”小猴听了大象医生的话,惭愧地低下了头。
第九课时:小猴的屁股上怎么长刺了呢?
一、课文导入:
1、小猴米米的屁股怎么长了刺?小朋友,今天请你们来讲一讲小猴子丁丁的故事吧!
二、看图说话:
1、我们先来看第一幅图:
图上画的有谁,周围环境怎样?他在干什么?
生:……
出示:放假了,小猴一个人在家里玩。他打开电视, 。小猴想: ,于是 。小猴家的沙发旁放着
那是猴妈妈 。
你能上着上面的提示来说说这幅图的内容吗?
3、看第二幅图:
提问:小猴丁丁怎么了?为什么小猴丁丁神情变得那么紧张?
生:……
出示:小猴丁丁玩得正欢, 。这时,小猴丁丁 ,突然,一不小心 。小猴的屁股 。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗?
4、看第三幅图:
提问:小猴一屁股坐在了仙人掌上,后来又发生了什么有趣的事情呢?
生:……
出示:小猴丁丁屁股坐在了仙人掌上,他疼得 ,他赶紧 ,可是 。
过了一会儿,妈妈回家了, 。他难为情地回答: 。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗?
三、看图写话:
1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次,接下来请孩子们拿出笔,选择你最喜欢的一幅图,把图上的内容完整地写下来好吗?
放假了,小猴一个人在家里玩。他打开电视,电视里正在播放足球比赛。小猴看得正高兴,心想:我也要学踢足球,于是他拿来了一个足球,在客厅里踢起来。小猴家的沙发旁放着一个长满了刺的仙人掌,那是猴妈妈新买的。
小猴丁丁玩得正欢,在客厅里动踢西踢,好多东西都被踢坏了,他也不管。这时,小猴丁丁看见电视上的运动员来了一个旋转射球,小猴也赶紧跟着学,他使劲往前一踢,突然,一不小心往后一退,摔倒在了地上。
小猴丁丁屁股坐在了仙人掌上,他疼得直叫我的妈呀,可是家里一个人也没有。没办法,他赶紧爬了起来,可是仙人掌的刺就深深地扎在了他的屁股上。
过了一会儿,妈妈回家了,看见客厅里乱成一团,问小猴是怎么回事!小猴老老实实地把事情的经过给妈妈说了一遍。妈妈说:“家里可不是你踢足球的地方呀!”他难为情地回答:我错了,妈妈!
第十课时:小羊也能吃到树上的叶子了
一、导入:
1、上节课我们认识了一只顽皮又倒霉的猴子丁丁,谁愿意来讲讲他的故事。
2、是呀,丁丁的故事真的是非常的有趣,这节课,我们来认识一个新朋友,他可聪明啦,他就是小羊斑斑。
二、看图说话:
1、我们先来看第一幅图:
图上画的有些谁,周围环境怎样?他在干什么?
生:……
出示:一天,小羊斑斑在森林里找吃的。他走着走着, 。小羊想: 。可是, 。
你能上着上面的提示来说说这幅图的内容吗?
3、看第二幅图:
提问:小羊吃不到叶子,是不是就放弃了呢?他会发明什么呢?我们给它取个名字吧?羊妈妈看见了,会对小羊说些什么呢?
生:……
出示:小羊赶紧跑回家,
。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗?
4、看第三幅图:
提问:小羊的发明做成功了吗?它帮助小羊吃到美味的树叶了吗?羊妈妈看见了,又会怎么说呢?
生:……
出示:小羊做的 。
小羊终于 。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗?
三、看图写话:
1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次,接下来请孩子们拿出笔,选择你最喜欢的一幅图,把图上的内容完整地写下来好吗?
一天,小羊斑斑在森林里找吃的。他走着走着看见长颈鹿正在吃树上的叶子,长颈鹿吃得津津有味,小羊也想吃,可是小羊太矮了,够不着,小羊想:树上的叶子看着可好吃了,我得想办法!。
小羊赶紧跑回家,他拿出木箱子、绳子、锤子和钉子,在那边叮叮咚咚地敲起来。羊妈妈看见了,说:“小羊,你在做什么?”小羊回答道:“待会儿你就知道啦。”
没过多久,小羊的“自动升降电梯”就做好了,小羊把“自动升降电梯”搬到树旁边,只要轻轻按一下按钮,电梯就自动升了上去,小羊终于吃到树上的叶子了。羊妈妈看见了直夸小羊聪明。
第十一课时:妈妈回来了
一、导入:
1、上节课我们认识了一只爱动脑子的小羊斑斑,谁愿意来讲讲他的故事。
2、是呀,斑斑的故事真的是非常的有趣,这节课,我们再来认识一个新朋友,他是猫头鹰宝宝。
3、你们知道猫头鹰的哪些知识?
师:是啊,猫头鹰喜欢白天睡觉夜里出来捉老鼠。
二、看图说话:
1、我们先来看第一幅图:
图上画的有些谁,周围环境怎样?他在干什么?
生:……
出示:太阳 。小猫头鹰刚刚吃完晚饭 。妈妈说: 。于是, 。
你能上着上面的提示来说说这幅图的内容吗?
3、看第二幅图:
提问:时间一分一分的过去了,天慢慢地暗下来了,妈妈回来了吗?小猫头鹰为什么哭起来呢?
生:……
出示:时间一分一分的过去了,天慢慢地暗下来了,
。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗?
4、看第三幅图:
提问:你看到了什么?小猫头鹰找不到妈妈会怎么办?为什么又笑了呢?
生:……
出示:小猫头鹰
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗?
三、看图写话:
1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次,接下来请孩子们拿出笔,选择你最喜欢的一幅图,把图上的内容完整地写下来好吗?
太阳落山了,小猫头鹰刚刚吃完晚饭,正坐在电视机前看电视。妈妈说:“黎黎,你在这儿看电视,妈妈要出去捉老鼠了,可能要天亮了才回来哦。”黎黎只顾着看电视,根本没有听进妈妈的话,随便应了一下。
时间一分一分的过去了,天慢慢地暗下来了, 电视节目也放完了,黎黎这才注意到妈妈出去了,他又等了好久,可是妈妈还是没回来。妈妈去哪儿呢? 都怪我刚才只顾着看电视,没有听进妈妈的话!黎黎跑到外面去等妈妈,可是等了好久妈妈还是没有回来,黎黎急得眼泪都流出来了。
黎黎想,妈妈去哪儿了呢?我还是去找妈妈吧。他突然想起妈妈是去捉老鼠了,于是他飞到田地里,找啊找,终于找到妈妈了,黎黎高兴地扑向妈妈的怀抱。
第十二课时:洗脚水不好喝
一、导入:
1、上节课我们认识听了小猫头鹰的故事,小朋友还记得吗?是呀,真是一只可爱的小猫头鹰。
2、小猴丁丁大家还记得吗?谁来讲讲倒霉的小猴丁丁的故事。
3、今天小猴丁丁又闯祸了,你想知道是怎么一回事吗?
二、看图说话:
1、我们先来看第一幅图:
图上画的有些谁,周围环境怎样?他们在干什么?
生:……
出示:晚上,小猴爸爸在 ,小猴妈妈在 ,小猴在 。小猴爸爸说: 。小猴妈妈说: 。可是小猴却 。
你能上着上面的提示来说说这幅图的内容吗?
3、看第二幅图:
提问:小猴爸爸和小猴妈妈为什么大叫起来?发生了什么事情了?
生:……
出示:突然,
小猴妈妈大叫起来: ,小猴爸爸也大叫起来: 。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗?
4、看第三幅图:
提问:小猴闯了什么祸?小猴妈妈爸爸会说些什么?妈妈会说些什么?
生:……
出示:小猴尝到了 的滋味,拿来蒙眼布一看:
妈妈说: 爸爸说: 小猴难为情地说:
。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗?
三、看图写话:
1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次,接下来请孩子们拿出笔,选择你最喜欢的一幅图,把图上的内容完整地写下来好吗?
晚上,小猴爸爸在一边看报纸一边洗脚,小猴妈妈在整理衣服,小猴闲的无聊就在房间里玩起了捉迷藏游戏。小猴爸爸说:丁丁,不要在房间里捉迷藏 。小猴妈妈说:丁丁,你赶快洗澡了睡觉。可是小猴却什么也不听,还在玩捉迷藏的游戏。
突然,小猴撞到了爸爸的洗脚桶,水溅了一地。
小猴妈妈大叫起来:哎呀,怎么回事呀! 小猴爸爸也大叫起来:丁丁,瞧你做的好事!
小猴尝到了咸咸的的滋味,拿来蒙眼布一看:原来是洗脚水倒到了他的嘴里。妈妈说:叫你别在房间里玩捉迷藏了吧。爸爸说:洗脚水好吗吗?小猴难为情地说:我知道错了,我以后再也不在房间里玩耍了,洗脚水真不好喝啊!
第十三课时:小老鼠的圣诞节礼物
一、导入:
1、小朋友们喜欢过圣诞节吗?
2、圣诞节快到了,小老鼠卡卡可开心了,
3、今天小猴丁丁又闯祸了,你想知道是怎么一回事吗?
二、看图说话:
1、我们先来看第一幅图:
图上画的有些谁,周围环境怎样?他们在干什么?
生:……
出示:圣诞节快到了,小老鼠心里 ,小老鼠想 ?于是 。他一边钉袜子,一边自言自语地说: 。
你能上着上面的提示来说说这幅图的内容吗?
3、看第二幅图:
提问:你看到了什么?你发现了什么秘密?
生:……
出示:到了晚上九点,小老鼠早早地
他想: 。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗?
4、看第三幅图:
提问:老鼠发现这个秘密了吗?他是怎么发现这个秘密的?他会是怎样的心情?
生:……
出示:
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗?
三、看图写话:
1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次,接下来请孩子们拿出笔,选择你最喜欢的一幅图,把图上的内容完整地写下来好吗?
圣诞节快到了,小老鼠心里可高兴了,小老鼠想:今年的圣诞节,圣诞爷爷会送我什么礼物呢?于是准备了一个放礼物的袜子,准备把它钉在自己的床头。他一边钉袜子,一边自言自语地说:多么希望圣诞爷爷可以送我一个变形金刚呀!到了晚上九点,小老鼠早早地 入睡了,他想:明天早上起来的时候肯定能收到圣诞爷爷送的礼物了。第二天早上,小老鼠一醒来就往袜子里找礼物,果然找到了自己最想要的礼物。小老鼠跑到爸爸跟前,亲了老鼠爸爸一口,开心地和老鼠爸爸说:“爸爸,谢谢您送给我的圣诞节礼物哦!”爸爸问:“你怎么知道这礼物是我送的呢?”小老鼠神秘地说:“因为这个秘密我只告诉了我爸爸!”
第十四课时:小松鼠的故事
一、课文导入:
1、森林幼儿园里今天来了一个新朋友,她就是小松鼠,小朋友你认识小松鼠吗?
2、你们喜欢小松鼠吗?来,和小松鼠打个招呼吧。
二、看图说话:
1、小松鼠是森林幼儿园的插班生,今天我们就来讲一个小松鼠的故事,不过小松鼠的故事被打乱了,你可以把这四幅图排排序,让他们组成一个完整的故事吗?
学生排序。
2、我们先来看第一幅图:
图上画的是什么地方,有谁,他们在干什么?
生:森林幼儿园来了一位新同学,名叫贝贝。
生:长颈鹿老师向大家介绍这位新同学。
生:大家都很喜欢贝贝。
出示:森林幼儿园 。上课了,长颈鹿老师 ,
贝贝长着 。大家都很喜欢贝贝, 。
你能上着上面的提示来说说这幅图的内容吗?
3、看第二幅图:
提问:下课了,同学们怎么说,贝贝怎么说?他们都忘记了身后有谁?
生:……
出示:下课了 。大家都开心地出去玩,小白兔热情地说: ,小猪也热情地说: 。
贝贝 。大家都开开心心地出门了,却 。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗?
4、看第三幅图:
提问:图上画的是什么地方,有谁,他们说了些什么?
生:……
出示:教室里,小熊 ,小熊心里想: 。
这时,贝贝 ,说: 。小熊高兴极了, 。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗?
5、看第四幅图:
提问:图上画的是什么地方,有谁,他们在干什么?
生:……
出示:操场上,小猪和小白兔 ,他们玩得 。
这时,贝贝 ,说: 。小猪和小白兔
小熊难为情地说: 。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗?
三、看图写话:
1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次,接下来请孩子们拿出笔,选择你最喜欢的一幅图,把图上的内容完整地写下来好吗?
森林幼儿园来了一位新同学。上课了,长颈鹿老师热情地向大家介绍:“这是我们班新来的贝贝小朋友。”松鼠贝贝长着大大的眼睛,像伞一样的尾巴,可爱极了。大家都很喜欢贝贝。
下课了大家都开心地出去玩,小白兔热情地说:“走,我们去堆沙子城堡!”
小猪也热情地说:“我们一起去荡秋千吧!”贝贝高兴地答应了。大家开开心心地出门了,却把小熊南南落在了教室里。小熊孤零零地坐在座位上,心里有点不高兴。小熊心里想:“是不是因为我长得太高大了,小朋友们都不愿意和我玩呢!”
这时,贝贝突然想起了落在教室里的小熊,他赶紧跑到教室里,说:“南南,我们一起玩吧!”小熊高兴极了,和小松鼠一起出了教室。
操场上,小猪和小白兔他们玩得正开心,看见小熊南南,热情地招呼南南也过来玩,小熊难为情地说:“我以为自己个子太高大了,你们不愿意和我玩呢!原来不是这样啊!”
第十五课时:做一个有礼貌的小朋友
一、话题导入:
1、小朋友们,我们做一个一问一答的游戏好不好?
2、我说你好,你说——你好!
我说谢谢你,你说——不客气!
我说对不起,你说——没关系!
我说再见,你说——再见!
……
3、刚才我们说的都是一些礼貌用词,这节课,我们就来学习学习一些常用的礼貌用语,做一个有礼貌的孩子
二、看图学习礼貌用语:
1、我们先来看第一幅图,图上画的是什么地方,有谁,他们在干什么?
生:有一个小朋友在公交车上看见了一个老奶奶。
生:小朋友给老奶奶让座。
2、师:是呀,小朋友非常热心地站起来给老奶奶让座,那孩子们你们猜猜看,这个小朋友会怎么说?请小朋友选择正确的对话。
3、你真棒,一下子就选对了。你能看着图,把图上的内容连起来说一说吗?
4、看第二幅图:
提问:图上画的是什么地方,有些谁,他们在干什么?
生:妈妈下班了,小朋友给走到门口的妈妈递来一双拖鞋。
提问 :那孩子们你们猜猜看,这个小朋友会怎么说?请小朋友选择正确的对话。
师评价:你也是一个有礼貌的孩子。请你看着图,把图片上的内容连起来说一说好吗?
4、看第三幅图:
提问:图上画的是什么地方,有谁,他们在干什么?
生:爸爸送小女孩上学,到了校门口,小女孩和爸爸告别。
提问 :那孩子们你们猜猜看,这个小朋友会怎么说?请小朋友选择正确的对话。
师评价:你也是一个有礼貌的孩子。请你看着图,把图片上的内容连起来说一说好吗?
5、看第四幅图:
提问:图上画的是什么地方,有谁,他们在干什么?
生:妈妈接小朋友回家时,在门口碰到了邻居王叔叔。
提问 :那孩子们你们猜猜看,这个小朋友会怎么说?请小朋友选择正确的对话。
师评价:你也是一个有礼貌的孩子。请你看着图,把图片上的内容连起来说一说好吗?
6、你看,我们看着图中的对话,就学会了四种礼貌用语,也知道了在什么样的场合怎么说话才是有礼貌的孩子。接下来请你选择你最喜欢的一幅图,把图片的内容连起来完整地说一说,记得要说出人物的对话哦!
三、看图写话:
1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次,接下来请孩子们拿出笔,选择你最喜欢的一幅图,把图上的内容完整地写下来好吗?
四、学期
总结
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,颁奖。