2022版义务教育课程
方案
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和地理课程标准测试题学科:地理姓名：成绩：义务教育课程方案部分（20分）一、填空题（每空1分，共10分）1.义务教育课程方案2022版培养目标是、、。2.义务教育课程包括、和三类。以为主体，奠定共同基础。3．义务教育课程方案各科目安排及占九年总课时比例，国家课程占比中课时比重最高的是(20%~22%),其次是（13%~15%)，再次是（10%~11%)。二、简答题（每题10分，共10分）1．简述义务教育课程应遵循的基本原则？2022版义务教育地理课程标准部分（80分）一、单项选择（每题2分，共18分）1.科学的
方法
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和问题解决的目标需要多长的时间才能获得（）A很短时间B较长时间C长时间2.苏霍姆林斯基主要的教育思想是（）A、建构主义理论；B、全面和谐发展的教育目的论；C、多元智能理论；3.学生喜欢老师这样教学（）A．让学生自己学习,自由自主B.老师教学,固定模式C.选学功课4.下列不属于地理学科特点的是（）A地域性B综合性C关联性5.义务教育阶段地理课程的内容除了“地球与地图”、中国地理、世界地理，此外还有（）A乡土地理B环境地理C旅游地理6.中学地理新课程“三维”课程目标的主成部分是（）①知识与技能②探究与合作③审美情趣与科学态度④过程与方法⑤观测与调查⑥情感态度与价值观A①④⑥B①②③C①③④7.地理课程资源包括（）①学校地理课程资源②社会地理课程资源③校外地理课程资源A①②B①③C②③8.下列表述属于中学地理新课程“三维”课程目标中的“情感态度与价值观”表述的是（）A知道世界、中国和家乡的地理概貌，了解中国与世界的联系。B运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人交流。C初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。9.学校的必备的设备和教学用图有（）①地球仪②青少年活动中心③主要岩石和矿物标本④幻灯机⑤报刊、网络等信息媒体⑥气象台⑦景观图A①③④⑦B②⑤⑥⑦C①②④⑥二、判断题（每题2分，共28分）1.新课程的这种价值取向决定新课程是“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”多维的课程目标。（）2.知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是一个相互联系，相互渗透的整体，是一个完整的人在学习活动中实现素质构建的三个侧面。（）3.对于具体的教学，具体的教学学习内容，我们不可能同时，花同样的气力落实课程目标中的几个个方面。我们要根据具体的教学内容进行具体的
分析
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（。）4.多维目标落实时可能是共时的.（）5.“动态生成”是新深程改革的核心理念之一，它要求从生命的高度，用动态生成的观点看待课堂教学。（）6.“行为目标”具有可操怍性与明确性，他完全符合学生学习发展的实际。（）7.行为主体必须是老师，而不是学生（。）8.教学目标对教学具有指导意义，可以指导控制教学过程。（）9.学科课程育人功能的发挥，应该牢牢建立在教师对专业知识的深刻把握之上。（）10.三维目标均围绕学生的发展与素质的生成而展开服务，于和服从于人的全面、充分而富有个性的发展11、新知识观认为地理知识仅仅指具体的事实性知识。（）12、“内容标准”中的“活动建议”是为开展教学活动提供的原则性建议，教学过程中不可擅自更改。（）13、义务教育地理教学的重点要求学生熟记地理知识，不要求学生学会分析地理问题解决问题的方法。（）14、地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境，形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程。（）三、简答题（共34分）1、怎样对地理课程资源进行开发与利用？（10分）2、在地理教学中怎样培养学生的创新精神？（10分）3、在地理教学中怎样培养学生的创新精神？（14分）附
答案
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：义务教育课程方案部分（20分）一、填空题（每空1分，共10分）1.义务教育课程方案2022版培养目标是（有理想）、（有本领）、（有担当）。2.义务教育课程包括（国家课程）、（地方课程）和（校本课程）三类。以（国家课程）为主体，奠定共同基础。3．义务教育课程方案各科目安排及占九年总课时比例，国家课程占比中课时比重最高的是（语文）(20%~22%),其次是（数学）（13%~15%)，再次是（体育与健康）（10%~11%)。二、简答题（每题10分，共10分）1、简述义务教育课程应遵循的基本原则？答：(1）坚持全面发展，育人为本；(2）面向全体学生，因材施教；(3）聚焦核心素养，面向未来；(4）加强课程综合，注重关联；(5）变革育人方式，突出实践。课程标准部分：一、单选BBACAABCA二、判断题（每题2分）4、6、7、11、12、13错1、2、3、5、8、9、10、14对三、简答题1、(一)积极建设学校地理课程资源库(二)充分利用学校地理课程资源(三)合理开发校外地理课程资源2、评价学生解决地理问题的能力时，应了解学生：能否把现实生活中的问题抽象为地理问题；能否制订解决问题的方案；能否形成有效解决问题的思路；能否检验并解释结果3、在地理教学中培养学生的创新精神，需要为学生创造宽松的学习环境，爱护和培养学生的学习兴趣；增大地理教学的开放性，鼓励学生对所学地理内容提出自己的看法；保证教学的弹性，为学生自主学习提供条件。
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