小学英语词汇教学基本情况问卷调查亲爱的同学：你好！在小学英语教学中，为了探索词汇的高效的教学
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，帮助学生掌握最基本的词汇；为了了解同学们英语词汇的学习策略、学习方法；为了能给英语词汇教学提供借鉴和指导。我们在此进行问卷调查。请配合我们，认真回答以下问
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。本问卷题无
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答案
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，请根据实际情况填写。谢谢！你对英语单词学习感兴趣吗？（）A.有兴趣B.一般C.没兴趣你了解学习单词的方法吗？（）了解，但我一般不采用这些方法了解，并且我会经常用这些方法不了解你更喜欢你的老师运用何种方法让你开始接触新单词？（）单词表教学法（在单词表中学习新单元所有单词的读音和中文意思）语境教学法（对话等情景语境来学习新单词）学生自学预习。你学习英语单词的最大障碍是（）单词的发音B.单词的拼写C.单词和它的中文意思对应不起来你认为有效科学的记忆单词的方法是：（）（多选）*韵律拼读B.循环单词卡片C.游戏比赛你希望单词课在哪些方面有所改进？（）多选*A.课堂上应增加多些活动或游戏课堂上应增加多些单词练习课堂上应多些拓展单词知识你认为老师在教授新单词时创设一定的情境（如表情、肢体语言，多媒体课件、句子）对你记忆该单词的意思有帮助吗？（）有B.没有C.不知道请问对老师教授新单词有什么意见或建议？课堂上应增加多些活动或游戏课堂上应增加多些单词练习课堂上应多些拓展单词知识老师应该改变单词授课的方式，多些创新。你觉得老师布置英语单词的家庭作业，你喜欢那种？（）A.拼读写4遍B.拼读一遍，听写一遍改错两遍听录音后，听写一遍改错。你认为集中识词即在英语课上，老师在开始新单元时教授单词表里该单元所有单词的读音和中文意思（）A.好，有利于学生先认识新单元单词，在学习该单元阅读文时扫除生词障碍。不好，太多单词一次性学习很难记，而且采用单词表独立地学习单词不利于记单词意思。无所谓调查结果如下：此次调查问卷是在三到六年级开展的，每年级各抽了60名同学。调查结果表明：80%的学生对英语的词汇学习比较感兴趣；但是，40%的学生单词记不住，记忆单词很困难；有35%的学生希望老师在单词的记忆方法上给予帮助。通过此次调查，老师清楚的认识到，在今后的英语词汇教学，一定要采取灵活多样、科学有效的教学方法，帮学生识记单词，树立“能记住、能记准”的信心，增强趣味性，让师生共同享单词教学的快乐。帮助学生掌握科学的识记单词方法，并培养良好的预习，复习习惯。
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