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开题报告随着现代信息技术的迅猛开展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深化，特别是Internet与校园网的接轨，为中
小学
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教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为中小学教育开拓了广阔的前景。这也是本开题报告的重要意义所在。一、课题研究背景(一)国内外的研究现状1、网络教学的
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
理论与方法的研究缺乏系统性通过对国内外有关的学术刊物(如《《电化教育研究》》、《《中国电化教育》》、《《EducationalTechnology》》等)、教育网站和国际国内有关学术会议(GCCCE、ICCE、CBE等)的论文集进展分析，网络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面，缺乏系统的研究。可以说，网络教学的设计理论的研究还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探究。例如，在网络环境下如何利用网络资源进展主动学习、利用虚拟情境进展探究学习、利用通讯工具进展协商学习、利用工具进展创造学习的设计以及老师指导性活动的设计等方面，都值得我们去研究。2、网络教学的评价研究才刚刚起步随着Internet应用的普及，网络教学已成为一种重要的教学手段和教学场所。然而，与传统教学相比，网络教学的质量保证体系却显得不够完善、健全。如何保证网络教学的质量，建立一个行之有效的网络教学评价模型，已成为网络教学研究的一个重要课题。时至2000年，教育部批准全国31所高校建立网络教育学院，但却没有制定出如何保证网络教育质量的相关政策。美国国家教育政策研究所(TheInstituteForHigherEducationPolicy)于2000年四月也发表了一份名为在线教育质量：远程互联网教育成功应用的
标准
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的报告，然而，这些文章(报告)也仅仅是描绘性的定义网络教学的评价指标，而对如何组织评价、如何获取定量数据、评价数据如何促进教学等方面那么很少涉及。目前，网络教学的支撑平台中的学习评价模块往往只含有测试局部，而缺乏相应的分析与反应。(二)课题研究的意义1、促进网络教学的开展，进步网络教学的质量由于网络教学可以实现信息资源共享，在网上组织最优秀的教材和教法，使学习者在网上可以学到最新的知识，因此是教学改革开展的方向。通过本工程的研究与理论，使网络教学更能为学习者提供一个建构主义的学习环境，充分表达学生的首创精神，学生有更多的时机在不同情境下去运用他们所学的知识，而且学生可以根据自身的行动的反应来形成对客观事物的认识和解决实际问题的
方案
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，从而提供网络教学的质量。2、寻找利用计算机技术和网络技术实现学生远程交互自主学习的教学设计的技术解决方案3、完善和开展教学设计理论网络环境下的教学与传统教学，不仅是教学环境的不同，在教学内容、教学手段、教学传播形式上都有本质的区别。通过本工程的研究，可以解决网络环境下，教学如何进展教学设计，如何调控教学过程，如何有效施行教学活动以达成教学目的，是对教学设计理论的完善和开展。二、课题研究内容(一)研究的主要内容1、网络教学设计理论体系的研究包括教学目的的设计、建构性学习环境的设计、学习情境的设计、学习资源的设计、学生自主学习活动的设计、学生协作学习活动的设计、老师指导性活动的设计、学习评价工具的设计等。2、基于网络环境下的教学策略与教学形式的研究(1)网络教学策略的研究，如网络环境下的教学内容组织策略、网络环境下的教学情景营造策略、网络环境下的教学对话组织策略、网络环境下的的课堂管理策略等(2)网络教学形式的研究，如工程化学习形式、探究性学习形式、研究性学习形式等3、网络教学评价的内容体系、方法、步骤与模型的研究4、网络教学设计系统软件的开发与应用5、网络教学评价系统软件的开发与应用根据上述研究内容，总课题下设如下子课题：1、网络教学设计与教学评价的理论研究(谢幼如、李克东)2、网络教学资源的开发(邓文新)3、网络教学设计与教学评价系统的开发(柯清超)4、Web课程的教学过程设计及支持系统的研究(陈品德)5、网络教学设计与教学评价理论的应用研究(余红)(二)课题的研究目的本工程的研究目的是：运用现代教学理论与建构主义学习理论，通过教学改革与实验，探究网络教学的设计与评价的理论和方法，开发相配套的网络教学的设计和评价系统软件，探究普通中小学利用网络资源进展网络教学的途径与方法。(三)预期成果形式1、论文与专著发表有关网络教学的设计与评价的一系列学术论文，出版专著《《网络教学的设计与评价》》。2、电脑软件开发《《网络教学设计系统软件》》和《《网络教学评价系统软件》》，制作《《网络教学设计》》专题教学(学习)网站，建立《《教学设计》》多媒体资源库。三、研究方法与技术道路(一)研究方法与步骤本工程的研究主要采用行动研究、实验研究、评价研究等方法。对于较大规模的教学设计与教学形式的试验研究，将采用行动研究方法。对于个别带有创新性的，能提出重要见解的小范围的教学研究，那么通过建立科学的假设，采用实验研究的方法。关于教学形式的评价和有关教学效果的分析，那么采用评价研究方法。研究步骤如下：2021年21年五月-2021年21年八月，搜集资料，建立模型2021年21年九月-2021年21年一月，开发软件2021年21年二月-2021年21年八月，教学试验，评价修改2021年21年九月-2021年21年十二月，扩大试验，归纳总结(二)关键技术1、基于网络的协作化设计思维工具的通讯模型的构建;2、教学设计系统中师生教学活动的可视化表示与分析;3、网络教学的教学评价模型的构建;【在职研究生的论文开题报告】
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