2016年贵州小学教师资格证：教师观模拟试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.对有关历史生活的领会，不能缺少。A：言语直观B：形象直观C：感知直观D：表象直观2.到工厂进行参观访问属于。A：模象直观B：形象直观C：感知直观D：实物直观3.掌握知识，系统地论述并解决问题而激发的学习需要，按照奥苏伯尔的说法属于。A：附属内驱力B：认知内驱力C：自我提高内驱力D：归属内驱力4.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方法是。A：感觉登记B：注意C：组块D：复述5.一个测验的效度不包括。A：
内容
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效度B：构想效度C：预测效度D：直接效度6.让学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的教学策略，属于。A：发现学习B：情境教学C：合作学习D：掌握学习7.群体的主要功能表现为。A：生产性与维持性B：社会助长与社会阻抑C：竞争与合作D：从众与服从8.评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置(或名次)来
报告
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评价结果的评价是指。A：形成性评价B：总结性评价C：常模参照评价D：标准参照评价9.语文成绩好，语文自我概念强，这说明。A：学习成绩与学业自我有较高相关B：学习成绩与学业自我不相关C：学习成绩与学业自我相互干扰D：自我概念决定学习成绩10.学生傺轻松地演奏《二泉映月》，这说明其演奏技能已达到。A：定向阶段B：模仿阶段C：整合阶段D：熟练阶段11.在时期，自我意识从仿效他人的评价发展到独立地进行道德评价。A：幼儿B：小学C：中学D：大学12.个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为。A：学习兴趣B：学习期待C：学习动机D：学习目的13.下列不属于专家型教师和新教师的区别的是。A：专家教师的课是
计划
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以学生为中心，细节考虑周到B：专家教师有一套完善的维持学生注意的方法C：专家教师注重回顾先前知识D：专家教师具有丰富的教学策略14.知识的保持是通过什么来实现的?。A：复述B：记忆C：练习D：反馈15.短时记忆的容量为以下多少个组块?A：4±2B：5±2C：6±2D：7±216.以学生为中心的教学策略不包括。A：发现教学B：情境教学C：合作学习D：程序教学17.在学期即将结束时，教师为了解学生本学期的学习情况而进行的考试属于。A：形成性评价B：总结性评价C：配置性评价D：非正式评价18.“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫做。A：派生归属学习B：相关归属学习C：上位学习D：并列结合学习19.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50％时，他们会。A：可能选择B：犹豫不决C：回避这项任务D：坚决选择20.美国教育心理学家桑代克提出了迁移理论。A：关系转换说B：共同要素说C：形式训练说D：认知结构说21.“萝卜”和“菠菜”等概念后，再去学习“蔬菜”这个总括性概念。这种学习称为。A：符号学习B：下位学习C：上位学习D：并列结合学习22.竞争中通常运用的是。A：发散思维B：形象思维C：动作思维D：辐合思维23.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是。A：勤奋感对自卑感B：主动感对内疚感C：自我同一性对角色混乱D：自主感对羞耻感24.学习者建构新的理解的基础是。A：先行组织者B：原有的知识经验C：教师教学组织D：学科知识逻辑体系25.短时记忆的容量为以下多少个组块?A：4±2B：5±2C：6±2D：7±226.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为。A：外部强化B：自我强化C：直接强化D：替代强化27.罗森塔尔效应是指。A：教师的表达能力影响学生B：教师的外表影响学生C：教师期望的效应D：教师的人格效应28.以下属于问题解决的是。A：做白日梦B：回忆刚吃的东西C：穿衣服D：解出应用题29.长时记忆的容量。A：较大B：没有限度C：非常之小D：为7±2个组块30.学生学习的根本特点是。A：间接性B：接受性C：方向性D：连续性31.瞬时记忆的贮存时间为。A：0.25～2秒B：0.2～0.5秒C：2秒～1分钟D：5秒～2分钟32.哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?A：完形一顿悟说B：认知一结构学习论C：信息加工学习理论D：建构主义学习理论33.有人长于数理运算，有人善于言辞，这说明心理发展的哪个特征?A：连续性与阶段性B：不平衡性C：定向性与顺序性D：差异性34.教育心理学的主要研究对象是。A：学生B：教师C：教学内容D：教学环境35.奥苏伯尔认为有意义的接受学习是通过过程实现的。A：顺应B：反思C：同化D：观察36.关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为。A：形成性评价和总结性评价B：常模参照评价和标准参照评价C：配置性评价和诊断性评价D：正式评价和非正式评价37.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是。A：避免失败者B：力求成功者C：自我实现者D：追求荣誉者38.经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于。A：理性概括B：感性概括C：形象直观D：言语直观39.一般来说，最有利于提高学习效率的动机激起水平是。A：中等程度的动机水平B：较低的动机水平C：较高的动机水平D：非常高的动机水平40.学习的主体因素是。A：教师B：学生C：教学内容D：教学媒体41.规则是用什么来表达的?。A：句子B：词C：符号D：图式42.和小学生的概念联系在一起的是。A：感觉B：知觉C：表象D：记忆43.当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是。A：任务难度太大B：努力不够C：运气不好D：能力不够44.下列哪一项不属于教师自编测验的主观题题型?A：问题解决题B：论述题C：简答题D：选择题45.鲜明的印象，以致掩盖了对他的其他品质和特征的判断。这种现象称为。A：近因效应B：晕轮效应C：投射效应D：刻板效应46.儿童道德性发展的公正阶段是在。A：2—5岁B：6—7岁C：8—10岁D：11、12岁以后47.某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的利害关系。根据科尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于。A：前习俗水平B：习俗水平C：后习俗水平D：普遍伦理水平48.精细性复述也叫。A：维持性复述B：策略性复述C：整合性复述D：监控性复述49.态度改变的先决条件是。A：社会风气B：认知失调C：态度定势D：道德认识水平50.下面不属于个性倾向性的是。A：信念B：兴趣C：动机D：气质
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