小学生数学课外活动

小学生数学课外活动小学生数学课外活动小学生数学课外学习活动指导的研究随着时代的不断发展，应当看到，传统的课堂教学正在不断改革，从教材、教法到质量评估等各方面正时刻向旧有的传统、保守思想挑战。因此在实现数学教育总目标的过程中，课堂教学总是“主渠道”，而课外教学则起辅助作用。但是也应当看到，随着教育制度特别是高考制度的不断改革，随着数学课外活动的广泛开展，数学课外学习活动在培养人材上所起的作用将越来越大。数学课外学习活动，应当充分调动学生的积极性，激发他们的求知欲和创造性。从教学对象、教材教法上要与正规的课堂教学有明显区别...

小学生数学课外活动小学生数学课外学习活动指导的研究随着时代的不断发展，应当看到，传统的课堂教学正在不断改革，从教材、教法到质量评估等各方面正时刻向旧有的传统、保守思想挑战。因此在实现数学教育总目标的过程中，课堂教学总是“主渠道”，而课外教学则起辅助作用。但是也应当看到，随着教育制度特别是高考制度的不断改革，随着数学课外活动的广泛开展，数学课外学习活动在培养人材上所起的作用将越来越大。数学课外学习活动，应当充分调动学生的积极性，激发他们的求知欲和创造性。从教学对象、教材教法上要与正规的课堂教学有明显区别，决不能成为变相的加课时，也不能成为“补课”活动。因此，对数学教师的要求更高了，他们不仅要能胜任课堂教学，而且要能独立地、有创造力地开展形形色色的数学课外学习活动。目前，世界科学技术迅猛发展，这对我们的教育是一场新的挑战。从发展学生的智力、创造力和动手能力出发，课外学习活动在教学工作中的地位更重要了。小学数学课外学习活动在现代教学中有着十分重要的教育意义。 1、让学生带着问题，参与到活动中去许多数学问题本身就是人们在生活实践中发现和提出的，这些问题，我们在教学中不必急于提出，而是创设一定的情景和提供实例，让学生在实践中自己发现和提出。例如，在学习“三角形面积的计算”时，我课前要求学生用硬纸板分别剪两个完全一样的钝角三角形、锐角三角形和直角三角形，让学生用这三组图形进行拼凑，看能拼成哪几种以前学过的图形。通过课下的动手练习和操作，学生在课堂上纷纷展示自己的拼法。在拼成正确图形的基础上，教师再让学生独立思考，试着说出三角形面积的计算。学生在快乐的动手、动脑中，很容易地学会了三角形面积的计算方法。创设这样的教学环境，可使学生在课外学习活动中获得探究的乐趣、认知的乐趣、创新的乐趣，有利于培养学生的创新意识。 2、注重启发引导，培养学生问题意识和数学意识在课外学习活动中，教师要注重启发引导，让学生结合数学知识的学习发现数学问题、提出数学问题、解决数学问题。使学生意识到我们的生活离不开数学、生活中处处有数学，从而培养学生的问题意识和数学意识。如，课间时间教师可以有意识的组织学生到学校操场里观察同学们的活动场面，提出观察要求:“要从中发现数学问题。”有的学生会对打乒乓球的场面感兴趣、有的学生会对打篮球的场面感兴趣、有的学生会对踢足球的场面感兴趣„„学生们根据自己的兴趣和爱好观察了不同的情景和场面。在此基础上，教师让学生们在小组活动中把观察中发现的数学问题提出来，由提出问题的学生和组内同学共同解答，再由小组推荐学生在全班交流、评价。在课外学习活动中教师还可以渗透有关的数学思想和方法。如“游乐园”中教师让学生利用七巧板拼图，帮助学生深入了解所学图形的特征，培养学生的感知、想象等能力，发展学生的空间观念，丰富学生的想象力;“小小商店”中，教师在课堂上让学生通过计算比较出买两瓶汽水和买一瓶可乐所花的钱一样多。大多数学生在去商店买东西时就会选择买两瓶汽水，而不是买一瓶可乐。这样做其实就渗透了数学的优化思想，让学生在“做一做，试一试”中，学到了知识，掌握了数学思想和方法。 3、认真钻研教材，科学的设计活动内容和方法教材安排的每一个课外活动都注意贯彻提高学生素质、培养学生的创新意识和初步的实践能力等教育改革的精神，因而都不同程度地体现了开放性和灵活性。对此，教师对教材要有一个深加工、再创造的过程。教师要科学、周密地设计活动内容和方法，是课外活动呈现科学性、有趣性、多样性。同时也要注意小学数学教材所提供的活动内容，只是为教师提供了素材和信息。所以组织的活动不要仅限于教材提供的形式和内容，还可以结合当地实际，结合本班学生的具体情况，选择适当的活动内容和学生喜爱的活动形式开展活动。只要达到或超过教材所设计的活动的基本要求就行。 4、改革课外学习活动模式，充分发挥全体学生的主体作用课外学习活动就是给学生一个研究、探索、展示智慧的空间，让学生运用所学的知识进行体验，解决一些简单的实际问题。不要怕活动形式上乱，要相信学生，不要什么事都有老师说了算，要充分发挥学生的主体作用。对学生的指导和要求不能一刀切，要允许不同的学生在数学上得到不同程度的发展。教师在课外学习活动中要起到穿针引线的作用，给学生以指点、提示和帮助，要认定学生才是学习的主人，教师扮演的是组织者、引导者与合作者的角色。要树立“以促进学生的发展为本”、“以激励为主”的教学评价观。总之，小学数学课外学习活动中，教师要充分调动学生主动参与的积极性，发挥学生的主体作用，让学生在学习中，通过观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理等过程，理解数学问题的提出、数学概念的形成和数学结论的获得以及数学知识的应用，逐步培养学生的创新意识，形成初步的探索问题和解决问题的能力。

                    本文档为【小学生数学课外活动】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
                    图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。 
 该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。

                    [版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。

                    本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。

                    网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
                

下载需要：免费已有0 人下载

立即下载

小学生数学课外活动

你可能还喜欢