Unit11Water第一课时说课稿说课人：刘瑞一、教材分析：本单元要求学生熟练掌握关于水的部分词汇以及水的用途；通过一系列的问答（如：Wheredoeswatercomefrom?和Howdoweusewater?调查来了解在不同场所水的用途，包括了解水和人类的密切关系，意识到节约用水的重要性以及知道如何节约用水。同时，通过学习帮助学生树立正确的人生观和节约意识。二、学生分析：学生已经掌握并积累了一定数量的词汇与一些重要的、常见的语法与时态，已经初步具备了一定的英语技能，也养成了较好的英语学习习惯。三、本课时教学目标1、通过图片和学生已有的知识来了解水的来源。并能用Watercomesfromrain.做基本的阐述。2、根据学生的生活经验来讨论水在我们生活中的基本用途。用核心句型：Weusewatertowashourfaces.3、能用我们所学的核心句型来介绍水（来源和用途）逐步感受水在我们生活中无处不用。四、教学手段及方法通过图片以及多媒体来了解水的分布，体会水用途以及资源的匮乏。小组活动来练习本课的核心内容。通过小游戏、小比赛来学习语音巩固核心内容。通过提问回答等多种形式达到教学目标。本课时教学重难点重点：1.词汇：use,clothes,farmer,useful,growcrops,putoutfires句型：Watercomesfrom…Weusewaterto…难点：句型Weusewaterto…能用核心句型阐述水的基本用途。六、教学程序Step1:Leading-inT:Lookatthis!Canyouguesswhatitis?(It’snotaste,nosmell,nocolor.It’severywherearoundus.)Ss:It’sadropofwater.Step2:Presentation1.T:Today,Ibringthedropofwaterhere.Canyouguesswhereitcomesfrom?(出示相关的图片lake,sea,river,rain,well…来提示）Ss:Itcomesfromlakes,sea,rain,well,waterfall…T:Wateriseverywherearoundus.Waterisveryimportant.Idrinkwatereveryday.Iusewatertodrinkandcook.Howdoyouusewater?S1:Iusewatertowashmyface.S2:Iusewatertocleanmyhouse.S3:…PairworkTwostudentstopracticethetargetlanguage:Howdoyouusewater?We/Iusewaterto…Step3:ConsolidationStudentsgiveashowandteacherwritesthekeywordsontheblackboard.2、Studentswritesomesentencesabouttheuseofwateraccordingtothekeywordsontheblackboard.Watercomesfromthesea,therainandthetap.Watercomesfromrivers,lakesandwells.Weusewatertocleanmyroom.Weusewatertowashmyface,tobrushmyteeth.Wealsousewatertoplaywatergames.Step4:SummaryStep5:Homework七、板书展示Unit11Waterlake,river,rain,well,seacomefromusewashfaces,washclothes,cleanthefloor,cookfood,brushourteeth,cookfood八、教学评价
本文档为【英语上教版第十一课water 说课稿】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。
该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
浙公网安备 33021202002483