最新四年级语文上册期末测试质量分析精选

本次测试在区教委统一组织下，紧紧围绕新课程标准，考查学生语文根底知识和根本技能的覆盖面较广，对本学期的知识进行了全面的考察，现对四年级一班语文学科做如下分析：一、试卷分析：本次试 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 以教材为载体，立足根底、适当增加难度、增大容量、表达出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的根本技能。注重培养学生的语文素养。题型结构的安排，分数比例的分配也趋于合理，除了对根底知识的掌握，根本能力的培养考察之外，还注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考察，有一定的梯度。二、学情分析：本班有不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活泼，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习根底薄弱。三、学生答题分析:本次考试参加考试61人，总分5362，人均87.9分，85分以上43人，优秀率70.49%，60分以上60人，及格率98.36%，最高分100，最低分59分。以上数据说明：此次质量检测，学生们发挥正常，考出了真实水平。从本次试卷来看，根底知识掌握较为牢固。大局部学生对于学过的的四年级生字词掌握较好，但 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 写不够工整，个别同学卷面不整洁。在考察学生背诵课文的局部，95%的同学都能正确写出，有些后进生却很困难。四、逐题分析：第一局部：听力测试〔5分〕一、认真听两遍短文，按要求完成下面各题。在此题中学生的失分率较低。听力 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 简短且精悍，主题突出，内容明确。学生在此题中，整体答题情况良好。能根据题目要求并结合听力材料运用信息，进行答题。在此题中，根底信息的获得较准确，如填写第一届现代奥林匹克运动会和马拉松长跑距离时，学生选择都很准确。此题失分率主要表现对文章所表达的内容不能正确理解，有一少局部填错了，在写对菲利比斯说些什么时候，有不少的学生表达清楚，还能点出菲利比斯的精神。说明学生没有将听力材料所提供的信息进行再次分析，加工，理解仅仅浮于外表。根据听力内容说优点、缺点一题，大局部学生都能准确且简练的进行答题，失分率较少。第二局部：根底知识〔40分〕二、认字学词练句日积月累〔26分〕请将下面词语认真抄写在方格内，做到正确、标准、美观。〔3分〕大局部学生能按题目要求做到标准、端正、美观。但少局部还存在字体书写不标准，没有注意间架结构、书面不整洁等现象。读拼音写词语，看谁写得最认真。〔10分〕出错率较少，但还是发现有不会拼读拼音的个例，说明在低年级的拼音学习中根底的掌握并不扎实。3.请给带点字选择正确的读音，在下面画上“——〞〔3分〕学生对于字词的读音掌握很好，多音字区分能力较强，对于字形的记忆很是清晰，在比照错别字中根本没有出错。下面成语是你熟悉的，请认真填写。〔4分〕学生对于四字词的掌握很好，正确率很高，学生对于词语的理解很深刻，能够真正理解词语的意思。读一读，连一连，再按要求填空。〔4分〕学生对于对联的意思理解不够全面，没有看到连线，选择正确的对联连线。结合语境，选择恰当的歇后语填在括号里。〔2分〕在结合具体语境使用歇后语中，个别学生选择错误，这说明学生对于歇后语的意思理解不够全面，没有紧密结合语境。三、回忆学过的课文，根据自己的积累和理解填空。〔14分〕整体掌握情况很好，能根据课文内容进行填空，写小珍珠鸟的可爱写不出来，还有写调达的词的知道那些词，并根据自己的理解进行概括，这和日常学习中自我稳固密不可分，但错别字的现象还是偶有发生。第三局部：阅读理解四、请你认真读文，然后按要求作答。〔25分〕短文1：课内阅读?奇妙的国际互联网?，此题重点考察文章的总分结构，对它的构段方法有不少学生掌握还不牢固，概括内容不知用中心句，对引号的用法有大局部掌握了，但还有不少学生没记住，造句完成的比拟好，学生的语言表达能力很好。短文2：课外阅读?打翻的鱼缸?，第一小题：选择恰当的词语填在横线处〔只填序号〕，小局部同学因为没有理解题意，把词语填在了横线上。第二小题那么是梳理文章内容，要求表达完整的事情，学生对阅读的理解不够深入，没有明白“为难〞、“突如其来〞指的是哪一件事情，答复出现了偏差。第三小题和第四小题大局部同学没有认真读题，不能正确的解答问题和提出问题。第四小题考察的是以“感恩〞为话题的口语交际，学生正确率较高。第五小题学生能够很好说出喜欢这位老师的原因。第四局部：习作展示〔30分〕五、展开想象，妙笔生花。〔30分〕本次习作是请同学们展开想象，挑选两三个象声词编一个故事。大局部学生能做到语言优美，结构完整，字迹工整进行表达，象声词使用准确，中心突出。但也有一局部同学作文中存在字体不够工整，字数少，不能准确的运用象声词，中心不明确的现象。还有个别同学没有按照要求写作，文章中没有出现象声词，不符合写作要求，习作能力的欠缺，表达语言有待加强。五、明确目标：〔一〕存在问题:词语积累不够。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。综合能力薄弱。由于学生平时学的知识较局限，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。由于学生根底相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显，以至于学生审题能力较差。有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。逻辑思维能力欠佳。本次作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生根本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，缺少真情实感。在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。书写不标准。从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不标准。(二)特殊学生：郭舒心同学在本次期末考试中的分数为全班最低，虽说为不及格，但相较于平常的考试分数而言，本次有了很大的进步。由于平常上课听讲习惯不好，家庭作业的完成也没有到达应有效果，该生学习热情不高，进步较为缓慢，。但通过自己的努力，较之前有了很大的改变，只是由于根底知识确实薄弱，本次考试仍没有及格，对该生的引导还需循序渐进，这样才能使其增强自信心，不产生厌学现象，从而取得较理想的成绩。〔三〕教学分析：在备课方面，教师能够依据?课程标准?把握学段教学目标，深人研究教材、精心设计教学过程认真做到备课详细、实用。在上课方面，能够突出教学重难点，关注每一个学生的开展与提高，实现有效教学，并设计有层次性的家庭作业，及时批改，予以评价。在课后能够认真反思，及时调整、改良自己的教学行为，不断总结教学经验。在期末复习时，能够依据学情，准确把握重难点，实现复习的实效性。六、改良措施：在今后的教学工作中，复习稳固汉语拼音。识字写字是学好语文的根底，也是小学的教学重点。激情学生的兴趣，调起学生学词的积极性。教给学生识字的方法。鼓励多读书，在阅读中稳固对生字词的掌握。加强课文的学习，以文本为根底。课文中的范文均是富有典范性的文本，文质皆美。在以后的教学中多加强朗读，让学生熟读成诵。积累语言，培养语感，提高学生的语文素养。教会学习方法，提高学习能力。“方法比知识更重要〞。学生养成好的读书方法，掌握“活〞的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，在导学过程中，应加强渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“受之以渔〞的重要作用。在以后的教学中教师要利用课堂教学教学生运用语言文字的方法；学生在生活中要树立运用已有知识，进行主动口语交际的意识；教师在班级中也结合具体实际开展有效的口语交际活动，在活动中锻炼学生的口语交际能力。作文教学改良作文方法的指导，注意学生思维的训练，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累。针对四年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。要充分利用习作教材，让学生敢于表达，乐于表达，重点进行片段练习。在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的鼓励作用，充分保护学生表达与交流的积极性，尽力让学生获得成功感，从而不断增强学生习作的自信心。总之，学生一次考试的成败不能说明全部，作为老师的我们衷心希望学生能学有所得，考有所获，让我们在不断的积累中提高自己的业务水平，让孩子把每次的考试作为娱乐活动，真正做到在快乐中学习，快乐中成长。