2014—2015学年度第二学期科学实验室管理总结乌江中心小学唐茹为更好地更全面地实施素质教育推进教育发展。按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能,培养科学的实践、实验、观察能力。我校科学实验室的工作在以往的基础上，继续严格要求，
规范
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各项工作。一、实验教学开展情况1•一学期来，各个班级都能按照实验
计划
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执行，上好开足实验课，教师和学生均能记好实验记录。同时，在实验中，教师注重发挥学生的自主能动性，让学生参与探究，在此过程中培养学生的实验能力和科学的学习、实验态度。经过努力，师生的实验水平都有所提高。2•在深化教育改革，实施新课程
标准
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的同时，结合科学实验教学向全体学生贯彻落实素质教育，注重在实验中培养学生的创新精神、实践能力，培养了学生对科学的兴趣爱好以及实事求是的科学态度。二、实验室活动开展情况1•实验室管理员在现有条件下科学、合理地拟定科学教学计划，各年级科学教学工作也能按计划进行实验教学，实验教学过程中能填写实验实验通知单、分组实验通知单、演示实验记载、分组实验报告单。2•科学任课教师充分利用现有的仪器设备，组织开展实践活动，以此来激发学生学科学、用科学的兴趣和爱好。三、用多样化的评价手段，激发学生学习的主动性1.让不同层次的学生都有体验成功机会。2•针对课前学习准备总是不充分的情况，我们采取了各种预防措施：首先鼓励每个学生准备一个便笺本，专门用来记录准备任务。3•以学习促发展，以交流促提高。“理论是行动的准则”科学课标就是每位科学教师的教学指南。在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，通过实验课课堂观摩活动,从而不断提高科学教师的教学与实验能力。四、取得的成绩1•一年来，科学教师科研兴教意识较强，能通过空余时间认真学习科研理论方法，提高自身的理论水平。2•本着勤俭节约的原则，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教学，小的维修则自己动手，为学校节约开支。3•在进行实验教学前能按时准备好了实验所需仪器、材料,教师对每组实验有充分准备，精心
设计
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实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验
方案
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，以保证实验的科学性，安全性及效果。在引导学生进行分组实验时，能够要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学。指导学生进行分组实验后，指导学生完成实验报告单，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力。4•开学及时收取了各班的《实验计划表》期末按时收取了《实验报告单》、《演示实验通知单》《分组实验通知单》并能在每学期按时将各类材料分类装订后归档，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅。5•每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。五、存在问题及改进措施1•目前，实验教师队伍还不壮大，科研水平和教学能力还有待于进一步提高。在平时的教育教学中要注重抓住各种机会提高自身的能力和素养。2•在实验教学中，教师的观念还不够开放，对学生科学素养的进一步培养还没有抓到实处，要加强对新课程标准的学习，开放思想。只要在教学实践不断寻找科学的方法，所有难题将不会永远是难题。不足之处，以后慢慢完善，让实验室各种设备健全,为学生和老师提供一个“完美”的科学实验教学平台。
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