通过这次在我校蹲点指导,对于我个人来说,真的是受益匪浅。可以说自我参加工作以来第一次参加这样的活动,虽然时间较短,但却能真正的学到很多东西。这种感觉就好比是长期行走在沙漠中的人,终于看见了甘泉,真的很解渴。虽然自己也曾上过不少课,但像这次这样细心的研读课标,根据课标要求精心设计教学真的不曾做过。特别是经过这段时间的研讨学习以及听课,评课,使我们对如何实现高效课堂又有了深入的了解。对于我这个初抓教学的人来说就似在迷茫中终于找到了方向一般,也许我现在经验还尚浅,但我想,如果今后我们一直按照这段时间学到的东西去做,去实践,我想我们一定会获得很大的成功。
我们都知道教研活动是改进教学
方法
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,提高教学质量的一项必不可少的活动,也是团结新老教师,同伴互助,共同进步的一条纽带。
下面就对我校今后如何开展校本教研说一说自己的一点想法:
1、建立学校领导引领的教研
制度
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。
学校领导成员是学校教学研究的身体力行者,要参加活动、指导教研;建立教研激励机制,定期奖励教学研究成果;创造良好的教研环境条件,使教师的困惑能及时得到回应,教师的经验能及时得到关注和分享。
2、以校为本,规划教研活动
以校为本,就是从我校的实际情况出发,让教研活动的内容和方法都符合我校的具体情况,使这一活动既具备时效性,又具有较强的
可操作性。例如,对我校教师中总体存在的问
题
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进行分析。认清教师群体总的优势和总的劣势,有利于确定我校总的教研方向,就我们学校来说,教师年龄普遍偏大,虽然有一定的教学经验,但由于身处乡村,各种信息来源少,知识和观念的更新都显得稍慢半拍。这就造成了他们在教育教学行为上相对保守,针对这些问题,我们在进行教研活动规划时,就把注意力集中在拓宽信息来源,提高广大教师知识和观念更新的速度上来,根据这一情况我想就是让我们教师走出去,积极参加各级开展的教研活动,学习新的教学理念,好的教学方法,学以致用。
3,有效利用业务学习时间,组织教师认真学习研读各科教学
标准
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。
我们都知道,每个学科都有自己的性质特点,都有自己的课程标准,每个学科所使用的教学方法和教学手段也不尽相同。我认为有必要分析学科教师对本学科课程标准的认识、对本学科教材的研究情况、对本学科性质的把握情况,如何实施教育教学活动等,从而发现他们在本学科的教育教学过程中存在的问题,以便有针对性地提出比较适合的、有别于其它学科的教研方向和目标。这也是避免教研活动的盲目和不得要领的重要一步。
经过这三天的学习,我相信我校各学科5名教师已经对本学科教学有了深入的了解,那么之后的工作中,我们会以学习交流的形式把学到的东西传达给我校的其他教师,争取在他们的引领下,使我校教师真正理解新课改的理念,从而实现高效课堂。
4、求真务实的搞好集体备课,组织好教师根据课题要求,在教学大纲的统领下,吃透教材和学生,优化设计出切实可行的课堂教学
方案
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。在上课前主讲教师先进行说课,老师们充分讨论,逐个环节、逐句话的分析,修改后方可上课。上课时,全体教师都去听课,对课堂教学过程全程录像,评课时用来边看边评,同时作为教研材料存档。上课结束后再由上课教师进行自我反思,然后其他教师进行评课。另外每学期争取举行一次各学科示范观摩课,充分发挥骨干教师的引领作用。
5、建立教学成果奖励制度。对在校本教研中成绩突出的教师进行表彰奖励,对其在校本教研中的研究成果要创造平台加以推广,并提供展示才华的机会。
最后我想说我校将会把校本教研长期有效的开展下去,力争达到务实、有效,从而促进教师的专业成长,真正使我校的课改工作再上一个新台阶。
以上是我对课改工作的一点肤浅的认识和想法,有许多不成熟的地方,希望各位领导,同行们多提宝贵的意见和建议。
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