五年级语文学情现状
分析
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与转差
措施
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一. 班级基本情况分析:
五年级共有学生20人，其中男生7人，女生13人。本班的每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是有很少一部分同学自控能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。另外本班学生的两极分化也比较严重，有17人的学习成绩比较稳定且他们还在不断努力中，剩下的三人在学习上不是很稳定，如果贪玩一点就会不及格。
二.工作要点以及应对措施:
1.对全班49名学生进行分级教育教学管理，分别采用不同的措施，要让优秀生吃的饱，一般的学生能理解，差生保持学习兴趣。
A级:共6人，郭雅琴、闫彩蓉、李亚斌、焦德艳、丁飞、丁珮。他们学习基础扎实，好学上进，教师只要略加点拨就可以了。
B级:共11人，刘文慧、张文杰、张文秀、李淑慧、李淑鹏、邓乐乐、张露、唐家蓉、苏文婷、杨富茜、贾来霞。他们
表
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现活跃，但学得没有科学的方法，不懂得活学活用，需要进一步在教师的指导下把基础知识和重要知识点学活学透。
C级:共3人，秦金琦、焦满发、贠建斌。秦金琦在学习上很有自信心，上课能认真听讲，读课文的时候会圈会点，而且回答问题的时候很积极，作业本上的错误也少了许多，交作业也没有以前那么磨叽了，焦满发，他人很聪明，但是浮躁好动不踏实，无论我在学校怎
样鼓励、怎样想方设法让他学习、让他进步，但是一回到家里就会忘得一干二净，因为我觉得焦满发的家长对孩子的学习不够上心，一个学生在学习上是否取得成功有一部分的功劳还得归功于家长的全力支持。贠建斌学得很辛苦，眼睛看不太清楚，写字的时候手底下是写的很快，但是写的字本该在一起的让他给分家了，不该在一起的他硬给拉在了一起，说让他慢慢写，可是已经写成习惯了。他们有的平时作业都不能按时完成，是重点需要提高的对象。
1、我给他们定了一些帮扶措施，如下:
(1)号召全体学生关心他们，帮助他们。
(2)学习委员与学习组长组成学习小组定期在学习方面帮助他们。
(3)当他们在学习上有进步的时候，老师要及时表扬。
(4)多与家长联系，力所能及地给予帮助。
2、在教学过程中，实施分层教学。
学生的个性差异是客观存在的，不以人的意志为转移，面对这些差异，正确的选择应该是尊重差异，正确对待差异。因此在课堂教学中，我根据学生的不同情况实施分层教学，提出不同的要求，让每一个学生都有所发展。
3.重视情感教育:
要关心学习后进生的的生活，体贴他们的冷暖，对于他们学习生活中出现的问题，及时和家长联系;做好和学生的沟通，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，发现闪光点及时表扬，做学生的知
心朋友，提升他们的学习自信心。 多给他们在同学面前展示自己的
机会，以促进他们积极严格地要求自己。 以学为乐，以进步为先，
全面提高学习兴趣，补全知识薄弱环节。
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