贵州师范大学微格教室建设方案V12

目录第一部分：微格教学、微格教室及基于网络的微格系统概述…….P2-5第二部分：贵州师范大学微格教室建设场地基本情况分析………..P6第三部分：微格教室及微格教学主控室模块设计 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ………….P7-291、微格教室模块及工作流程…………………………………………………….P7-82、微格教室布置简明示意图……………………………………………………P9-103、微格教室设备简表………………………………………………………………P114、小微格教室模块方案.........................................P12－155、大微格教室模块方案.........................................P15－186、IC读卡系统………………………………………………………………P19－207、监控管理系统...............................................P20－218、微格视频自动分类，网络直播及点播系统.......................P22－239、微学管理系统................................................P23－2610、非线性编辑系统.............................................P27－29第一部分：微格教学、微格教室及基于网络的微格系统概述一、微格教学概述　　微格教学（MicroTeaching）又被称为“微型教学”、“小型教学”，微格教学是师范类专业学生和在职教师掌握课堂教学技能的一种培训方法。微格教学是一种以教育学、心理学理论为基础，以现代教育技术为手段，以训练学生掌握某种教学技能、技巧为目标的小规模教学活动。1、微格教学的作用在师范类院校中，师范生教学技能是师范类专业的优势，而微格教学主要用于师范生教学技能的训练和提高。它可以使受训者在结束自己的教学技能训练过程后，全方位回顾自己的教学训练过程，并在老师点评和小组人员讨论中，找出自己的缺点，发扬自己的优点，从而大大缩短了学生教学技能形成的时间，并对教学技能的熟练和提高能起到极大的促进作用。2、微格教学的一般模式　　微格教学的训练基本教学技能系统通常将教师的教学能力分解为几种基本教学技能（14种），以角色扮演的方式组成微型课堂，在严格控制规模（5－8名“学生”）和时间（每项技能训练5－20分钟）的条件下，集中训练一、二种特定的教学技能。这种训练方式强调两个重要的因素或变量：其一是“造型”，其二是反馈。所谓“造型”，是指受训者借助声象媒介，观察演示某一技能的“示范者”的范例，从中发现个别教学技能的种种特征，然后进行实际教学，努力使自己的行为，按范例的路线形成，并用录像摄下教学实况。所谓“反馈”，是指受训者观察自己实际教学的实况录像并听取评语，同时也作自我分析。在目前的教学实践中，微格教学通常由模拟教学、教学回顾、小组讨论、教师点评四个环节构成。二、微格教室的常用功能及要求“微格教室”这一概念是在发展多媒体微格教学系统的基础上发展起来的。“微格教室”是在多媒体微格教学系统的基础上，以电动平台控制的彩色摄像机为基础，装配多倍三可变镜头（电动调整光圈、距离、倍率）、高灵敏度拾音器等记录设备组成的操作方便、实用性很强的摄录系统。现在的微格教室已经发展为中小学和其他培训机构教学质量检测的一种先进手段。它可以给主管教学管理评价工作的领导提供一套关于教学全过程的可信资料，对于培养年轻教师和评价教师业绩有双向促进作用，是提高教学质量、教学评估结果可靠性的先进手段。传统意义的微格教室通常有如下用途：1、优秀教师的重要课程实况录像，以利于其他教师观摩、学习；外聘特级教师的示范课。2、组织教学管理人员在主控室对青年教师进行听课，记录缺点、问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 进行课后的对比、评价；专业教研组的实验课和教研组针对该课的讨论、修改。3、学校重点课程的资料留存；学校重大活动如外请专家、学者讲课，进行政治思想教育、爱国主义教育。4、通过与校园网或校内闭路电视系统结合，把微格教室的活动和课程向全校实况转播或录播。5、学校送评的优秀公开课的节目录制；学校留存档案和兄弟学校之间的资料交流。三、传统微格教学模式和微格教学系统存在的问题　　为微格教学实践而专门设计的“微格教室”等传统的微格教学系统，虽然在提高师生的教学技能方面的确能起到很显著的作用，但还是存在着较多的问题和不足：1、传统的微格教学模式和微格教学系统，由于其教学和系统使用的特点，教师和学生必须在同一时间、同一地点进行反复教学，占用教学时间极多。当学生人数较多时，需要用多课时才能完成一个技能的训练，这要求学校组建大量的微格教室供学生进行模拟教学使用。而由于学校资金投入、师资储备等方面的原因，基本上不可能提供充足的微格教学系统供微格教学使用，因此，微格教学系统和微格教室仅能针对少数专业的少数学生进行教学技能训练，影响了微格教学的普及率和实用性。2、传统的微格教学和微格教学系统通常利用传统的摄录像设备来记录模拟教学过程，教学过程中分小组进行练习，每名学生的教学训练片断记录在录像带(或以影像文件的方式存储在计算机磁盘、光盘)上，全组学生依次进行训练之后，在教师指导下，回放教学录像并进行分析、评点。在上述过程中，微格教学系统的摄录设备常常处于空置状态，造成微格教学训练硬件资源紧张，很多时候只能采取削减训练次数和训练时间的方法来解决，对微格教学的完成质量有着直接的影响。3、微格教学理论强调多次反馈和校正操练。但在传统的微格教学系统中，由于摄制和录放操作通常由同一套影像设备完成，多人共用同一设备记录教学过程，学生很难重复回放和观看自己的教学内容，教学经验交流也只能草草了事。4、微格教学的小组讨论和教师点评是微格教学的重要组成部分，教师为了把握学生的训练情况，在微格教学资源有限的前提下，不得不把学生分成若干小组，并紧跟每个小组的模拟教学过程，精力耗费极大，而且教学课时与实际教学时间花费明显不成比例。　　而在小组讨论中，由于传统微格系统的制约，通常小组成员只能观看和讨论本小组学员的模拟教学过程，对于学生整体间的充分交流十分不利。每个小组因为受到成员人数的限制，在很多时候，小组成员不能进行全面的讨论和交流，意见反馈不充分。这直接影响了微格教学的效果。5、传统微格教学内容在存储和查询方面都极为不便，也很难进行有序整理，不能够全面记录和反映学员参加微格教学后的教学技能、技巧的练习和提高情况，在微格教学完成后也很难查找此前的教学内容进行对比评价。这对于开展微格教学的绩效研究极为不利，也未能充分体现出微格教学系统的应用功能。6、教学录像通常保存在教师或管理员手中，学生难以获得。7、全校各院系、学科的微格教学资料、资源各自管理，互相之间缺少交流和沟通。8、自动化程度低、管理难度大。采用传统的手工录入等方式进行信息管理，在进行大规模微格教学训练时，系统自动化程度低，难以对大量教学信息进行有效管理。四、基于网络的微格教学系统及其设计为了解决传统微格教学模式和微格教学系统所存在的问题和不足，我们提出了构建基于网络环境下的微格教学系统。所谓基于网络环境下的微格教学系统，是指基于局域网或因特网，以WEB2.0 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 、P2P技术、数字视频采集和处理技术、数字影像存储和索引技术、数字视频点播技术为基础，通过博客（Blog）、用户组（BBS）、Wiki（百科全书）、Rss（站点摘要）、视频快速发布和点播（NOD＆MOD）等方式进行微格教学、微格教学课程学习、微格教学资源发布等功能的新型微格教学系统。基于网络环境下的微格教学系统不是仅仅局限于特定场所的、仅有特定功能的系统，而是一套采用了当前先进的数字化传输、数字化存储和网络应用方案的，集微格教学、多媒体编辑、影视音像制作、多媒体存储、视频点播、数字化现场直播、微格教学资源发布、微格教学经验交流、微格教学评价为一体的数字化网络系统。基于网络的微格教学系统按网络类型可分为两类：一类基于以各种“校园网”为代表的局域网，一类则是基于互联网，同时结合局域网技术构建的微格教学系统。在建设基于网络的微格教学系统的初期，大多数系统采用基于局域网技术进行构建。随着互联网的进一步发展，通常情况下，我们讨论构建基于网络环境的微格教学系统，指的就是构建基于互联网的微格教学系统。一个基于网络环境的微格教学系统，通常需要具备以下六项功能：1、教学影像资料的发布和点播。2、个人信息发布、公告。3、群组讨论和网络评分，包括教师和学生对教学录像的评分、教师对参加学习的学生的学习情况的评分。4、语音、视频电话会议。5、一对一、一对多、多对多的即时或答录式通讯。6、微格教学相关资源的管理、检索和评价。根据上述六项功能，我们可将整个系统分为微格教学系统、IC读卡系统、主控室监控系统、微格视频自动分类-网络直播及点播系统、微格教学管理系统、非线性编辑系统六大部分，包括多间装备基本摄录监控系统(学生或教师可自行操作)的小教室和一间多功能主控室。五、基于网络的微格教学系统的优势作为以现代网络技术为基础的微格教学系统，与传统的微格教学系统相比较，具备如下一些优点：1、教学及评价方式多样、系统效率高。与传统的微格教学模式不同，基于网络的微格教学系统的教学组织可以通过网络加以组织，传统微格教学中的模拟教学、教学回顾、分组讨论和教师点评等环节都可以通过网络完成：　　在传统的微格教学中，模拟教学一般在微格教室中进行，在基于网络环境的微格教学系统中，学生可自选时间、自行组织，将自己拍摄记录的教学视频通过网络和视频发布系统发布到网络微格教学系统的教学资源库中，可以添加教学视频的附加文字信息等内容，并通过系统申请进行讨论和评点。　　提交和发布微格教学视频后，学生可以通过用户组（BBS）或博客（Blog）等形式发布及时信息提出讨论申请，在信息发布后的规定时间范围内（可以约定时间或无限期），其他参与微格教学的师生或是使用网络微格教学系统的人员，都可以自选时间，通过发布留言的形式自由的发表意见和评论，发表的意见或评论将被系统保存并索引，所有的意见和评论在将来可以按关键字进行检索。　　教师作为系统的管理者和组织者，可以以视频或电话会议等形式，召集学生进行集中讨论和交流，参与者可以在任何地点参与讨论，而勿需占用微格教室或占用正常教学课时。2、所有资源实现信息化管理。基于网络环境的微格教学系统，可以将所有微格教学的资料、资源集中管理，所有发布的教学视频、教学评价、小组讨论记录都可以通过网络被检索和引用，使用者和管理者还可以对自己感兴趣的内容进行标注，便于共享与交流。除了常用资料及信息的管理之外，系统还可以记录并管理教师的工作量、学生访问及受训次数等信息。3、可实现异地同步教学。基于网络环境的微格教学系统，可以实现最大程度的开放性，使用基于网络环境的微格教学系统，可以打破传统微格教学的分组模式。由于网络可以连接异地、异时的所有学员，所有参与微格教学学习的人都可以自由的点播自己或他人的教学视频，通过观摩和回顾，还可以自由地对所有参加学习人员提交的微格教学内容进行评点、分析和讨论。除此之外，还可以实现不同教学者完成同一教学环节训练的对比演示和分析。4、基于网络环境的微格教学系统，除了完成微格教学的常规训练任务之外，还可以用于发布和管理个人的微格教学内容并加以组织和归纳，这有利于开展微格教学的绩效研究。5、基于网络环境的微格教学系统还可用于远程教育。对于农村师资教育技能、技巧培训，可以通过基于网络的微格教学系统进行，可大量节约用于农村教师再培训的人力资源、财力资源。6、建设基于网络环境的微格教学系统，与建设传统的微格教室等微格教学系统相比，具有投资相对较少、系统集成度高、维护简便等优点。在添加一些简单的传输控制设备之后，还能够与现有的微格教学系统、校园广播电视网络进行集成，充分利用现有的教学设备资源。7、易于管理、自动化程度高。通过IC卡管理，可以实现微格教学内容的自动化上传、分发、讨论组升成，可以大大减轻微格教学相关教师及工作人员的工作负担。★综上所述，基于网络的微格教学系统除了可用于传统的微格教学课程教学使用（可大幅度减轻相关教师的工作负担）以及精品课程录制、学生师范技能训练、高教培训之外，所有的评分、评教、管理、教学资源库、教学影像全部能够存放在数据服务器中，通过数据库管理，方便学校将来在评估、科研、教学中整理汇报材料及教学素材等。另外，从设备采购上来看，微格教室及其附属功能具有极强的专业性，要尽量避免分模块采购以及软、硬件设计分离等问题！微格教学系统应该由对应供应商接合贵州师范大学实际实用情况进行综合考虑、软件设计和系统构建，并预留接口为升级作准备，充分实现功能和使用的便捷和高效。第二部分：贵州师范大学微格教室建设场地基本情况分析根据实地勘查，对将原音乐系琴房及第4教学楼一楼改造成为微格教学基地的条件作以下分析：（1）教室基本情况。包括主教室在内，共有19间教室。其中，18间小教室位于原琴房位置，分上下两层。最大教室宽3.4M，长6.3M。最小教室宽2.8M，长6.3M。高度均为2.9M。如下图所示：分析：教室数量多，教室面积较小。在保证学生使用面积的情况下，难以放入老式的大型微格摄录设备。（2）原拟改造场地，系由宿舍改建，窗户面积过大（二楼所有窗全部为落地窗）。改造建议，应对过大面积的窗户加以封闭或部分封闭。第三部分：微格教室及微格教学主控室模块设计方案整个微格教学系统由教室微格教学系统、IC读卡系统、主控室监控系统、微格视频自动分类-网络直播及点播系统、微格教学管理系统六大部分组成。其主要功能如下：模块一：小微格教室教学系统·能够同时监控和录制试教老师，学生，整个微格教室三个场景；·配备语音系统，能够及时和主控室进行语音通话；·配备触摸屏式操作界面，能够便于选择开始，结束，回放视频等功能；·能够选择微格教学的类型自动上传到流媒体服务器；·能够通过墙挂式液晶显示屏，模拟多媒体教学；·能够实现多路音视频信号自动切换，且合成一路音视频；模块二：大微格教室教学系统·配备同步摄像机，能够同时监控和录制试教老师，学生，整个微格教室三个场景；·能够实现多路音视频信号自动切换，且合成一路音视频；·配备语音系统，能够及时和主控室进行语音通话；·配备触摸屏式操作界面，能够便于选择开始，结束，回放视频等功能；·能够选择微格教学的类型自动上传到流媒体服务器；·能够通过多功能演示系统，模拟多媒体教学，电子白板，触摸屏式批注模块三：IC读卡系统能够方便地记录参加微格教学的相关人员信息，姓名，学号，班级等；便于自动对微格教学视频进行分类上传，让教师和学生在办公室和宿舍就可以进行指导，评价。可兼容学校现有的“一卡通”。模块四：主控室监控系统·监控功能，能够同时监控19个教室的教学情况，并可以放大、缩小、关闭各教室监控画面，并可录制；能够听到各个教室的语音信息。·语音交互，能够响应多点的语音对话请求，排队进入和管理员的通话；模块五：微格视频自动分类网络直播及点播系统·直播功能,能够在校园网内直播19个微格教室内的教学情况；·点播功能,校园网内用户，通过学号/密码或者教职工号/密码，可以在线点播各种微格教学视频；·自动分类系统，微格视频上传后，系统可实现自动分类，简化管理人员的工作模块六：微格教学管理系统·网络评价系统，微格视频上传后，教师和学生在校园网内，通过网络对试教老师进行评价、即时或答录式交互；·跟踪学习系统，试教学生通过博客系统对评价信息进行跟踪学习；·统计分析功能，教务人员可以统计查询参加微格教学学生的情况。模块七：备份及编录系统数据备份数据导出·系统流程：·大、小微格教室及主控室布置简明示意图：★微格教室主要设备简表 位置 设备名称 设备用途 设备数量（台、套） 备注 小微格教室 多媒体讲台（小教室） 用于装载多媒体电脑、IC读卡器、显示屏等 18 多媒体电脑（含显示屏） 小教室多媒体教学演示用 18 具体参数要求见方案。 IC读卡器 完成刷卡管理、自动生成视频序号、身份识别等功能 20 根据实际情况增减 彩色监控摄像机 小教室教学摄像及主控室监控功能 54 18个教室，每个教室3个。 多媒体演示液晶屏（小教室） 多媒体教学演示 18 不低于32英寸，具体参数要求见方案。 语音对讲系统（含音视频同步切换、拾音器等） 主控室与小微格教室通话。 18 大微格教室 多媒体讲台（大教室） 用于装载多媒体电脑、IC读卡器、显示屏等 1 多媒体电脑 大教室多媒体教学演示用 1 具体参数要求见方案。 IC读卡器 完成刷卡管理、自动生成视频序号、身份识别等功能 1 根据实际情况增减 监控摄像机 教室教学摄像及主控室监控功能 3 超大尺寸多媒体演示液晶屏 多媒体教学演示 1 不低于60英寸，具体参数要求见方案。 语音对讲系统（含拾音器等） 主控室与微格教室通话。 1 主控室 监控服务器 监控19个微格教室的教学活动 1 流媒体点播服务器 微格教学视频网上点播、重播、评价、讨论组 1 高速磁盘存储阵列柜 微格教学视频存档、用户数据文件备份 1 容量不少于2.4TB。 数据备份服务器 DVD及多媒体视盘制作、自助式刻录、数据库备份。 1 50英寸监控显示屏 19个教室教学活动监控 1 语音对讲管理系统 对19个教室进行语音广播 1 服务器及存储机柜 1 路由器 19个小教室资源共享和数据传递 1 Flame非编及特效合成系统 复杂视音频实时编辑、多层画面特技处理、复杂视音频格式转换 1 IC读卡器 完成教师身份刷卡管理、自动生成视频序号、身份识别等功能 1 根据实际情况增减 杂项 各类线材、耗材 设备总计 主要设备总计共23项，约164件套一、小教室微格教学系统1．系统功能（1）能够同时监控和录制试教老师，学生，整个微格教室三个场景；（2）配备语音系统，能够及时和主控室进行实时语音通话；（3）配备触摸屏式操作界面，能够便于选择开始，结束，回放视频等功能；（4）能够选择微格教学的类型自动上传到流媒体服务器；（5）能够通过墙挂式液晶显示屏，模拟多媒体教学；（6）能够实现试教老师、学生等多路音视频信号自动切换，且合成一路音视频。2．系统设备及参数（1）摄像机参数数量：每个教室三台彩色摄像机，共54台摄像机安装位置：摄像机①在前，用于拍摄学生；摄像机②在后，用于拍摄试教的老师；摄像机③用于主控室对小教室的监控。附：彩色摄像机性能参数（参考） 视频信号 PAL（NTSC） 有效象素 752(H)x582(V)，兼容NTSC　720X480、PAL　720X576 水平分辨率 520TV线（宽端） 镜头 18x变焦，f=4.1mm（宽）到73.8mm（电视），F1.4到F3.0 水平视角 2.7度（电视端）到48度（宽端） 最短对象距离 10mm（宽端），800mm（电视端） 最小照明 1Lux（F1.4） 自动暴光 自动/手动/优先级AE，暴光补偿，背景光补偿 快门速度 1/10至1/10,000S 增益 自动/手动（-3到+28dB，2dB步） 白平衡 自动/ATW/室内/室外/一次按压/手动 信噪比 大于50dB（AGCOFF，WeightON） 平移/倾斜 平移：+-170度（最大速度100度/秒），倾斜：-30度到+90度（最大速度90度/秒） 图象效果 取负效果，黑白 视频输出 VBS，Y/C 控制接口 RS-232C（8-针微型DIN）控制（VISCA）/RS-422（9-针）控制（VISCA），波特率：9.6Kb/s，38.4Kb/s 工作温度 0摄氏度到40摄氏度 存储温度 -20到+60摄氏度 电源 交流220～240伏电源±10（2）多媒体讲台规格外形尺寸1600*800*960（考虑微格教室的大小，可定做合适尺寸的讲台）表面处理光滑，喷塑材质钢结构，牢固耐用配备非接触IC读卡器，用于自动记录参加微格教学的教师，学生信息，上课时间配备触摸式液晶显示屏，用于控制录制，停止，回放微格教学视频便于摆放多媒体PC*IC卡读卡器及IC卡规格参考（5）（3）多媒体PC性能指标操作系统WindowsXP/windowsVistaCPU描述Intel奔腾42.8G或以上主板/内存主板芯片Intel965GExpress芯片组或更高级别内存类型DDRII高于512MB硬盘容量80GBSATA接口硬盘描述7200转光驱类型DVD-ROM16X倍速或更高显卡描述独立显卡128M以上声卡描述7.1声道网卡描述100M输入输出标准键盘/光电鼠标扩展插槽至少2PCI插槽其他端口1个RS232、1个VGAUSB：4个以上，且前端至少有两个端口售后支持：贵阳本地可支持（4）墙挂式液晶显示屏性能指标功能用途：用于演示多媒体教学显示器类型：LCD显示器显示大小：不小于32英寸液晶显示分辨率：不低于1920X1200像素可视角度：178°(垂直)正常工作时，178°(水平)正常工作时响应时间：不大于6ms二、大教室微格教学和精品课程录制系统1．系统功能（1）能够同时监控和录制试教老师，学生，整个微格教室三个场景；（2）配备语音系统，能够及时和主控室进行语音通话；（3）配备触摸屏式操作界面，能够便于选择开始，结束，回放视频等功能；（4）能够选择微格教学的类型自动上传到流媒体服务器；（5）能够通过多功能演示系统，模拟多媒体教学（6）能够实现语音、学生同步摄像机、教师同步摄像机、多功能演示系统等多路音视频信号自动切换，同时能够合成一路信号；（7）具有电子白板功能，能够支持触摸屏手写；2．系统设备及参数（1）摄像机参数数量：三台彩色摄像机安装位置：摄像机①在前，用于拍摄学生；摄像机②在后，用于拍摄试教的老师；摄像机③用于主控室对小教室的监控。附：彩色摄像机性能参数 视频信号制式 PAL（NTSC） 有效象素 不低于752(H)x582(V)，兼容NTSC　720X480、PAL　720X576 水平分辨率 520TV线（宽端） 镜头 18x变焦，f=4.1mm（宽）到73.8mm（电视），F1.4到F3.0 水平视角 2.7度（电视端）到48度（宽端） 最短对象距离 10mm（宽端），800mm（电视端） 最小照明 1Lux（F1.4） 自动暴光 自动/手动/优先级AE，暴光补偿，背景光补偿 快门速度 1/10至1/10,000S 增益 自动/手动（-3到+28dB，2dB步） 白平衡 自动/ATW/室内/室外/一次按压/手动 信噪比 大于50dB（AGCOFF，WeightON） 平移/倾斜 平移：+-170度（最大速度100度/秒），倾斜：-30度到+90度（最大速度90度/秒） 图象效果 取负效果，黑白 视频输出 VBS，Y/C 控制接口 RS-232C（8-针微型DIN）控制（VISCA）/RS-422（9-针）控制（VISCA），波特率：9.6Kb/s，38.4Kb/s 工作温度 0摄氏度到40摄氏度 存储温度 -20到+60摄氏度 电源 交流220～240伏电源±10（2）多媒体讲台规格外形尺寸1600*800*960（考虑微格教室的大小，可定做合适尺寸的讲台）表面处理光滑，喷塑材料牢固耐用（例如钢木结构）配备非接触IC读卡器，用于自动记录参加微格教学的教师，学生信息，上课时间配备触摸式液晶显示屏，用于控制录制，停止，回放微格教学视频便于摆放多媒体PC*IC卡读卡器及IC卡规格参考（5）（3）多媒体PC性能指标操作系统WindowsXP/windowsVistaCPU描述Intel奔腾42.8G或以上主板/内存主板芯片Intel965GExpress芯片组或更高级别内存类型DDRII高于512MB硬盘容量80GBSATA接口硬盘描述7200转光驱类型DVD-ROM16X倍速或更高显卡描述独立显卡128M以上声卡描述7.1声道网卡描述100M输入输出标准键盘/光电鼠标扩展插槽至少2PCI插槽其他端口1个RS232、1个VGAUSB：4个以上，且前端至少有两个端口售后支持：贵阳本地可支持（4）多功能演示系统性能指标功能用途：用于多媒体教学，可以采用触摸式书写，批注机体构造机体下端装有滑轮和锁码，便于移动显示大小：不小于60英寸显示感应方式红外触摸屏红外线扫描技术透光率：100%触摸分辨率：4096X4096扫描速率：30scans/s最小触摸体：>2.5mm(Dia.)响应速度：<16ms、耐久性>工作电压：<3W(工作电流<200mA)供电方式：PS/2接口功率：<1W(工作电流<200mA)防水性：IP65防护等级抗光性：全角度抗强光照射接口：COM和USB两种接口承受超过60,000,000次以上的单点触摸屏幕规格4：3比例、60英寸（1219mm×914mm）屏幕表面处理防反射无指纹、耐划痕表面处理视角178度（5）音视频同步切换系统具有高可靠性的智能设备；具备容错技术，并可以自我判断故障点、启用备用电路；具有红外遥控功能和RS232通信功能，用户可以方便的完成演示过程中的信号切换；具有断电现场切换记忆保护、音视频同步或分离切换等功能，具备RS232通讯接口；可以方便与电脑或各种远端控制设备（如快思聪、AMX控制系统）配合使用。技术参数：音频部分频响：20Hz～20kHz+1/-3dB立体声通道隔离：>80dB@1kHz共态抑制比：>75dB@20Hz-20KHz增益误差：±0.1dB视频部分I/O阻抗:75Ω全面支持：复合视频、S－视频、分量视频、HDTV各种AV显示信号亮度色度干扰:<-80dB@100KHz，满载回波损耗:-30dB@5MHz带宽:200MHz同步锁相:0.3V-0.4Vp-p最大DC补偿:1.5V物理指标电源：220VAC—240VAC50/60Hz功率：100W机架安装：标准U平均故障间隔时间（MTBF）：30000小时三、IC读卡系统1．系统功能配备IC读卡设备，能够方便地记录参加微格教学的相关人员信息，姓名，学号，班级等；便于自动对微格教学视频进行分类上传。2．系统设备及参数（1）非接触IC读卡器规格射频读写器,非接触IC卡读写设备通过RS232/485接口实现与PC机的连接。既支持单机操作，又可联网使用。可读写符合MIFARE及MIFAREPRO标准的射频MEMORY卡和CPU卡。功能特点·读写器和射频卡之间的数据传输采用加密算法，同时卡和设备双向验证，通信错误自动侦测。·防冲突，可同时处理多张射频卡。·具有完整的读写卡功能。·通过485口可实现多机通信。·带有蜂鸣器和8位LED显示。（2）IC卡片规格芯片：PhilipsMifare1S50存储容量：8Kbit，16个分区，每分区两组密码工作频率：13.56MHz通讯速率：106KBoud读写距离：2.5～10cm读写时间：1～2ms工作温度：－20℃～85℃擦写寿命：>100,000次数据保存：>10年外形尺寸：ISO标准卡85.6x54x0.80封装材料：PVC、ABS、PET、PETG、0.13mm铜线  规格-视角(度)四、主控室监控系统1．系统功能（1）监控功能能够同时监控19个教室的教学情况，并可以放大、缩小、关闭各教室监控画面，并可录制；能够听到各个教室的语音信息。（2）语音交互能够同时对19个教室点广播；能够响应多点的语音对话请求，排队进入和管理员的通话；2．系统设备及参数（1）监控服务器高性能的并行处理能力，能够监控19个点，共57路音视频的现场情况并进行录制；性能稳定，建议采用工控主机压缩格式：H.264硬压视频输入：4\8\12\16路全实时录像速度：高于25帧/秒/路画面分割：1、4、9、12、16录像模式:手动、自动循环、报警驱动、移动侦测云台镜头控制:可以电源:220-230V性能参数*录像压缩比大，数据量在50M/h至190M/h之间；*多工操作，支持监视、压缩、录像、回放等同步工作；*系统自动运行，录像和自检跳过损坏硬盘，支持无人职守；*掉电保护录像资料，防止录像丢失；*支持操作系统屏蔽、多用户权限管理和日志记录，提高系统安全性；*支持控制多种解码器及矩阵；*任意画面满屏显示和切换显示功能；*实时显示系统工作的各类状态信息，显示画面叠加日期时间和字符；*视频丢失、事件录像、硬盘状态和报警等信息提示；*提供现场监听和监视抓拍功能；*可调整监视图象画质；*提供报警、移动、定时和手动等事件录像类型，支持预录像；*录像分辨率可选352x288(CIF)和176x144(QCIF)；*可调整录像质量、画质、数据量和录像帧率；*录像画面叠加日期时间和字符，支持画面局部遮蔽；*支持多硬盘自动盘满循环录像；*设置录像文件打包的时间间隔；（2）存储设备PC高清通用盘阵容量不小于2.4T；8口外置PCIESATARAID卡（可选PCIX）RAIDlevel0,1,3,5,6(ifRAID6enginesupported)andJBOD至少2个外接4盘位硬盘箱采用SCSI或者SATA，如果采用SATA盘阵则参数需优于如下指标：7200转，6M,NCQ,SATA3.Gb／S,100%负载循环条件下的平均故障时间间隔120万小时质保，不少于两年（3）监控显示器 显示器类型 TFT-LCD或者PDP等平板显示器 尺寸 不小于50寸 　　点距 0.294mm 　　接口类型 15针D-Sub,24针DVI-D接口 　　亮度 300cd/m2 　　对比度 800:1 　　分辨率 不低于1280*1024 　　响应速度 <5ms 　　水平可视角度 >160度 　　垂直可视角度 >160度 　　面板最大色彩 16.7M 　　耗电功率 开机:36W,待机:<1W 　　认证 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 符合TCO99（4）监控主机操作显示器 显示器类型 液晶显示器 尺寸 不小于17寸 　　点距 0.294mm 　　接口类型 15针D-Sub,24针DVI-D接口 　　亮度 300cd/m2 　　对比度 800:1 　　分辨率 不低于1280*1024 　　响应速度 <5ms 　　水平可视角度 >160度 　　垂直可视角度 >160度 　　面板最大色彩 16.7M 　　耗电功率 开机:36W,待机:<1W 　　认证规范 符合TCO99五、微格视频自动分类，网络直播及点播系统1．系统功能（1）直播功能能够在校园网内直播19个微格教室内的教学情况；（2）点播功能校园网内用户，通过学号/密码或者教职工号/密码，可以在线点播各种微格教学视频；·播放音频、视频数据流平滑、无停顿和抖动；·支持多用户同时点播无停顿和抖动；·系统具备稳定性、扩展性、安全性、支持大并发流等特性；·支持因特网、校园网、企业网应用下的标准流媒体服务，如MMS服务；·可以进行系统的流量控制，区别各级别用户的点播服务质量；·可以方便地进行远程的web管理，后台管理方面的全面性,简单化；·支持内网、外网的同时发布与访问；·美观的用户访问页面，灵活的首页定制功能；·支持常见的各种媒体格式，综合各种文字、图片、声音、视频信息；·强大的权限管理与安全控制；·资源上传简单高效，资源管理灵活高效；·详细的日志记录和方便的日志查询；·资源查询方法简便、快捷。（3）微格视频自动录制，分类标签系统根据各个微格小教室的触摸屏操作，录制及回放视频；能够自动将试教老师、学生的视频及课堂对话语音合成一个视频，展现完整的教学过程；能够自动检测微格小教室的参加者，自动建立并更新在线点播的列表，添加试教教师，学生，试教时间等信息；2．系统设备及参数（1）语音系统支持7X24小时连续工作（待机功耗≤1W），随时进行应急广播硬件终端和软件系统，稳定可靠可以任意分区，同一时间不同区域可播放不同内容（2）流媒体服务器国际一线品牌，例如IBM，HP等支持广播站功能；支持服务器的群集，对于群集服务器应该可以进行负载平衡调整；支持大型分布式专业数据库；至少同时能处理100路图像；300W工业电源；主板至少4PCI插槽；533/800系统前端总线，支持P4478架构；两条以上DDR400MHz双通道内存插槽；两个SerialATA接口，4个USB2.0（至少两个在前），2个COM口；板载显示控制器，最小64MB显存；集成声卡；处理器INTEL至强（XEON）2.8G或更高配置；内存1G以上；SCSI/SATA硬盘，容量不小于400G硬盘；光驱类型DVD-ROM16X倍速或更高；千兆网卡，D-LINK，Intel等一线品牌；（3）服务器显示器 显示器类型 液晶显示器 尺寸 不小于17寸 　　点距 0.294mm 　　接口类型 15针D-Sub,24针DVI-D接口 　　亮度 300cd/m2 　　对比度 800:1 　　分辨率 不低于1280*1024 　　响应速度 <5ms 　　水平可视角度 >160度 　　垂直可视角度 >160度 　　面板最大色彩 16.7M 　　耗电功率 开机:36W,待机:<1W 　　认证规范 符合TCO99六、微格教学管理系统1．系统功能（1）评价系统对微格教室过程、教学效果、提交的教学资源等进行评分（教师评分及学生评分、教学督导评分），需要分级权限管理。（2）即时或答录式交互授课教师与学生（T2S）、学生与学生（S2S）、教师与教师（T2T）可以实现即时或答录式交互。学生在察看评价意见的同时，可以与参与评分的学生，教师实现即时交互或者答录式交互。（3）微格资源管理功能记录所有微格教学资料，例如试教老师，参与学生，评价信息等，实现报表式管理，便于将来形成汇报材料和评估数据。（4）试教学生博客系统校园网内用户，通过学号/密码可以进入微格教学试教学生博客系统，能够察看自己参加的微格微格教学活动的记录，查看针对自己的教师评分及学生评分、教学督导评分。2．系统设备及参数基本要求：国际一线品牌，如IBM，HPWEB服务器：部署微格教学评价系统、即时/答录式交互系统、资源管理系统、博客系统支持服务器的群集，对于群集服务器应该可以进行负载平衡调整；支持大型分布式专业数据库；300W工业电源；主板至少4PCI插槽；533/800系统前端总线，支持P4478架构；两条以上DDR400MHz双通道内存插槽；两个SerialATA接口，4个USB2.0（至少两个在前），2个COM口；板载显示控制器，最小64MB显存；集成声卡；处理器INTELP42.8G或更高配置；内存1G以上；SCSI/SATA硬盘，容量不小于400G硬盘；光驱类型DVD-ROM16X倍速或更高；千兆网卡，D-LINK，Intel等一线品牌；七、视频格式要求系统支持遵循H.323规范，并能够提供高清晰的视频画面视频需完全符合《国家精品课程教学录像上网技术标准》国家精品课程教学录像上网技术标准根据《国家精品课程建设工作实施办法》关于国家精品课程“需在网上提供不少于45分钟的现场教学录像”的规定，参考教育部《现代远程教育技术标准体系和11项试用标准（简介）V1.0版》以及国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会的《平台与媒体标准族谱（CELTS-17）》，制定本技术标准。本标准包括音、视频素材采集和录像上网共享的基本技术要求。它从资源开发的角度，定义了各类资源应符合的技术要求，所有国家精品课程上网教学录像的开发、制作均应以此为标准执行。1.      录像环境（即讲课教室）光线充足、安静，教师衣着整洁，讲话清晰，板书清楚。2.      音频素材采集的技术要求 要求 属性 数字化音频的采样频率不低于11KHZ。 M 量化位数大于为8位。 M 声道数为双声道。 O 存储格式为WAV、MP3、MIDI或流式音频格式。 M 数字化音频采用WAV格式为主。 O 用于欣赏的音乐为MP3格式。 O MIDI设备录制音乐使用MIDI式。 O 音频数据都要制作成REAL流式媒体格式（rm或m3u）格式。 M 语音采用标准的普通话（英语及民族语言版本除外）配音。 M 英语使用标准的美式或英式英语配音，特殊语言学习和材料除外。 M 音频播放流畅。 M（其中，属性一栏中为“M”，表示必须符合的技术要求，“O”表示建议符合的技术要求。）3.      视频素材采集的技术标准 要求 属性 存储格式为AVI格式、QuickTime格式、MPEG格式或流式媒体格式之一。 M 在PC平台使用的原始视频素材要使用AVI格式。 O Apple系列使用QuickTime格式，即MOV文件。 O 单独欣赏较大视频素材使用MPEG格式。 O 所有视频数据都需要制作成流式媒体格式（rm、ra、wmv或asf格式）。 M 彩色视频素材每帧图像颜色数不低于256色。 M 黑白视频素材每帧图像灰度级不低于128级。 M 视频类素材中的音频与视频图像有良好的同步。 M 音频播放流畅。 M 视频集样使用Y、U、V分量采样模式，采样基准频率为13.5MHz。 M4.      视频上网发布标准   发布系统符合国际标准，如流媒体采用RTP、RTCP、UDP、MMS、RTSP及HTTP等流媒体 协议 离婚协议模板下载合伙人协议 下载渠道分销协议免费下载敬业协议下载授课协议下载 。视频服务器为各高校负责架设的服务器，要求系统运行稳定、可靠，具有较强的冗余能力，支持每天24小时不间断服务，保证评审、公示和发布后的正常浏览。   服务器端视频文件建议使用avi、wmv、asf或rm格式，编码方式采用Mpeg-4标准，使用流媒体服务器对外发布。建议视频格式采用至少总比特率为300kbps、帧速度为30fps、大小为320*240。   客户端能够支持WindowsMediaPlayer或者RealOnePlayer等常见媒体播放器，用户可交互地选择播放音视频课件，并可对音视频课件实现播放、暂停、停止、跳跃等功能。      精品课程教学录像应按照本要求制作，连同课程其他教学资源一道存储在本校服务器上，对外实现共享。七、非线性编辑及后期特效系统1、系统功能：（1）对摄录影像或对移动摄像机所摄影像进行进一步编辑、加工和特效效果处理。可完成精品课程、优秀教师教学影像的广播级质量的效果制作。精品课程及优秀老师教学录像效果达到电视播出质量。（2）制作生成高画质DVD，具备多重菜单及选择交互功能，可制作多媒体与DVD视频相结合的多媒体DVD视频光盘。便于发布和保存（向下兼容VCD）2、系统设备及参数：（1）非编及后期合成采用基于Discreet*（Autodesk*）的flame9实时合成及视觉效果系统和smoke6.5非线性编辑系统。DVD刻录应采用基于DVDSTUDIOPRO系统。（2）非编系统部分主配置基本要求 设备名称 型号及规格 处理器 IntelXeon64位双核处理器2个，采用Woodcrest核心，主频不低于2.66GHz 内存 不低于6GB（带ECC校验） 图形加速 不低于QuadroFX4500 IO AJA，4:4:4或4:4:2 存储 不低于1.2TB4通道raid(0,1,3,5,10) 监控显示器 尺寸不小下２４“（ＴＦＴ－ＬＣＤ），分辨率不低于１９２０Ｘ１０８０，２４bit　ＲＧＢ。注：非编及后期合成采用基于Discreet*（Autodesk*）的flame9实时合成及视觉效果系统和smoke6.5非线性编辑系统。DVD刻录应采用基于DVDSTUDIOPRO系统。★主要功能：Action支持任意图像分辨率或高宽比的无限层数。层特效可以在层之间快速复制。在真正的三维空间下对层和三维模型进行动画处理。三维粒子系统可表现逼真的效果，从雨、雪到烟和爆炸。三维变形、网格、拉伸和扩展的bicubics用于对二维表面和三维模型的全面控制及操纵。集成的二维与三维跟踪和稳定。通过材质特性和光影控制进行纹理贴图。纹理可影射或投影到物体上。集成的三维字符生成器提供先进的文字创建。直接把Adobe®Photoshop®PSD文件导入Action，同时保持层、混合模式和透明度。抠像和键对位（Rotoscoping）MasterKeyer抠像—先进的抠像技术，直观修改遮罩得到精确的键，自动去除色彩溢出并使边沿融合，先进的颗粒消除方式，精确的感应蓝/绿屏。Keyer抠像工具—快速、精确的RGB、YUV、HLS、RGBCMYL和自定义抠像。ModularKeyer—可自定义的图像处理流程，提供先进的抠像能力和出色的最终结果控制。GMasks—可对样条曲线上的每一点进行自定义柔化。运动模糊可以有选择地应用到多个形状。Tracer—精确的边缘抠像工具，基于GMasks，是对不必放在蓝绿屏上的素材（比如毛发和其它细小物体边缘）进行抠像的理想工具。绘画集成的高质量绘画系统应用于先进的运动图形、数字遮罩绘制、对位、线去除和图像润饰等。完全可自定义的、用户可定义的笔刷。可记录和动画笔触，创建和动画处理色彩渐变、矢量图形及切片。绘画期间可调入遮罩以保护序列帧的某些区域。追踪和稳定对位置、大小和转动的二维追踪进行精确的运动分析，一次可跟踪多达1,000个点。先进的追踪特性包括完全可编辑的追踪数据、反跟踪、关键帧锁定、基于场的分析和曲线平滑功能。三维跟踪从二维序列帧提取原始真实摄像机的信息。色彩校正ColourWarper™执行一级校色和二级校色，在一次调整中允许完成多级别的精细色彩平衡。对gamma、增益、偏移、色相、饱和度和对比度进行交互式调整。向所有通道或独立地向R、G和B通道应用可动画的设置。直观的色度偏移和色彩盘可快速精确调整色彩平衡。可视颜色取样板用于精确颜色匹配。变形(Warping/Morphing)可以选择基于网格或基于样条曲线的工具来直观地进行交互式变形。MotionEstimationTimewarp运动评估变速可加快或降低序列帧的帧速率，最小化传统帧间均值变速中常见的图像重影、柔化和停顿的不自然现象。Batch批处理可以显示记录在序列帧上的已执行的所有操作，允许对复杂的视觉特效进行简单编辑。使用前后关联的查看器监看下游结果。可以在修改其它节点时显示选中的节点结果。自定义节点夹保存特效，通过用户可定义的组显示设置对节点进行分组。智能缓存和跳过功能，可实现合成特定部分的自动或用户定义的预渲染，显著提高交互处理速度。动画：通道编辑器动画功能包括自动关键帧、运动轨迹、表达式和完全可编辑的样条曲线，可以选择内插和外插模式。把表达式和外推曲线转换成关键帧曲线，以提供额外的手动控制。表达式具有数学、逻辑算子和条件算子、矢量和恒量运算的全功能库。参数间可建立联系，对象的旋转角度与其距光源的距离成函数关系，并随之改变。桌面编辑、离线编辑以任何分辨率和任何格式准备、预演和比较序列帧。转场特效和变速工具带有完全可动画的速度曲线以及可调节的帧间混合和拖尾。显示器校准和胶片工具支持X-Rite和BarcoCaliTalk校准设备，精确测量色彩。导入标准色彩查找表(LUT)，或使用这个直观的工具创建自己的色彩查找表。噪点管理工具可以精确地匹配不同胶片型号的噪点，确保合成中的不同元素使用同源的噪点（CGI、不同胶片型号的扫描结果，等等）。音频工具导入、记录和播放立体声音频。完备的音频编辑功能，包括剪切、滑移、拉伸和音调纠正控制。混音功能，可控制音频电平、声道平衡(pan)和EQ。变速音频擦洗允许精确地进行工作。显示音频波形，把特效同步到声音。VST音频插件支持（混响、调制、动态压缩、完全的参量EQ）。*以上功能模块，除非编系统之外，其余均要求有统一的操作和管理界面。欢迎您的光临，word文档下载后可以修改编辑。双击可以删除页眉页脚。谢谢！单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。213教师摄像机学生摄像机监控摄像机墙挂式液晶显示屏讲台教师同步摄像机312学生同步摄像机监控摄像机多功能演示系统讲台音视频同步切换PAGE专业资料