学前班语言(儿歌我唱歌儿骑着马)—幼儿园大班语言教案
学前班语言(儿歌我唱歌儿骑着马)
发布者:宝宝热线
资料:我唱歌儿骑着马青青的草，红红的花，我唱歌儿骑着马。什么马,大马。什么大,天大。什么天,青天。什么青,山青。什么山,高山。什么高,塔高。什么塔,宝塔。什么宝,国宝。什么国,中华人民共和国。目的:理解高低层次((高)塔,山,树,马,人,草)理解句号，问号。学会顺口溜。理解回答语的意思。将儿歌背诵出来。准备:图片一张，教材里面;将儿歌抄写在黑板上，准备回答词的生字卡片。步骤:一、,、齐声朗读,遍。,、提示:看图画，把图画中的东西一一说出来。,、按高低次序把事物讲出来。二、游戏:老师问，学生答。同时在学生答时将对应的生字卡片拿出来。学生问，我来答。可以闭着眼睛和小朋友玩。分组游戏，老师将首句有感情的朗读出来。,组孩子问，,组孩子答。然后反之，让孩子在游戏中掌握问答方式。反复
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
。三、完成以后老师带读一遍。预期效果达到，基本孩子能背读这首儿歌。要求在家巩固联系家庭作业:回家和爸爸妈妈做游戏，爸爸妈妈问，我来答，我来问，爸爸妈妈答。回答语中的生字,个抄,遍。加强儿歌的记忆。认识的生字指出来，并把拼音写上去。
山,树,马,人,草)理解句号，问号。学会顺口溜。理解回答语的意思。将儿歌背诵出来。准备:图片一张，教材里面;将儿歌抄写在黑板上，准备回答词的生字卡片。步骤:一、,、齐声朗读,遍。,、提示:看图画，把图画中的东西一一说出来。,、按高低次序把事物讲出来。二、游戏:老师问，学生答。同时在学生答时将对应的生字卡片拿出来。学生问，我来答。可以闭着眼睛和小朋友玩。分组游戏，老师将首句有感情的朗读出来。,组孩子问，,组孩子答。然后反之，让孩子在游戏中掌握问答方式。反复练习。三、完成以后老师带读一遍。预期效果达到，基本孩子能背读这首儿歌。要求在家巩固联系家庭作业:回家和爸爸妈妈做游戏，爸爸妈妈问，我来答，我来问，爸爸妈妈答。回答语中的生字,个抄,遍。加强儿歌的记忆。认识的生字指出来，并把拼音写上去。
树,马,人,草)理解句号，问号。学会顺口溜。理解回答语的意思。将儿歌背诵出来。准备:图片一张，教材里面;将儿歌抄写在黑板上，准备回答词的生字卡片。步骤:一、,、齐声朗读,遍。,、提示:看图画，把图画中的东西一一说出来。,、按高低次序把事物讲出来。二、游戏:老师问，学生答。同时在学生答时将对应的生字卡片拿出来。学生问，我来答。可以闭着眼睛和小朋友玩。分组游戏，老师将首句有感情的朗读出来。,组孩子问，,组孩子答。然后反之，让孩子在游戏中掌握问答方式。反复练习。三、完成以后老师带读一遍。预期效果达到，基本孩子能背读这首儿歌。要求在家巩固联系家庭作业:回家和爸爸
妈妈做游戏，爸爸妈妈问，我来答，我来问，爸爸妈妈答。回答语中的生字,个抄,遍。加强儿歌的记忆。认识的生字指出来，并把拼音写上去。
马,人,草)理解句号，问号。学会顺口溜。理解回答语的意思。将儿歌背诵出来。准备:图片一张，教材里面;将儿歌抄写在黑板上，准备回答词的生字卡片。步骤:一、,、齐声朗读,遍。,、提示:看图画，把图画中的东西一一说出来。,、按高低次序把事物讲出来。二、游戏:老师问，学生答。同时在学生答时将对应的生字卡片拿出来。学生问，我来答。可以闭着眼睛和小朋友玩。分组游戏，老师将首句有感情的朗读出来。,组孩子问，,组孩子答。然后反之，让孩子在游戏中掌握问答方式。反复练习。三、完成以后老师带读一遍。预期效果达到，基本孩子能背读这首儿歌。要求在家巩固联系家庭作业:回家和爸爸妈妈做游戏，爸爸妈妈问，我来答，我来问，爸爸妈妈答。回答语中的生字,个抄,遍。加强儿歌的记忆。认识的生字指出来，并把拼音写上去。
人,草)理解句号，问号。学会顺口溜。理解回答语的意思。将儿歌背诵出来。准备:图片一张，教材里面;将儿歌抄写在黑板上，准备回答词的生字卡片。步骤:一、,、齐声朗读,遍。,、提示:看图画，把图画中的东西一一说出来。,、按高低次序把事物讲出来。二、游戏:老师问，学生答。同时在学生答时将对应的生字卡片拿出来。学生问，我来答。可以闭着眼睛和小朋友玩。分组游戏，老师将首句有感情的朗读出来。,组孩子问，,组孩子答。然后反之，让孩子在游戏中掌握问答方式。反复练习。三、完成以后老师带读一遍。预期效果达到，基本孩子能背读这首儿歌。要求在家巩固联系家庭作业:回家和爸爸妈妈做游戏，爸爸妈妈问，我来答，我来问，爸爸妈妈答。回答语中的生字,个抄,遍。加强儿歌的记忆。认识的生字指出来，并把拼音写上去。
草)理解句号，问号。学会顺口溜。理解回答语的意思。将儿歌背诵出来。准备:图片一张，教材里面;将儿歌抄写在黑板上，准备回答词的生字卡片。步骤:一、,、齐声朗读,遍。,、提示:看图画，把图画中的东西一一说出来。,、按高低次序把事物讲出来。二、游戏:老师问，学生答。同时在学生答时将对应的生字卡片拿出来。学生问，我来答。可以闭着眼睛和小朋友玩。分组游戏，老师将首句有感情的朗读出来。,组孩子问，,组孩子答。然后反之，让孩子在游戏中掌握问答方式。反复练习。三、完成以后老师带读一遍。预期效果达到，基本孩子能背读这首儿歌。要求在家巩固联系家庭作业:回家和爸爸妈妈做游戏，爸爸妈妈问，我来答，我来问，爸爸妈妈答。回答语中的生字,个抄,遍。加强儿歌的记忆。认识的生字指出来，并把拼音写上去。
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