幼儿动作发展

幼儿动作发展一、动作发展的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 动作发展研究根据参与运动的肌肉和肌肉群的大小，将动作发展分为粗大动作和精细动作。粗大动作是由身体的大肌肉或肌肉群产生的动作，如行走、奔跑、跳跃、投掷和钻爬等；精细动作是指由身体小肌肉或肌肉群产生的动作，如画画、书写、使用筷子等。《指南》将康领域中动作发展目标与实施要点动作发展实施要点1、具有一定的平衡性2、具有一定的力里和耐力3、手的动作灵活协调4、学习使用工具1、双手抛球、连续拍球，能够及时停止动作，避免碰撞其他伙伴等来发展平衡能力2、通过走平衡木、匍匐前进、助跑跨栏或与他人玩追逐闪躲游戏、双手悬垂的时间、投掷沙包的距离、单脚连续跳跃的距离、快跑等发展力量和耐力3、提出了绘画或写字、剪裁，使用筷子、用剪刀剪东西、阅读与书写准备、操作与摆弄物体、美术活动等精细动作方面的要求4、通过两个途径实现：在日常生活中实施；开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动来发展幼儿的身体素质三、动作发展的规律1从上到下，由首到尾幼儿身体上部的发展先于身体下部的发展，从头部到下部，从上肢到下肢逐渐发展。2、从粗到细从幼儿最初发展起来的与大肌肉联系的动作，逐渐发展到与小肌肉相连系的动作。如幼儿手的动作的发展，先发展的是与手臂大肌肉相联系的伸臂，以后逐渐发展起来与手指小肌肉相联系的抓、握、拿等动作。3、从简单到复杂幼儿最初的动作是身体个别部分的简单动作，如伸伸手、踢踢腿、转转头等，逐渐发展到同时转头、伸手、手眼协调地拿取物体，进一步发展到从事有多种动作组成的游戏活动。4、从不随意到随意动作的不随意性和随意性，是从动作的主动性和目的性来区别的幼儿的动作最初不是随意动作，是无目的、由客观刺激引发的，加之头随着光线的方向转动，有东西接触幼儿的手，幼儿的手就去抓摸。以后，随意动作逐渐发展起来，这时客观刺激不在眼前或没有直接接触幼儿，动作也会出现而且通过动作，主动地、有目的地去接触事物、认识事物。5、由近而远幼儿最早发展的是身体中部的动作，如头和躯干的动作，然后才是双臂和腿部有关规律的动作，接下来就是腕、手，手指的精细动作发展最晚。四、幼儿动作发展的关键经验粗大动作发展的关键经验1、幼儿走步动作的关键经验年龄阶段关键经验3—4岁1、走步时可以初步控制方向，平稳熟练的走步，但步幅小而不稳疋2、摆臂幅度小，膝关节灵活性较差，上下肢配合还不够协调，容易出现顺拐现象3、注意力易分散，排队走步时，保持队形能力差，注意力不集中，爱东张西望4—5岁1、步幅较稳疋，大约在40厘米，上下肢配合协调，个人走步特点已初步形成2、排队走步能保持队型，并能随节拍走，但调节节奏能力稍差，注意力任易分散5—6岁1、走步的动作比较协调，轻松自如，平稳有力，已初步形成个人走步特点2、初步按照信号节奏调节步频和步幅，能初步控制走步的速度3、排队时能较好地保持队型并能掌握多种变化队形的方法，步幅已增至50厘米左右2、幼儿跑步动作的关键经验年龄阶段关键经验3—4岁1、步幅小而不均匀，控制跑步方向能力较差，直线跑不直，跑动中改变方向费力而迟缓2、启动和制动较慢。跑的稳疋性有了明显提咼，但稍有碰撞或地面不平容易摔倒3、跑的耐力差。速度意识和竞赛意识缺之，对自己跑速调节的意识也弱4—5岁1、跑步时能力发展迅速，在跑的技能、速度和耐力以及心理素质方面都有明显进步2、跑速、步幅都迅速发展，对胜负开始关注。5—6岁1、速度意识和竞赛意识很强，对胜负的情绪反应较强2、跑中能够有意识的克服疲劳， 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现出较强的意志力，跑步的目的性比较明确3、幼儿跳跃动作的关键经验年龄阶段关键经验3—4岁1、起跳动作的蹬伸意识较差，蹬地能力弱，摆臂与跳伞的动作脱节2、落地的缓冲意识差，往往出现落地不稳的情况3、跳跃的远度近，在该年龄阶段主要是进行双脚连续跳跃4—5岁1、该年龄阶段幼儿的远度增长较快2、能较熟练的掌握徒手或者持轻器械的单双脚跳，而且跳跃动作基本合理和协调5—6岁1、跳跃动作合理、协调，起跳时摆臂和蹬腿动作配合协调，而且跳跃时节奏稳定、落地能屈膝缓冲，保持好身体的平衡性2、该年龄段幼儿能够掌握多种跳跃的方法，可以进行跳圈、跳皮筋、跳绳、助跑跨跳等复杂的跳跃技能4、幼儿投掷动作的关键经验年龄阶段关键经验3—4岁1、投掷动作不协调，投掷时主要米用的是上肢的力量，下肢和躯干动作配合不协调。多余动作较多，但能掌握双手头上、双手腹前、原地肩上投等动作2、投掷的距离近且出手角度和方向不好4—5岁1、在教师的引导下、教育下投掷的能力相对发展较快，全身能够比较协调用力，可以掌握单手正面投掷，双手头上、胸前、腹前投掷等动作2、投掷的出手角度和方向有明显进步，但还是有不稳定的现象5—6岁1、投掷动作协调有力，投掷的远度和准确明显提高，部分能力强的幼儿可以掌握侧向肩上投动作2、男女幼儿在投掷能力上出现差异5、幼儿钻爬动作的关键经验幼儿十分喜欢钻爬的活动，只要看到较低的障碍物，他们都会设法通过。从婴儿七八个月就开始尝试腹部着地爬。钻爬时，由于幼儿的空间感知能力和判断能力较差，在屈腿、弯腰和团身方面还不能较好地运用，因此不能迅速、准确地通过障碍物。但随着年龄增长，身体的协调性、灵活地提高，幼儿能灵敏、协调、正确地钻爬过障碍物。精细动作发展的关键经验精细动作，这里指手指的随意动作，主要包括手眼协调、手指屈伸和指尖动作等局部活动。对幼儿来讲，手的动作发展的重要内容就是学习使用工具，如用勺吃饭、用笔绘画或写字、用剪刀剪东西等。1手眼协调幼儿5—6个月，由于看到物体能准确抓住和成功率约20%左右，8个月能准确抓住率能达到100%。2、抓握动作抓握动作的发展是手的动作发展的重要标志。以眼睛注视物体和手抓握物体动作的协调、五个手指活动的分化为特点不同年龄阶段抓握动作的发展情况动作项目年龄（月）动作项目年龄（月）抓住不放4.7用匙稍外溢24.1能抓住前面的玩6.1脱鞋袜26.2具/、6.4穿珠27.8能用拇指食指拿7.5折纸近似长方形29.2能松手7.6独自用匙29.3传递7.9画横线近似29.5能拿起面前的玩15.4一手端碗30.1具/、18.6折纸近似正方形31.5堆积木2—5块用匙外溢用手端碗21.6圈圆形近似32.1五、促进幼儿动作发展的途径和方法促进粗大动作发展的途径和方法（一）幼儿走步动作发展的途径和方法1、常见的走步练习方式发展幼儿走步动作常见的方式有自然走步、前脚掌走、脚跟走、轻轻走、高抬脚走、后踢走、蹲着走、弹簧步、后退走、变化手臂动作的走、拍响走、击响走、持物走、协同走。2、走步动作的发展方法（1）配乐走步：根据走步动作的特点选用乐曲（排队齐步一一进行曲；模仿走步——根据形态动作特征选曲）。（2）儿歌走步（3）变换队形走步（4）散队或浏览3、幼儿走步动作发展的具体途径年龄阶段发展途径3—4岁1、听信号向指疋方向走2、在指定范围内散开走3、一个跟着一个走4、跨过小障碍4—5岁1、听信号有节奏地走2、听信号变换速度走3、持物走4、平衡板上走5、远足5—6岁1、整齐地走2、高人走、矮人走3、听信号变换方向走4、倒退走、上下坡走5、脚跟、脚尖走&推着小车走4、发展幼儿走步动作的游戏《指南》在健康领域的“动作发展”部分有关平衡的目标包括：小班（3—4岁）幼儿能沿着直线或在较窄的低矮物体上走一段距离，中班（4—5岁）幼儿能在较低矮物体上平稳地走一段距离，大班（5—6岁）幼儿能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。可见，能够平稳地走，既发展了幼儿的走步动作，也发展了幼儿的平衡能力。发展走步动作的游戏主要有平衡木、平衡台类游戏。这类游戏的器械包括矮平衡木、平衡台、桌子、长条凳、小凳子等。主要游戏有刚入园的幼儿，能够走过比较矮的平衡木、走过间隔比较窄的平衡台和梅花桩。能力强的幼儿，能够爬上或爬下稍微高一点儿的桌子、走上稍微有点倾斜度的长条凳、走过不同高度的小凳子。（二）幼儿跑步动作发展的途径和方法1、常见的跑步练习方法发展幼儿跑步动作常见的方式有慢跑、快速跑、圆圈跑、四散跑、往返跑、追逐跑、弯腰半蹲跑、后踢小腿跑、后退跑、持物跑、接力赛跑、协同跑、模仿跑。2、跑步动作的发展方法（1）游戏法：根据年龄特点，开展竞赛性或非竞赛性的跑步比赛（2）榜样示范法：教师或动作较好的幼儿做示范。3、幼儿跑步动作发展的具体途径年龄阶段发展途径3—4岁1、听信号向指疋方向跑2、在指定范围内四散跑3、100米慢跑或走跑交替4、沿场地跑5、圆圈跑4—5岁1、跑动中听信号做规定动作2、在一定范围内四散跑3、100—200米慢跑或走跑交替4、20米快速跑5、曲线跑6、绕障碍物跑5—6岁1、听信号变速跑或改变方向跑2、四散追逐跑或躲闪跑3、200—300米慢跑或走跑交替4、20—30米快速跑5、上下坡跑6、持物跑4、发展幼儿跑步动作的游戏（1）跑步类游戏跑步类游戏多数围绕着快跑、追逐跑、侧身跑几种。为了能够让跑步变得更加有趣味性，可 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 一些深受幼儿喜欢的游戏，如揪尾巴、切西瓜、贴人、传电、关门、小鱼等追逐跑游戏。为了更大程度的提升幼儿腿部的灵敏性和协调性，教师可尝试带领幼儿进行侧身跑、后退跑、变速跑、绕障碍物跑、接力跑、持物跑等跑步方式，从不同角度发展幼儿的灵活性和协调性。（2）快速跑类游戏快速跑类游戏的主要特点是能够提升幼儿的腿部力量和爆发力，并坚持跑一段距离，提升心肺功能和有氧运动耐力。主要译意风快速接力跑、快速绕障碍物跑、快速跨越障碍跑等。常见的快速游戏有20米接力赛、快跑后跨跳接力赛、快速绕障碍物接力赛、两人两秒追赶赛等。（三）幼儿跳跃动作发展的途径及方法1、常见的跳跃练习方式常见的跳跃练习方式有原地双脚向上跳、立定跳远、双脚连续向前跳、双脚连续向上跳、双脚连续向侧跳、纵跳触物、高处往下跳、双脚交替跳、双脚开合跳、转身跳、水平或垂直跨跳过障碍物、助跑、跳远、单脚连续向前跳、跳山羊、跳绳、跳皮筋、跳竹竿、夹包跳、协同跳等。2、跳跃活动的发展方式（1）模仿法：模拟不同动物的跳跃动作（2）配乐练习法：用不同节奏的音乐发展跳跃动作节奏（3）探索法：鼓励幼儿在自由跳跃中探索新的跳跃动作3、幼儿跳跃动作发展的具体途径年龄阶段发展途径3—4岁1、原地双脚向上跳2、水平跨跳3、高处向下跳（15—25厘米高）4、双脚向前行进跳4—5岁1、原地纵跳触物（距指尖15—20厘米高）2、双脚向前连续跳跃3、高处向下跳（25—30厘米高）4、立定跳远（不少于75厘米）5、双脚在直线两侧行进跳6、夹沙包跳7、单脚直线练习跳（不少于10米）8助跑跨跳（大于40厘米的平行线）5—6岁1、原地纵跳触物（距指尖20—25厘米高）2、单脚折线连续跳3、高处向下跳（30—35厘米高）4、立定跳远（不少于95厘米）5、变换方向跳、转身跳跃6、夹沙包跳7、单脚直线连续跳（不少于20米）8助跑跳过大于50厘米的平行线9、跳绳、跳皮筋、跳蹦床、跳箱4、发展幼儿跳跃动作的游戏跳跃游戏的主要特点是能够利用良好的腿部力量和爆发力，进行多种跳跃动作锻炼，以此来发展灵敏性和协调性可尝试开展多种游戏，如中小班幼儿玩跳房子游戏，大班幼儿玩跳绳、跳竹竿、弹床、跳马、支撑跳跃、踢腿跳等游戏。还可以利用多种器械来辅助，发展跳跃的灵活性，如小跨栏、弹床、跳箱、双杠、摸高竿、起跳板、跳台、大绳、竹竿、皮筋、平衡球等。（四）幼儿投掷动作发展的途径及方法1、常见的投掷练习方式常见的投掷练习方式有滚球、传接球、拍皮球、投纸飞机、投准、掷远、投篮等。2、投掷动作的发展方法（1）游戏类：根据年龄特征，运用竞赛性的或非竞赛性的投掷游戏。（2）榜样示范法：教师或动作较好的幼儿做示范。3、幼儿投掷动作发展的具体途径年龄阶段发展途径3—4岁1、互相滚接皮球2、自然往前上方或远处投掷沙包、抛纸球等3、拍球4—5岁1、互相滚接皮球2、自抛自接高低球3、肩上挥臂投远4、左右手拍球5、打雪仗6、滚球击物7、投准5—6岁1、两人相距2—4米拋接大皮球2、肩上挥臂投远、投准3、原地变换形式拍球4、边走边跑边拍球5、套圈6、投篮7、侧面投远4、发展幼儿投掷动作的游戏投掷游戏的主要特点是能够发展幼儿的上肢手臂力量和爆发力。主要游戏有利用纸球、海绵球、沙包投掷小动物的大嘴巴、投掷饮料瓶、打保龄球、投掷移动靶子；将害虫的模型绑在树上，请幼儿打害虫，或者将靶子绑在遥控车上，请幼儿在场外投移动的靶子；将多种不同面积的圆环或呼啦圈挂在大树之间，请幼儿将小皮球投进去；制作投掷架，上面贴上野兽或害虫及得分标志物，幼儿在投掷时，清楚自己得了多少分；准备一些圈圈，将圈圈抛投进去，套住一些动漫贴纸进行奖励。（五）幼儿钻爬动作发展的途径及方法1、常见的钻爬练习方式常见钻的学习方式主要有正面钻、侧面钻、钻山洞、钻椅子等。常见爬行的练习方式手膝着地爬、手脚着地爬、匍匐爬、侧着爬、圈爬、倒着爬、仰着爬、爬障碍等。2、钻爬动作的发展方法（1）模仿法：模仿各种动物的钻爬动作。（2）探索法：鼓励幼儿在钻爬中探索新的动作。（3）游戏法：根据年龄特征，运用竞赛性或非竞赛性的钻爬游戏。年龄阶段发展途径3、幼儿钻爬动作发展的具体途径年龄阶段发展途径3—4岁1、下面钻2、钻纸洞4—5岁1、侧面钻2、钻不同形状的“洞”5—6岁快速灵活的钻各种“洞”年龄阶段发展途径3—4岁1、自由地爬2、手膝着地爬3、爬过障碍物4—5岁1、爬过各种障碍物2、手脚着地爬3、横着走5—6岁1、协调爬过各种障碍物2、倒着爬3、转圈怕4、匍匐爬4、发展幼儿钻爬动作的游戏垫子类游戏。其主要特点是利用垫子的高低不平，以及垫子本身具备的柔软度，幼儿通过多种爬行方式，大脑在运动中会向多个方向不同的摆动和适应，从而刺激前庭器官的发育，适应多种爬行方式。这一类的器械主要包括垫子、后折叠垫、小方垫等。主要游戏有在垫子上爬行一段距离，或者在爬的时候钻过一些小山洞，甚至在爬的时候绕过一些障碍物。促进精细动作发展的途径和方法（一）常见的精细动作练习方式常见的精细动作练习方式有穿衣服、扣扣子、盖盖、配盖、倒豆、捡豆、搭高楼、套塔、插片、接龙、穿珠子、摆积木、开门、玩沙、玩套叠玩具、拍气球、玩拼插玩具、玩七巧板、撕纸、投物进瓶口、开关小盒子、粘贴动物及学用剪刀等。（二）精细动作的发展途径和方法1、创造条件和机会，提供丰富的工具和材料《指南》提出，提供画笔、剪刀、纸张、泥团、积木、插片、瓶盖及七巧板等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘、叠、拧等活动。如让幼儿学习垒积木，幼儿搭积木要紧过多次倒塌再砌的过程，反复练习才能总结经验，越搭越高。要让幼儿自己注意观察，不必过多指点，使幼儿渐渐养成独立操作、集中注意力等良好的学习态度，并在不知不觉中训练手眼协调和平衡能力。2、培养良好的生活自理能力，精细动作生活化引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。如练习自己穿衣服、扣扣子，用筷子吃饭，帮助择菜叶、做面食、剥大蒜等，均属于生活化内容。为了使教学更生动有趣，活动内容来源于生活又必须高于生活。3、培养动手的兴趣和主动性，精细动作游戏化依据幼儿活泼好动但注意力容易分散的特点，游戏化的活动是培养幼儿精细动作的有效方式，能够更好地培养幼儿动手的兴趣和主动性。如分棋子游戏，让幼儿将混合放在一个盒子里的黑白棋子按黑白分成两堆，看谁分得快。游戏的方式可以是两个幼儿一对一比赛，也可以是分小组比赛。这个游戏既可以培养幼儿手指捏、抓动作的速度和准确率，又可以培养幼儿眼睛观察、大脑辨别与手指反应这三者的协调能力。4、培养良好的运动习惯运动可以更好的锻炼手的力量，提升双手的协调以及手眼的协调，进一步促进精细动作的发展。如带领幼儿做一些手指操，既可以培养他们的反应能力和敏捷性，又可以促进他们手眼协调能力的发展；球类游戏不但可以训练幼儿的手腕力量，还可以训练幼儿控制方向的能力，提高手眼协调，增强快速反应能力。而球的反弹特性，也会使幼儿对事物运动方向的改变产生思考和认识，提高预测运动方向的能力。（三）发展精细动作的游戏悬垂类游戏。其主要特点是经过不断地练习，能迅速提升手臂、手指、手腕的力量和抓握耐力。主要玩具有单双杠、吊双环、小竹梯、荡绳索等。请幼儿扮演小猴子吊单杠，能力强的幼儿尝试抓握单杠侧向横移或踢吊球；扮演小松鼠，通过双脚的辅助反向爬梯子或悬吊。能力强的幼儿也可以扮演小小蝙蝠侠，利用悬吊屈体支撑的方法，像蝙蝠一样把身体倒挂在单杠上。