第3课时整十数加一位数及相应的减法(主备人:)教学内容:教材第19页例5,第20页“想想做做”。教学目标:1.经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程,能比较熟练地进行口算。2.了解加、减法算式中各部分的名称。3.培养用
数学
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的观念看周围的事物的意识,培养同学之间的相互合作、交流的态度。教学重点:理解两位数加、减一位数的口算方法,熟练地进行计算。教学难点:知道加减法算式中各部分的名称教学过程:第1课时教学内容:一、情境导入,自主学习1.师:今天,小猴的桃园丰收啦!它请森林里的小动物们都去吃桃。(出示挂图)从图中你知道了什么?2.提问:根据图,你能提出哪些数学问
题
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?怎样列式?(1)一共有多少个桃?30+4=34 4+30=34你是怎么算的?①3个十和4个一合起来是34;②数:30、31、32、33、34(可借助计数器或小棒)每个小朋友都有自己的名字,加法算式中的每个数也有各自的名称。教师介绍“加数”、“和”。引导学生说说“4+30=34”中各部分的名称。(2)一共有34个桃,筐里有30个,外面有几个?34-30=4你是怎么算的?①34是3个十和4个一,去掉3个十,剩下4个一(借助学具)②想加法。(3)一共有34个桃,外面有4个,筐里有几个?列式并说说算法。介绍减法算式中各部分的名称。3.观察四个算式的特点,揭题:整十数加一位数及相应的减法。二、巩固练习,深化应用1.“想想做做”第1题(1)出示图,让学生说图意。(2)根据图意,列出四个算式。(3)反馈交流。2.“想想做做”第2题(1)同桌合作练习,说出得数。(2)反馈交流,说说是怎样想的。(3)根据下面的算式,你能想到其它三个算式吗?①3+70 ②54-43.计算,说说你是怎样想的?选择几题说说各部分名称4.“想想做做”第4题(1)让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算,右表用什么方法计算。(2)算一算两张表中的得数。(3)反馈交流。5.“想想做做”第5题什么是相邻数?独自完成填空。6.“想想做做”第6、7题(1)学生自己独立完成。(2)交流让学生说说是怎样想的。三、总结反思今天这节课,你学会了什么本领?板书设计:整十数加一位数及相应的减法30+4=34 34-30=4加数加数和被减数减数差4+30=34-4=