中职英语第二册unit2

Unit1PlanningLesson1Everyonehasadream.What’syourdream?Question：cartoonMcdull麦兜CartoonpigMcdull’sideatowardslifeis“Nevergiveup”.TheyliketheWaltDisneycartoons.realizevt.1.了解,认识到Doesherealizehismistake?他意识到他的错误了吗?2.实现;使成为事实我们应帮助他们了却心愿。Weshouldhelpthemrealizetheirwishes.Youshoulddoyourbesttorealizeit.你应该尽力去实现它。realize和cometrue区分sth.cometrue=realizesth.如果我努力工作，我相信我在将来的某天能实现我的梦想。IfIworkhard,IamsureIcanrealizemydreamsoneday.IfIworkhard,Iamsuremydreamscancometrueoneday.happen1.vi.发生（ 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 偶然事件,无被动语态）sthhappentosb/sth （某人/某物）发生某事Whathappenedtoyou?你发生什么事了?Atrafficaccidenthappenedherelastnight.昨晚这里发生了一起交通事故.2.vi.碰巧sb/sthhappentodosth 某人/某物碰巧…Ithappenthat从句 碰巧...我昨天碰巧碰到了我朋友.Ihappenedtomeetmyfriendyesterday.=IthappenedthatImetmyfriendyesterday.reasonable合情合理的Thatsoundsreasonable.这听起来合情合理。Hemadeusareasonableofferforthecar.他给我们出的车价合情合理。Task4step3upsetadj.心烦的；混乱的；take…seriously重视…认真对待…Aslongas只要Evenifyouarenotsmart,youshouldalwaystryyourbesttofocusyourmindsonyourdreams.tryone’sbesttodosth.尽某人最大努力做某事[‘fəʊkəs]focus（…）on…集中于Lesson2AstoryofsuccessIntroductionofHellenKeller　In1882,ababygirlcaughtafeverthatwassofierce,shenearlydied.Shesurvivedbutthefeverleftitsmark—shecouldnolongerseeorhear.Becauseshecouldnothearshealsofounditverydifficulttospeak.ThisbabygirlwasHellenKeller.Sohowdidthischild,blindedanddeafenedat19monthsold,growuptobecomeaworld-famousauthorandpublicspeaker?　　1882年，一名女婴因高发烧差点丧命。虽幸免于难，但发烧给她留下了后遗症——她再也看不见、听不见。因为听不见，她想 讲话 地质灾害应急演练讲话经济运行调度会讲话志愿服务队成立讲话校长高三动员讲话经济指标调度会讲话 也变得很困难。这个女孩便是海伦凯勒。　　那么这样一个在19个月时就既盲又聋的孩子，是如何成长为享誉世界的作家和演说家的呢？　　　Thefevercutherofffromtheoutsideworld,deprivingherofsightandsound.Itwasasifshehadbeenthrownintoadarkprisoncellfromwhichtherecouldbenorelease.　　高烧将她与外界隔开，使她失去了视力和声音。她仿佛置身在黑暗的牢笼中无法摆脱。　　　　　　　Luckily,Hellenwasnotsomeonewhogaveupeasily.Soonshebegantoexploretheworldbyusingherothersenses.Shefollowedhermotherwherevershewent,hangingontoherskirts,shetouchedandsmelledeverythingshecameacross.Shecopiedtheiractionsandwassoonabletodocertainjobsherself,likemilkingthecowsorkneadingdough,sheevenlearnttorecognizepeoplebyfeelingtheirfacesortheirclothes.Shecouldalsotellwhereshewasinthegardenbythesmellofthedifferentplantsandthefeelofthegroundunderherfeet.　　　　　　万幸的是海伦并不是个轻易认输的人。不久她就开始利用其它的感官来探查这个世界了。她跟着母亲，拉着母亲的衣角，形影不离。她去触摸，去嗅各种她碰到的物品。她模仿别人的动作且很快就能自己做一些事情，例如挤牛奶或揉面。她甚至学会摸别人的脸或衣服来识别对方。她还能闻不同的植物和触摸地面来辨别自己在花园的位置。　　　Bytheageofsevenshehadinventedover60differentsignsbywhichshecouldtalktoherfamily,ifshewantedbreadforexample,shewouldpretendtocutaloafandbuttertheslices.Ifshewantedicecreamshewrappedherarmsaroundherselfandpretendedtoshiver.　　Helenwasunusualinthatshewasextremelyintelligentandalsoremarkablysensitive.Byherowneffortsshehadmanagedtomakesomesenseofanalienandconfusingworld.Butevensoshehadlimitations.　　　　`　　七岁的时候她发明了60多种不同的手势，用来和家里人交流。比如她若想要面包，就会做出切面包和涂黄油的动作。想要冰淇淋时她会用手裹住自己装出发抖的样子。　　海伦在这方面非比一般，她绝顶的聪明又相当敏感。通过努力她对这个陌生且迷惑的世界有了一些知识。　　　　　　Asshegotolderherfrustrationgrewandherragesbecameworseandworse.Shebecamewildandunruly.Ifshedidn'tgetwhatshewantedshewouldthrowtantrumsuntilherfamilygavein.Herfavouritetricksincludedgrabbingotherpeople'sfoodfromtheirplatesandhurlingfragileobjectstothefloor.Oncesheevenmanagedtolockhermotherintothepantry.Eventuallyitbecameclearthatsomethinghadtobedone.So,justbeforeherseventhbirthday,thefamilyhiredaprivatetutor—AnneSullivan.　　　　随着年龄的增长她的怒气越为越大，她变得狂野不驯。倘若她得不到想要的东西就会大发脾气直到家人顺从。她惯用的手段包括抓别人盘里的食物以及将易碎的东西猛扔在地。有一次她甚至将母亲锁在厨房里。这样一来就得想个办法了，于是，在她快到七岁生日时，家里便雇了一名家庭教师——安尼·沙利文。　　　　AnnewascarefultoteachHelenespeciallythosesubjectsinwhichshewasinterested.AsaresultHelenbecamegentlerandshesoonlearnttoreadandwriteinBraille.Shealsolearnttoreadpeople'slipsbypressingherfinger-tipsagainstthemandfeelingthemovementandvibrations.ThismethodiscalledTadomaanditisaskillthatvery,veryfewpeoplemanagetoacquire.Shealsolearnttospeak,amajorachievementforsomeonewhocouldnothearatall.　　安尼悉心地教授海伦，特别是她感兴趣的东西。这样海伦变得温和了而且很快学会了用布莱叶盲文朗读和写作。用手指接触说话人的嘴唇去感受运动和震动，她又学会了触唇意识。这种方法被称作泰德马，是一种很少有人掌握的技能。她也学会了讲话，这对失聪的人来说是个巨大的成就。　　　　　Helenprovedtobearemarkablescholar,oneofthetop10heroesin20thAmerica.GraduatingwithhonoursfromRadcliffeCollegein1904.Shehadphenomenalpowersofconcentrationandmemory,aswellasadoggeddeterminationtosucceed.Whileshewasstillatcollegeshewrote‘TheStoryofMyLife'.Thiswasanimmediatesuccessandearnedherenoughmoneytobuyherownhouse.　　　　　　海伦证明了自己是个出色的学者，是20世纪美国十大英雄偶像之一。1904年她以优异的成绩从拉德克利夫学院毕业。她有惊人的注意力和记忆力，同时她还具有不达目的誓不罢休的毅力。上大学时她就写了《我的生命》，这使她取得了巨大的成功。　　HelenKellerhadavividsayingthat”Whenapersonfeeltheurgetofly,hewillnolongerbesatisfiedwithcrawling”.Itisjustbecauseofbigdreamsandfaith,shehadtakenonthelifechallengeandworkedwondersinlife.　　海伦•凯勒有这样一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。”正是有了远大的理想，正是有一种信念，她接受了生命的挑战，创造了生命的奇迹。object1.n.物体，物品海伦学会了把物体和单词联系在一起。Helenlearnedtoassociateobjectswithwords.2.n.目标;目的Ourobjectistoknowthetruth.我们的目的是了解事实真相。3.n.宾语作Vi.，“完成（某件困难的事）“通常用法是managetodosth.设法成功地做某事TheteachermanagedtocommunicatewithHelen.老师终于可以与海伦沟通了。Wemanagedtogetthereintime.我们设法及时赶到了那里。作Vt."管理；经营；负责"Thegirlisgoodatmanaginghermoney.这个女孩善于理财。 manage 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ，概括Thenhesummedupouropinions.然后，他总结了一下我们大家的意见。Helen‘sownideatolifecanbesummedupbyheradvicetoafive-year-oldblindchildin1932.从1932年海伦给一个五岁盲童的忠告中，我们可以总结出她对生活的态度。sumsumup总结，概括insum总之，总而言之Task3Sendforsb.请某人来Breakthrough突破Associate…with…把…与…联系在一起Indeed[ɪn‘diːd]adv.的确；确实bend 弯曲，屈服Lesson3self-confidencebuild1.v.建造buildsbsth为某人建(做)某物。Theybuiltmeahouse.他们为我建了一座房子。2.v.建立，发展Doyouwanttobuildself-confidence?你希望树立自己的自信心吗？build-built-builtn.buildingv.注意到Youhaveprobablynoticedthattheseself-confidentpeopleareusuallysuccessfulineveryareaoftheirlife.你可能已注意到那些自信的人在生活的各方面也都能成功。Didyounoticethathekeptlookingathiswatch?你有没有注意到他不停的在看表？noticeadj.令人满意的，令人满足的Aself-confidentdoctorachievesmoresatisfyingresultsthantheonewhoisn’tconfident.自信的医生往往比不自信的医生更能获得令人满意的结果satisfy[ˈsætɪsfaɪ]v.使满意，满足;satisfied[ˈsætɪsfaɪd]adj.满意的，满足的;satisfyingbesatisfiedwith…对…感到满意adj.自信的，有把握的Self-confidentpeoplerelyontheirownabilities.自信的人凭借自己的能力。比较级：moreconfident最高级：mostconfidentconfidentconfidencen.EnglishGrammarSentences英语句子种类与类型I、句子种类（按使用目的分）陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、THERE-BE存在句II、句子类型（按句子结构分）简单句、并列句、复合句I、句子种类（按使用目的分）陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、THERE-BE存在句1、陈述句说明一个事实或陈述一个看法，有肯定式和否定式，语序是主语在前，谓语在后。Shearrivedearly.Shecannothavearrivednow.陈述句Shelikesit.Shedoesn’tlikeit.肯：主语+一般动词否：主+do(does,did)+动词原形一般动词的陈述句Ican(not)doitbymyself.主语+情态动词+（not）+动词原形情态动词的陈述句Iam(not)agirl.主语+be动词+（notBe动词的陈述句陈述句Ihave(not)finishedreadingthebookbytheendofthemonth.主语+had+（not）+动词的过去分词过去完成时的陈述句Ihave(not)finishedreadingthebook(yet).主语+have(has)+(not)+动词的过去分词现在完成时的陈述句使用not以外的否定词表示否定1.no+名词=notanyEg.Ihavenotime=Ihavenotanytime.2.few,little几乎没有Eg.Hehasfewfriends.3.否定副词hardly几乎不;rarely很少地;seldom很少地;never,从不，2、疑问句有一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反义疑问句。1）一般疑问句用来询问一件事，答案通常是yes或no，注意语序。---Doyoulikeit?---Yes,Ido./No,Idon’t.2）特殊疑问句疑问词有who,whose,what,which,where,when,why,how等。（1）Whatareyoudoing?（2）Whoareyoutalkingabout?(3)wherewereyouborn?3）选择疑问句(1)以一般疑问句为基础Isheateacheroradoctororapoliceman?ShallIhelpyouorcanyoumanage?(2)以特殊疑问句为基础Whichdoyoulike,redwineorwhite?Howshallwegothere?Bybusorbytrain?4）反义疑问句问：+，-？或-，+？答：+，+.或-，-.1.TomhardlyknowsFrench,____________?2.—Marydidn'tfailherexam,didshe?---______,shedidn’t.3.Youneedn’tcome,______you?Youneedtocome,______you?4.Hehadabadtimethere,______he?Hehadacar,______he?Wehardlyhavetogetupearly,______we?5.HeusedtoliveinLeeds,______he?doesheNomustdon’tdidn’tdidn’tdodidn’t反义疑问句的回答： （1）前肯后否（回答yes和no的意思不改变） They work hard, don’t they? 他们努力工作，不是吗?—Yes , they do . 对，他们工作努力。— No, they don’t . 不， 他们工作不努力。（2）前否后肯（回答yes和no的意思相反）They don’t work hard, do they ? 他们不努力工作， 是吗？— Yes, they do . 不， 他们工作努力。 —No , they don’t .对，他们工作不努力。3、祈使句表达命令、要求、请求、劝告等，用原形。句子中通常不用主语，句末用感叹号或者句号。Bequiet,please.Don’tmakeanynoise!4、感叹句由what或how引导的，表示惊奇、愤怒、赞赏、喜悦等。一、由what引导的感叹句，其句子结构可分为以下三种：1.“What+a/an＋形容词＋可数名词单数＋主语＋谓语！”。Whataninterestingbookitis!它是一本多么有趣的书啊！2.“What＋形容词＋可数名词复数＋主语＋谓语！”。如：Whatbeautifulflowerstheyare!多么漂亮的花啊！3.“What＋形容词＋不可数名词＋主语＋谓语！”。如：Whatfineweatheritistoday!今天天气多好啊！二、由how引导的感叹句，其句子结构也分为三种：1.“How＋形容词/副词＋主语＋谓语！”。如：Howcarefulsheis!她多么细心啊！2.“How＋形容词＋a/an＋可数名词单数＋主语＋谓语！”。如：Howbeautifulagirlsheis!她是个多么漂亮的姑娘啊！3.“How＋主语＋谓语！”。如：Howtimeflies!光阴似箭！5、THERE-BE存在句（遵循就近原则）.1、定义：Therebe句型表示某处存在某物或某人。2、结构：（1）Thereis+单数可数名词/不可数名词+地点状语.如：Thereisabirdinthetree.树上有一只鸟。(2)Thereare+复数名词+地点状语.Thereisateacherandmanystudentsinourclassroom.我们教室里有一位老师和许多学生。Therearetwoboysandagirlunderthetree.树下有两个男孩，一个女孩。