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《小蝌蚪找妈妈》课文、课后练习题及
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【导语】《小蝌蚪找妈妈》这篇课文通过小蝌蚪找妈妈的故事,介绍了小蝌蚪变成青蛙的过程。故事情节生动、有趣,深受小朋友的喜爱。以下是我整理的相关资料,希望帮助到您!【课文】池塘里有一群小蝌蚪,大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地游来游去。 小蝌蚪游哇游,过了几天,长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,就迎上去,问:“鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里?”鲤鱼妈妈说:“你们的妈妈有四条腿,宽嘴巴。你们到那边去找吧!” 小蝌蚪游哇游,过了几天,长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游,连忙追上去,叫着:“妈妈,妈妈!”乌龟笑着说:“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛,披着绿衣裳。你们到那边去找吧!” 小蝌蚪游哇游,过了几天,尾巴变短了。他们游到荷花旁边,看见荷叶上蹲着一只大青蛙,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。 小蝌蚪游过去,叫着:“妈妈,妈妈!”青蛙妈妈低头一看,笑着说:“好孩子,你们已经长成青蛙了,快跳上来吧!”他们后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷叶上。 不知什么时候,小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈,天天去捉害虫。【练习题】一、看拼音写词语 méiyóu xiànzài shénme biànhuà miàntiáo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、按课文内容填空 1、小蝌蚪长着()的脑袋,黑灰色的身子,甩着()的尾巴,()地游来游去。 2、池塘里有一群小蝌蚪,他们游哇游,过了几天,长出了两条(),又过了几天,长出两条(),没过多久,()不见了,变成了一只只能捉害虫的()。 3、小蝌蚪向_______(谁)问他们的妈妈在哪里,把_______(谁)错误地认为是他们的妈妈,_______(谁)才是他们真正的妈妈。 4、小蝌蚪的妈妈唱歌的声音是( )。 A。呱呱呱B。哈哈哈C。嘻嘻嘻 三、填空题 1.一只青蛙( )条腿,( )只眼睛( )张嘴。 2.一只蝌蚪( )条腿,( )只眼睛( )张嘴。 3.一只鸭子( )条腿,( )只眼睛( )张嘴。 四、实践活动 假如你一个人走迷路了,你该怎么办?【教案】一、素质教育目标 (一)知识教学点: 1.学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9个生字,能读准字音,认清字形,理解这些生字组成的新词。 2.能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。 3.理解课文中描写青蛙样子的句子,及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。正确、流利、有感情地朗读课文。 (二)能力训练点: 1.通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化,培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。 2.通过生字的学习,培养学生的自学能力。 3.课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的能力。(三)德育渗透点: 让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手,是庄稼的好朋友,教育学生要保护青蛙。 (三)注意体现创新和实践能力: 在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序,请学生辨析,依次排列,用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。在课下可到池塘边细致观察小蝌蚪、青蛙的样子,了解它们是怎样发生变化的,也可将小蝌蚪带进课堂。也可用录像进行直观教学。 二、重点、难点、疑点及解决方法 (一)重点: 1.学会生字新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.图文结合,理解课文内容。 (二)难点: 1.了解小蝌蚪变成青蛙的过程。 2.了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。 3.理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。 4.通过教师引导学习第二段,掌握自学三、四段的方法。 (三)疑点:了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。 (四)解决方法:通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子,使学生了解到乌龟与青蛙不同,不能根据身体的部分的特征就去判断,也就是说看事物要全面,做深入了解,同时通过朗读使学生理解小蝌蚪找妈妈的心情十分急切,所以错把乌龟当妈妈。 三、课时安排:3课时。 四、学生活动设计 1.课上配合教学进行小组讨论来解决重点难点。 2.在学习生字词时请学生到前边来进行指导学习、认识。 3.分角色有感情地朗读课文并戴好头饰来讲台前表演。 4.将打乱顺序的小青蛙各个生活阶段的卡片排列好并进行说话训练。 五、教学步骤 (一)明确目标: 1.将本课应掌握的字、应理解的词、句训练到位。 2.进行朗读训练及指导。 3.结合挂图,学习课文内容。解决重、难、疑点。 4.进行保护青蛙的教育。 (二)整体感知: 1.出示整幅的跨页挂图,学生从左至右观察,边看边想:这课讲了一件什么事? 2.初读课文,读准字音,结合图画看看小蝌蚪是怎样找妈妈的?本文由作者精心整理,校对难免有瑕疵之处,欢迎批评指正,如有需要,请关注下载。