Recycle &nbsh1;Mike’s happy days

教材分析	本单元是人教版英语六年级 下册 数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析 的总复习单元，单元的话题是“Mike’s happy days”。本单元通过Mike参观农场的七天之旅以及参加毕业典礼晚会的语境把已经学过的语言知识有机地融合在一起，并通过不同类型的任务，帮助学生复习巩固语言形式，培养综合语言运用能力以及自主学习能力。 此类话题与学生的实际生活紧密联系,学生体会迈克生活的同时也审视了自已的小学六年学习生活,本单元的设计不仅让学生看到了知识来源的生活土壤,也让他们体会到知识的归宿,即运用于实际生活。Recycle模块教学不同于单纯的分层复习,它是在特定的情境中回顾知识脉络,重在语言实践,旨在培养学生的综合语言运用能力。
设计理念	增进彼此之间的友谊与情感。
教学目标	1.知识目标: (1)能够掌握本单元出现的语法点，包括名词分类、单复数形 式、特殊疑问句、四种时态(一般现在时、一般过去时、现在进行时、一般将来时)、比较级及最高级等,并运用于实际语言交际中。     (2)能够扩写 Mind map(思维导图)，学写 Invitation(邀请书)，学会如“Take care.”“Good luck!”“Keep in touch.”等告别语，以扩展语言点和知识面。     (3)能够复述一篇趣味故事；能够学会一首歌谣。     2.能力目标:     通过语言操练以及多种形式的交际活动，能内化课本语言并锻炼语言组织能力和口语表达能力，进一步培养综合语言运用能力。 3.情感态度目标: 能够领略到乡村大自然淳朴、清新的生活，陶冶学生热爱大 自然的情操；能够热爱小学的学习生活，并对今后的学习生活充满期待。     4.文化意识目标:     能够了解国外乡村、学校的生活，使学生乐于运用语言讨论、交流相关话题。     5.学习策略目标:     能够在情境中进行真实交际；能够自主阅读并总结有效的学习方法。
教学重点	1.复习和整理已学过的词汇。 2.能够在情景中恰当运用所学句型和词汇描述自己和他人的外貌。 3.能够在情境中恰当运用所学句型和词汇描述自己和他人从过去到现在的变化。 4.能够在情境中恰当运用所学句型和词汇描述某一天的生活和工作情况。
教学难点	各种时态的正确运用。
课前准备	录音机、磁带、多媒体课件、单词卡片等。
课时安排	5课时

第一课时

教学内容

Day 1  A beautiful farm & Day 2  Farmers’ market

课时目标

1.复习冠词a和an的用法。

2.能够听、说、读、写有关水果、动物、蔬菜以及衣物等单词，并能将单词归类记忆。

3.能够运用形容词描述自己和他人的外貌。

重点难点

1.运用形容词描述自己和他人的外貌。

2.运用思维导图梳理已学过的语言知识。

教学准备

多媒体课件、图片。

教学过程

一、Warm-up & Revision

师生自由问答。本学期马上进入尾声了，大家在这一学期里肯定收获不少吧。同学们马上又可以和家人朋友去好玩的地方度暑假了。上次寒假的时候，同学们有没有去农场的经历？农场里都有些什么呢？

T:Where did you go last winter holiday?

S1:I went to a forest park. 

S2:I went to Sanya with my family.

S3:…

T:Did you went to a farm? What did you see on the farm?

S4: …(学生没去过农场的话，教师可引导学生展开合理想象，描述一下他们心目中的农场是什么样子，都有哪些东西。)

二、Presentation & Practice

Day 1  A beautiful farm

1.教师呈现课本挂图，让学生观察Mike所去的农场都有哪些东西。比比谁眼尖嘴快。

2. T:What can you see on the farm?点学生起来用英语说一说，每人说出三样，其他人在前面的人的基础上补充。

3.教师和学生一起简单回顾不定冠词a，an及some的用法。呈现：a，an→用于可数名词单数前；an→修饰的单数名词必须是以元音音素开头；some→修饰不可数名词或可数名词复数。

4.出示课本挂图上方的内容，查漏补缺，看看学生有没有说漏的。让学生用a/an/some完成课本填空题。

5.师生核对答案，确保学生填入无误。学生再读一读。

6.玩游戏“小小分拣员”。学生用在挂图看到的东西，分门别类补充进五个栏目表格，比比谁分得又快又准。最先完成的同学起来汇报成果，并为类别命名。板书类别名称：Food, Clothes, Animals, Vegetables。

7. 学生再次观察挂图，引导学生注意图中的桌子和椅子，说出一个新的类别——家具。

Day 2  Farmers’ market

1.呈现课本挂图，让学生观察Mrs Booth和Bill农场购物思维图。引导学生由内而外看图。

2.教师总结并陈述购物计划思维图的几个方面：时间（When?）、地点（Where?）、人物（Who?）、出行方式（How can we get there?）、费用（How much?）及购物 清单 安全隐患排查清单下载最新工程量清单计量规则下载程序清单下载家私清单下载送货清单下载 （shopping list）。

3.学生仿制自己的购物计划图谱，起来展示一下，比一比。评出最佳制作人。

4.呈现课本P43左下角Mrs Booth和Bill的图片，学生注意观察二人的差别，完成方框里的填空题。确保学生将正确的答案填入空格上。

5.请学生起来帮Mike向大家介绍一下他的新朋友。如：Bill is my new friend. He’s short and heavy.

三、Summing up

1.复习水果、食物、蔬菜等单词。

2. a和an的用法：an用于元音因素开头的单词前。a用于辅音音素单词开头的单词前。

3.学会了用思维导图归纳语言知识。

四、Homework

1.Listen and read the words.听录音并朗读单词。

2.用a, an或some填空。

(1)______ egg         (2)______ apple        (3)______ cows

(4)______ umbrella     (5)______ horse